有效利用板書資源,讓學(xué)生獲得真實(shí)的提升

板書是教師課堂教學(xué)的一種手段，板書的內(nèi)容是整節(jié)課的精華，記錄一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生梳理、建構(gòu)知識(shí)體系，形成對(duì)概念的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法等都有十分重要的作用。有科學(xué)研究證明:在進(jìn)入人腦的各種信息中視覺(jué)信息約占75%，而板書正是教師在課堂上利用視覺(jué)形象向?qū)W生交流信息、傳遞知識(shí)的必不可少的重要手段。綜觀本學(xué)期教學(xué)常規(guī)月考核的常態(tài)調(diào)研課，就老師的板書設(shè)計(jì)而言，發(fā)現(xiàn)有的用精美的多媒體畫面代替了板書，有的板書比較隨意，有的只呈現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)果，有的雖精心設(shè)計(jì)卻沒(méi)有很好地利用和提升。如何精心設(shè)計(jì)板書并利用板書資源促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、讓學(xué)生獲得真實(shí)的提升是常態(tài)課教學(xué)中面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

一、今天的教學(xué)，板書依然重要嗎?

1.教師必備教學(xué)基本功之一。

教師必須具備一系列的教學(xué)基本功，而板書是教師必備的教學(xué)基本功之一。它不僅可以考驗(yàn)教師能否將教學(xué)內(nèi)容有條理地、清晰地顯示在黑板上，突出教學(xué)重點(diǎn)，展示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，而且一幅完整的板書能體現(xiàn)出教師的諸多基本功，所以，教師要重視板書設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，注重這一基本功的日常養(yǎng)成。

2.課堂教學(xué)也需要畫龍點(diǎn)睛。

板書是教師上課時(shí)講解的教學(xué)內(nèi)容的概括，是本教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是課堂教學(xué)中的點(diǎn)睛之筆。它圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，有機(jī)整合了教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、教學(xué)的過(guò)程結(jié)構(gòu)，將本課教學(xué)內(nèi)容深化和濃縮，有條理、系統(tǒng)地呈現(xiàn)，加深了學(xué)生的印象，有利于學(xué)生掌握知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)生必須具備的基本功，而習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，是在日常的課堂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的，需要教師的示范引領(lǐng)、潛移默化的滲透。《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中指出:“要通過(guò)數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”因此，學(xué)生作業(yè)書寫的規(guī)范、解題格式的規(guī)范等都必須通過(guò)教師板書的示范來(lái)進(jìn)行言傳身教，以達(dá)成培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育目標(biāo)。

4.教學(xué)質(zhì)量提升的有效措施。

板書是教師根據(jù)課堂教學(xué)的需要，提綱挈領(lǐng)地在黑板上寫出來(lái)的文字或畫出來(lái)的表格、圖畫，是一種書面語(yǔ)言，它的特點(diǎn)是把教學(xué)中的書面語(yǔ)言形象地述諸于學(xué)生的視覺(jué)。它根據(jù)教學(xué)的要求，盡可能簡(jiǎn)約地反映了盡可能豐富的內(nèi)容，利用板書可以幫助學(xué)生正確理解和牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。優(yōu)秀的板書設(shè)計(jì)還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，從而提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命成長(zhǎng)。

二、今天的教學(xué)，如何用好板書呢?

其實(shí)，老師在教學(xué)時(shí)不是不知道板書設(shè)計(jì)的重要性，而是對(duì)如何用好板書設(shè)計(jì)、借助板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生獲得真實(shí)成長(zhǎng)缺少研究。我有幸在“新基礎(chǔ)教育”基地學(xué)校的示范引領(lǐng)課中看到一些精彩的板書設(shè)計(jì)，以下選擇一二具體闡述是如何用好板書資源的。

1.利用板書指導(dǎo)記錄，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的記錄與思考的習(xí)慣。

如國(guó)標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《有余數(shù)的除法》，老師提出:有10粒糖，平均分在不同數(shù)量的盤子里，每個(gè)盤子里會(huì)有幾粒糖呢?嘗試著算一算。在這里，學(xué)生的困難是碰到除不盡的算式(如10÷3=)，不知道怎樣寫結(jié)果，老師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合擺小棒的過(guò)程理解算式含義并說(shuō)說(shuō)有余數(shù)除法的算理，教給學(xué)生商和余數(shù)的記錄方式。但如何引導(dǎo)學(xué)生從表象分出結(jié)果過(guò)渡到利用口訣試商直接得到結(jié)果，理解口訣對(duì)于求商和余數(shù)的實(shí)際意義，人人都能快速地求出有余數(shù)除法的結(jié)果呢?

2.利用板書凸顯結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化的認(rèn)知和思維方式。

如國(guó)標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《面積的認(rèn)識(shí)》教學(xué)，在此之前，學(xué)生已經(jīng)在二年級(jí)時(shí)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度，在內(nèi)涵的表達(dá)、比較的思想方法、度量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一及度量工具和單位的形成等方面有了滲透，這節(jié)課的內(nèi)容是要引導(dǎo)學(xué)生類比長(zhǎng)度概念來(lái)進(jìn)行面積概念的學(xué)習(xí)，不斷地與長(zhǎng)度概念進(jìn)行多種方式和多層次的溝通與比較，為后面五年級(jí)的體積概念學(xué)習(xí)奠定教學(xué)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課開始，教師一方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度概念的學(xué)習(xí)方法結(jié)構(gòu)進(jìn)行回憶，另一方面將長(zhǎng)度概念、比較方法、度量工具和度量單位板書在黑板上，然后類比這樣的過(guò)程在溝通與比較中學(xué)習(xí)面積概念，形成板書如下:

利用板書，在教學(xué)中有意識(shí)地進(jìn)行溝通與比較，不僅使學(xué)生在清晰的概念認(rèn)識(shí)形成中建立從一維的線到二維的面的整體認(rèn)識(shí)，而且能引導(dǎo)學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化的認(rèn)識(shí)和思維方式。

3.利用板書多層抽象，拓展學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念豐富內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。

如國(guó)標(biāo)本三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的教學(xué)，本課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)上冊(cè)的單個(gè)物體的幾分之一的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)多個(gè)物體抽象整體的幾分之一，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難是:(1)由單個(gè)物體拓展到多個(gè)物體，學(xué)生對(duì)由多個(gè)物體組成的抽象整體的理解存在困難。(2)學(xué)生對(duì)用分?jǐn)?shù)表示部分和整體的關(guān)系的理解可能會(huì)與具體的數(shù)量相混淆，也就是說(shuō)對(duì)分?jǐn)?shù)意義的內(nèi)涵理解不夠準(zhǔn)確。因此，本課仍舊使用“辨析比較——提煉抽取本質(zhì)——?dú)w納概括命名”的過(guò)程結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供了大量的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生經(jīng)歷分類、聚類的過(guò)程，然后把學(xué)生的分類結(jié)果板書出來(lái)，利用板書隨著課的推進(jìn)而多層抽象，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解感悟整體與部分的關(guān)系，滲透、指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，拓展學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念豐富內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。

總之，就像眼睛是心靈的窗戶一樣，板書是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的窗戶，孩子們可以透過(guò)這個(gè)窗戶，看到數(shù)學(xué)世界的奇妙、有趣、無(wú)限魅力，而板書的精心設(shè)計(jì)與有效利用，同樣也展示出了老師的智慧，教學(xué)的靈動(dòng)，課堂的高效。今天的教學(xué)，板書——不可缺席，愿我們常態(tài)課中的板書能讓學(xué)生獲得真實(shí)的提升。