讓作文標題張揚個性

摘 要: 在作文教學中，如何擬定一個充滿個性的標題，這是語文教學界的一個空白。為此，文章作者縱觀近幾年的高考作文，從以往優秀作文標題中吸取一些有益經驗，總結一些規律，探討出五種方法，以供讀者借鑒。

關鍵詞: 考場作文 作文標題 個性

眼睛是心靈的窗戶。透過它，我們可以看出一個人的思想;透過它，我們可以感受一個人的情感;透過它，我們可以了解一個人的一生。深邃的眼睛給人豐厚而耐人尋味的意蘊;飄逸的眼睛給人鮮活而靈動多變的神韻。好作文就要有一雙迷人的慧眼，標題就是文章的眼睛。

考生要在考場取悅閱卷老師，須先用傳神的標題去構建作文的佳境。現在我們雖然訓練了大量的話題作文，但許多學生卻把標題寫得老氣橫秋，或者干脆用話題作為文章的標題，比如以“失敗”為話題，很多學生的標題就是《失敗》;以“選擇”為話題，很多學生寫出的標題就是《選擇》，千人一面，毫無個性。所以學生應充分意識到閱卷老師的疲憊，用有個性的作文標題去引起老師的注意，讓老師眼前一亮，令老師為之振奮。

下面就如何擬定有鮮明個性的標題，我談談自己的嘗試和探索。

一、反彈琵琶，運用逆向思維，求新穎

逆向思維就是突破常規、常識，從一個相反的角度去寫。由于思考問題的立足點變了，因此能夠得出與眾不同的見解。如1991年高考作文題“近墨者黑/近墨者未必黑”，后者就是對前者的反彈。“班門弄斧”比喻在行家面前賣弄本領，其諷刺意味是明顯的，而華羅庚教授卻主張“下棋找高手，弄斧到班門”，意義就更深刻:這樣可以少走彎路，大大提高自己的技藝。“杞人憂天”是說古代一位杞國人非常擔心天要崩塌下后將無處安身，真是“天下本無事，庸人自擾之”，隨著社會的發展，人們意識到“憂天”也有一定的道理，人類對地球應有一定的憂患意識而防患于未然。這些反彈琵琶材料可以說俯拾皆是，就這些題材，選取新穎的角度，一定能寫出別具一格、不同凡響的文章。如《不做沉默的螺絲釘》、《正確地浪費時間》都是運用逆向思維、反彈琵琶的標題。

但這并不是說任何標題都可標新立異，任意逆向思維，因為如果離開了正確性，就根本談不上什么新意，所謂的“新”是在符合事物客觀規律基礎上的新，而不是只要和別人不一致就是新。例如“吃喝玩樂”本是人們對寄生階級的形象概括，即使在舊社會也為正直的人所不齒，如果為了創新，擬題《吃喝玩樂并沒有錯》，就步入了創新的誤區。

二、運用象征手法，變直白為含蓄

這種方法就是以實寫虛，用一個與這個虛的概念有某種關聯并且神似的實物來寓示它，來啟發讀者聯想。這種方法在語文教材中經常被運用，如茅盾的《白楊禮贊》，借北方的白楊樹贊美中國共產黨領導下的抗日民主力量堅強不屈的精神。巴金的《燈》，借微弱的燈光表達對抗戰必勝的信念。在寫作中，我們可以借用這種象征手法，讓標題含蓄形象。同樣以“失敗”為話題，就有一些學生運用這種方法寫出了有鮮明個性的標題，如《原來那扇門虛掩著》就比《走出失敗》要含蓄、耐人尋味。這里的“門”給人以啟迪，它告訴我們，在這個世界上，只要你真實付出，就會發現許多門都是虛掩著的。再如以“自信”為話題，標題《讓心靈曬太陽》就比《自我表現的價值》有個性。這里的“太陽”象征著光明、希望。

三、借詩還魂，點石成金

生活是一個大題材，精美的古詩、古文，深邃的名言、警句，流行的歌曲，精彩的電視、廣告，無不為我們創造了廣闊的擬題空間。

1.詩句套改法。古詩古文是中華民族的精華，其蘊涵豐富，影響深遠，只要我們用好了它，就有石破天驚之效，閱卷老師的眼球定會被牢牢吸引住。《似曾相識燕歸來》直接引用晏殊《浣溪沙》中的名句做標題，借此表達自己對誠信回歸的熱情呼喚，使文章有著一種靈動的美。《道是無情卻有情》、《題海無涯苦作舟》、《不畏浮云遮望眼》、《釣罷歸來不系舟》，這些標題立意明確，且富含詩性和理性。

2.歌詞搬借法。現實生活，五彩繽紛，流行歌、廣告詞、電視欄目名稱，其資源豐富，借用過來，也是很好的方法。如將《雨天里發生的一件事》改為《情深深，雨蒙蒙》，將《我的同桌》改為《單眼皮女生》，不但時尚，而且含蓄，令人回味無窮。《掀起你的蓋頭來》、《你不該悄悄地走開》、《大家好才是真的好》、《變臉》(京劇術語)等，這些文題借用過來，似曾相識，卻給人耳目一新之感。

四、妙用修辭格，靠形象說話

在文章寫作中，運用一些修辭，可使文章生動形象、神采飛揚，同樣，在標題中運用恰當的修辭，也會讓文章生色不少。1995年“鳥的評說”這個話題，標題《人無完人》、《千里馬也會失蹄》就比《“鳥的評說”的啟示》、《由“鳥的評說”想到的》更富表現力。2001年的《誠信水》、《溫柔的枕頭》用的是比喻的手法，也能見作者的玲瓏剔透心。《聽取“哇”聲一片》談的是隨著新生活的變化而新詞語層出不窮的現象。作者巧用“雙關”化用古人詩句，仿擬辛棄疾《西江月》“聽取蛙聲一片”，寓意深刻。《為讀者找好書，為好書找讀者》采用頂真手法，別有一番新意。

五、拋出疑惑，巧設懸念

有的文章的標題把文章的主題全盤揭示出來，讀者對所揭示的主題特感興趣，因此喚起了讀者的閱讀欲望。可是有些時候，讀者一看標題，知道問題已成定論，知道了人物的命運，就不愿再看下文了。在這種情況下，就應該用另一種擬標題的方法——引起懸念法。標題中只提出論題而不寫結論，標題中只寫人物而事跡不詳，標題中只露端倪而成敗未卜……這樣就會引起讀者的懸念，激發讀者的興趣，迫切希望知道下文。如標題《5+2=?》，初看作者在開玩笑，讀了內容才發現妙不可言。幼兒園教師用5天時間培養小孩的良好習慣，周末二天在家長嬌慣下毛病又犯了，5+2在這兒絕不等于7。再如《舞曲又響了》、《梧桐樹下》，這些標題由于巧設了懸念而出奇制勝，引人思索。

以上是對個性化標題的五點認識。考場上要讓作文標題張揚個性，教師需要引導學生在平時的訓練中予以重視、多下功夫。教師應多方搜集材料，為學生提供成功標題的范例，指導學生進行系統性、專業性的訓練，讓學生做到一要關注生活，二要多角度思考，三要敢于打破作文常式，有創新精神。

“花香蜂自來，題好一半文”，一篇好的文章需要一個好的標題，一個好的標題也可以成全一篇好的文章。衷心希望即將參加高考的中學生朋友，從以往高考優秀作文標題中吸取有益經驗，大膽創新，擬制出張揚個性的好標題，為自己的考場作文設置一扇美麗的窗戶。