英語口語中的聽力障礙

摘 要: 英語作為一門必修的語言，其在日常工作、學習、生活中的交流也越來越多，勢必在聽者與說者之間產生一些不必要的誤解，究其原因，聽者在聽的過程中，受到一些客觀和主觀因素的影響。因此，本文對影響聽力的一些要素進行了分析和討論。

關鍵詞: 英語口語 聽力障礙 影響因素

如今，英語在日常生活及工作中的重要性已無需置疑，而口語作為日常中的習慣性行為，其作用更是不言而喻。通過人們的口頭行為，日常交流得以進行，而將交流得以繼續維持的因素也有很多，本文側重于對影響英語口頭交流的聽力障礙進行探討。

一、導致口語中聽力障礙產生的主觀因素

(一)詞匯學知識

詞匯學研究的是“the choice of special lexical items in a text，their distribution in relation to one another，and their meanings.”(徐有志，1992:32)。

聽者必須掌握盡可能多的詞匯量，至少要達到目標語國家中擁有某種教育程度人們所具備的詞匯量。語言由詞匯外加日常所使用的一些表達方式所構成的。此外，還有成千上萬的單詞和短語由某些少數人所使用，比如一個家族或一個部落中。然而，非本家族或部落的人們則可以通過單詞本身的意思來推測其具體的所指。許多時候，人們要在很多不同的領域進行交流，如經濟、數學、醫學等。而要了解所有領域的專業術語和詞匯也是不可能的事，這就需要靠平時的積累了。

(二)語音

語音“is the study of the rules for the organization of the sound systems of a language，and it’s the expression or realization of language in its spoken form.”。它包含五個方面:(1)重音;(2)節奏;(3)語調;(4)停頓;(5)速度。例如:“Are you going to the supermarket?”與“Are you going to the supermarket?”不同的單詞重讀，聽者理解的意思是不一樣的。比如，說者在作一個關于成功的演講:“Success is not a lucky break;it is not a divine right;it is not an accident of birth.Success is a choice.”(Rick Pitino)作為聽者很容易從說者的內容中得知，這是關于成功的演講，并且演講的內容是積極向上的，因此很容易推測出作者情感的變化。因此，對于聽者來說，掌握好語音系統，可以有效地幫助他們進行口語交流。

(三)語義學

語義學“studies the meaning of a text over and above the meaning of lexical items taken singly.”，主要是對文章、段落、語篇、修辭等進行研究。例如，“If you look closely at all great organizations，all great teams，all great people，the one common characteristic that runs through them is a second-to-none work ethic.The intense effort to achieve is always there.This is the one given if you want to be successful.When it comes to the work ethic there can be no compromises.Any other promise of achievement is fool’s gold.”(Rick Pitino)在這個篇章中，單看“fool’s gold”的意思是“酷似黃金的黃鐵(銅)礦”，在這篇文章中，作者運用修辭手法，把“fool’s gold”比喻成“騙人的東西”。因此，聽者在交流的過程中，如遇到生僻或者有新意的詞或短語，需要根據前后內容、仔細對照其原意，再作進一步的推測和分析。

(四)聽者的自身素質

語言學知識是聽力中非常重要的因素，但是光有語言學知識也是不夠的。聽者自身的綜合素質也是口語交流中很重要的元素。比如說，優秀的英文能力、廣博的知識、優越的記憶力等，這些都對聽者的口語交流產生很大的影響。

1.優秀的英文:這里包括我們所說的聽、說、讀、寫、譯五個方面，哪一方面有所缺失，都對整個的語言交流產生很大的影響。尤其是“聽”，它是英語能力中最基本、也是最重要的一個能力。在日常的口頭交流中，若對說者的話聽不懂或一知半解，勢必對彼此的交流造成障礙。此外，由于受到地域文化的限制，說同一種語言的國家，也會有很多一詞多音的現象，如此，聽者必須對各種方言有所熟悉。

2.廣博的知識:聽者必須緊跟時代，收集與新現象、新事物、新詞匯等相關的信息;對于一些科普知識或者常識必須熟記于心;平時留意新聞等。聽者只有具備比較廣泛的知識，在交流中才不至于出現“聽不懂”而“詞窮”的情況。

3.優越的記憶力:語言的學習，涉及大量的詞匯、短語、習語的背誦，因此擁有良好的記憶力對提高英文學習有極大的促進作用。在平時，聽者可通過一些技巧的學習，有意識地提高自己的記憶力。

除此以上三點，我覺得敏捷的思維對交流也有很大的影響。

(五)口語交流的主題

說者的職業和價值觀決定了他/她所說的內容。如，同樣的句子對于進口商或出口商、制造商或消費者會有不同的含義。因此，對于聽者，要時刻注意說者的立場，這可以從說者的背景中得到暗示。例如，請一個農民和一名醫生談論如何給病人做手術的問題，這是不太現實的。然而，聽者并不都是專家，他們更傾向于是信息的接受者。因此，在這種情況下，聽者只要大概理解主題的意思即可。

二、導致口語中聽力障礙產生的客觀因素

(一)聽者周圍的壞境

如對話發生在比較吵雜的環境下——車站附近、游樂場、酒吧等，聽者可能漏聽或者錯聽說者的話，這時候在聽者和說者之間很容易產生誤會，若是環境比較幽靜，則發生漏聽或者聽錯話的可能性就比較小了。

(二)說者本身的語言表達能力

說者自身的語言表達比較混亂，思路不清晰，口齒不清楚，都可能造成聽者的理解障礙。正如以上所提到的影響英語口語交流的聽力障礙中，英語語言學知識是聽的先決條件。為了掌握好一門新的語言，人們必須擁有這么一種能力——在聽到這種語言后能憑直覺立即作出相應的反應。其次，清晰的發音及足夠的詞匯量都在很大程度了影響了聽者的理解能力。熟悉一門語言意味著掌握這門語言的結構，包括構詞、語音、語法和語義學等。此外，理解了這門語言的結構還意味著即使在缺少某個詞匯的情況下，也可通過句子的內在邏輯來理解它。因此為了克服這些障礙，聽者必須進行一系列的訓練，重點是聽力訓練，并且時刻注意新信息的收集，與時俱進，如此才能在日積月累中不斷地提高自己的聽力水平。

參考文獻:

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[5]Rick Pitino.Success Is a Choice.