高職學生就業與綜合素質的培養

[摘要]福建省轉變發展戰略環境，進行海西建設，激活了福建人才市場，高職學生就業面，臨這一機遇，我們需研究如何不斷提高高職學生綜合素質，培養符合社會需要的綜合素質良好的高職學生，提高學生的就業競爭力。

[關鍵詞]高職學生綜合素質就業

一、高職學生就業面臨的機遇

(一)戰略機遇

2009年7月，中共福建省委八屆六次會議審議通過了《涵建省貫徹落實(國務院關于支持福建省加快建設海峽西岸經濟區的若干意見)的實施意見》和《福建省建設海峽西岸經濟區綱要(修編)》。在中央的大力支持下，福建建設海峽西岸經濟區的新思路、新舉措浮出水面。作為福建三大支柱產業之一的石化業將迎來發展新機遇。

福建要加快建設環三都澳、湄洲灣、廈門灣、古雷半島等臨港工業區，推進煉化一體化項目，壯大石化產業集群；重點建設湄洲灣、泉州泉港、廈門海滄三大石化基地。作為海西石化產業龍頭區域的泉港，上半年石化產業完成產值103.3億元，同比增長18.3％，38個在建重點項目完成投資37.1億元，預計今年泉州石化產值將超過800億元。目前，泉港石化工業園區入駐石化相關企業39家，總投資530億元，石化龍頭企業福建聯合石化公司煉化一體化的年煉油1200萬噸和乙烯生產80萬噸的項目已投料試產；泰山石化倉儲、永興化纖等17個項目正在抓緊建設。

同時，泉港區還規劃投資60億美元設立泉港臺灣石化專區，成為兩岸首個完整產業鏈對接的專業園區，臺灣石化、機械、電子等行業企業紛紛遷移海西。

(二)海西建設激活福建人才市場的機遇

當前，缺少技術工人的現狀困擾著企業，資料顯示：目前福建省共有91所技工院校，在校生8.8萬人，高級工在校生1.5萬人。全省技工院校每年的畢業生人數為3萬多人，就業率達96％以上。

據了解，福建省政府部門也一直致力于解決企業技術工人短缺的問題。福建省勞動和社會保障廳、財政廳聯合啟動2009—2012年產業技工培養計劃。計劃今后4年，福建每年將安排專項公共實訓經費，依托骨干院校、社會培訓機構及龍頭企業，加大實訓設備投入，建設一批集教學、培訓、職業技能鑒定和技術服務為一體的產業技術工人公共培訓基地，為海西先進制造業基地“輸血”。

海西要發展，人才要先行。不論是企業自主辦學培養，還是校企聯合培養技工，對于企業來說，怎樣留住人才是最為關鍵的。2009年5月26日，廈門市總工會聯合廈門勞動和社會保障局開展了“共同約定活動”，廈門正新橡膠工業有限公司、廈門TDK有限公司等化工企業積極參與，明確提出不裁員或少裁員。

二、社會需要綜合素質良好的高職學生

高職學生綜合素質主要包括三個基本方面：思想道德素質、科學文化素質、身心素質。在現代科學技術突飛猛進的今天，學生綜合素質的高低，對生產的發展、社會的進步有著決定性的影響。

(一)思想道德素質

從社會就業形勢反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德，把思想道德素質放在首位，政治思想素質較高，具有事業心、責任感和吃苦奉獻精神的畢業生成了首選目標。思想道德素質包括政治素質、事業心和責任感、艱苦奮斗精神和務實作風等。

1.較高的政治素質。政治素質不僅表現在政治立場、觀念方面的遠見和洞察力，還表現為對社會發展趨勢具有敏銳性，對國家宏觀政策具有預測把握能力及具有一定的政治理論修養。

2.事業心和責任感。許多用人單位在人才的要求上強調要有事業心、責任感，要愛崗敬業、樂于奉獻。希望并要求畢業生把選擇的工作當作長期追求、投入的事業，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅把工作當做賺錢謀生的職業和臨時落腳點。唯有敬業的大學生才能積極進取、胸懷大志，才能開發蘊藏在自己身上的創造性，為社會作出貢獻，實現自己的人生價值。

3.艱苦奮斗精神和務實作風。這是創業者應有的精神風貌，在改革開放和現代化建設中，我們會遇到無數的艱難險阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業生始終保持昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。用人單位需要的是干才，能踏踏實實工作，有吃苦精神，而不是好高騖遠、眼高手低。

(二)科學文化素質

在現代科學技術突飛猛進、生產發展越來越依靠人的智力和知識的今天，勞動者科學文化素質的高低，對生產的發展、社會的進步有著決定性的影響。

1.要有廣博精深的知識貯備。現代社會對高職學生的文化素質、知識結構、知識技能共性的要求愈來愈高，畢業生不僅要具備寬厚扎實的基礎知識，還必須具有廣博精深的專業知識和大容量的新知識儲備。

2.要有更新知識的能力。即持續學習、終身學習的能力。

3.要有創新能力。在以高新技術產業為支柱的知識經濟時代，創新意識、創新精神、創新能力更是衡量新型人才的重要標志。當前社會迫切需要一大批高職學生利用自己的學識自主創業，也為他人創造出更多的就業位置。不少高職院校已經意識到培養學生的創業精神和創新能力的重要性，鼓勵畢業生自主創業、艱苦創業等。

(三)身心素質

健康的體魄、良好的身體素質已成為人才競爭的物質資本。人們普遍認為德、才、學、識、體是人才的內在因素，而體是最基本的東西，是成長、成才的物質基礎。同時，必須加強心性修養，提高心理素質，正確評價自我，胸襟開闊、豁達大度、積極樂觀；要正確對待挫折，培養堅韌不拔的毅力；要克服自卑感，增強自信心，培養心理調適能力，以良好的心理素質去迎接挑戰。

三、培養高職學生綜合素質，提高就業競爭力

(一)學校方面

1.注重品德教育。品德教育工作本身就是教育教學活動目標的重要構成要素，直接影響著高職學生的發展。不僅能維持與鞏固校園的穩定，更重要的是促進學生思想與心理的成熟，從而提高教育質量，做到德育不講空話，把培養品德與實際生活聯系在一起。學校的德育課不僅要給學生講授公民的基本道德，進行法制教育，還應給學生講一些行業的職業道德，講擇業技巧，講如何處理人際關系。不僅要教給他們扎實的專業知識，還要在各個方面注意引導和培養。

2.探索、創新人才培養模式。在培養方案上，要根據社會、學科的發展不斷修訂專業教學計劃，使人才培養方案保持科學性和合理性，以適應社會、經濟建設的需要。在教學模式上。要打破單調的教學程序，應用現代化輔助教學手段，通過師生的互動，在注重高職學生的自主意識和情感因素的同時，積極啟發高職學生去思考，營造良好的課堂氛圍。

(二)學生自身方面

1.培養表達能力。提高包括口頭表達、文字表達、數字表達、圖示表達等的準確性、鮮明性和生動性。

2.完善社會交往能力。學生步入社會，要能像社會活動家一樣，正確、有效地處理、協調好職業生活中人與人之間的各種關系。

3.初步具備組織管理能力。要求大學生必須能從全局角度出發，協調處理好工作中涉及的日常行政、業務工作的各個環節，有條不紊地處理千頭萬緒、具體繁雜的工作，具備一定的領導能力。

4.做出正確決斷的能力。良好的決斷能力有助于選擇最佳實現手段以實現工作目標。

5.沉著解決問題的能力。包括應變能力和適應能力、操作能力及策劃能力。大學生要有耐心、有毅力、有很好的應變能力，做到急而能安、緩而不輟，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應變。

6.鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對大學生心理素質的一種考驗，大學生應學會避免因小事而引起大錯，導致工作的失誤。

綜上所述，隨著海峽西岸經濟區的迅速崛起，培養高職學生綜合素質已成為提高他們就業機會的重要手段，高職學生提高自身綜合素質是具備市場競爭力的關鍵，只有具備較高的綜合素質，才有可能擁有自己的一片空間，取得事業上的成功，進而為繁榮區域經濟作出自己應有的一份貢獻。