試論高校班主任管理工作的策略性

[摘要]高校班主任管工作是高校教育教學工作正常運行的重要保障，也是高校學生管理的主要依靠力量。做好新形勢下的高校班主任工作，是擺在高校教育工作者尤其是班主任面前的一項重大研究課題。班主任管理工作的有效與否，不僅直接關系到班集體健康向上班風、學風的形成，而且關系到每個成員的健康成長與成才，關系到黨和人民教育事業健康發展。

[關鍵詞]高校 班主任 管理 策略性

高校班主任是高校教育教學管理工作最直接、最基礎的實施者、組織者，是高等學校全面貫徹黨和國家教育方針、實施高等教育教學計劃的中堅力量，也是聯系任課教師的紐帶和溝通學校與家庭、社會的重要橋梁。高校班主任管理工作頭緒繁多，工作面廣，如何有效進行班級管理的各項工作，是擺在高校教育工作者尤其是班主任面前的一項重大研究課題。筆者認為必須要高度重視高校班主任管理工作的策略性，這是新形勢下擔任高校班主任管理工作的教師應該著重思考的突出問題。本文結合班主任管理工作具體實際，就高校班主任管理工作的幾個策略性問題進行初步探索。

一、必須做好新生入學教育和軍訓工作，培養大學生良好的學習、生活習慣

從中學生到大學生，是一個人人生的重大轉折，如何成功完成角色轉換，關系到大學生健康成長、成才，因此必須做好新生入學教育和軍訓工作，培養大學生良好的學習、生活乃至工作習慣。

(一)利用新生的入學教育。使大學生盡快適應新的學習、生活環境

新生中有的來自繁華的城市，有的來自偏僻的農村，成長環境有較大差別，心理上也同樣存在差別。這就需要班主任通過開展入學教育等方式全面掌握新生的家庭情況、心理動態、學習狀況等，及時消除他們思想上可能存在的誤區，使他們能夠盡快適應新的學習、生活環境。

(二)依靠軍訓的有利時機。培養大學生組織、紀律觀念。增強集體主義意識

新生參加軍事化訓練，不僅能夠增強其集體主義意識，還可幫助班主任了解和熟悉新生，掌握其思想動態、心理特點和成才需求，有利于班主任盡快進入角色，也有利于制訂符合大學生特點的思想政治教育方案，提高學生管理工作的針對性和實效性。

二、必須組建具有高度凝聚力的學生干部隊伍，發揮黨團的表率作用，制定可行的班級管理工作計劃、目標

班主任在班級管理工作中，要把組建具有高度凝聚力的班委會和團支部，發揮學生黨員的先鋒模范作用，指導班委會和團支部制定行之有效的班級管理目標和工作計劃等各項工作做好做實，使班級管理工作有組織領導、有核心力量、有制度保證。

(一)組建富有高度凝聚力的班委會和團支部，選拔責任心強的學生擔任學生干部，切實加強學生干部隊伍建設，是抓班風、促學風工作的核心內容。班主任應重視對學生干部的選拔、培養，能慧眼識才，準確選拔學生干部；能知人善用，合理安排使用學生干部，不斷加強對學生干部的教育和管理，充分發揮其在班風建設中的骨干帶頭和管理服務作用；能科學指導，精心培育班干部，努力建設一支思想正、學習好、作風硬、威信高的學生干部隊伍；同時以寢室為單位，成立班級自治委員會，作為班委會工作的重要補充。

(二)加強班級管理工作，關鍵在于發揮學生黨員的主心骨和先鋒模范作用。學生黨員無論是否擔任班干部，都應帶動同學關心國家大事，自覺加強理論學習，提高思想政治素質；自覺模范地遵守校紀校規及班級規章，對違紀和不良行為及時加以制止，樹立良好的班風；時刻注意了解同學的思想動態，及時掌握熱點、難點問題，做到下情上達、上情下達，起好學校、教師、學生之間的橋梁和紐帶作用，在工作中切實起好得力助手作用，以取得同學信任，樹立黨員威信，鍛煉自身才干。

(三)指導學生干部制定《班級日常管理目標》、《班級管理工作年度計劃》等管理制度，督促全班學生執行，并建立學生管理檔案，對學生在校期間的獲獎、違紀等情況進行詳細記錄。根據記錄的信息，在入黨、評優選先等方面予以參考。

三、必須高度重視大學生的思想政治教育，使大學生能夠保持堅定的理想信念

班主任在班級管理工作中，必須高度重視大學生思想政治教育，提高大學生的思想政治素質，這既是大學生全面發展的內在要求和有效手段，更是大學生全面發展的目標所在。

(一)大學生正處思想活躍的關鍵時期，面對紛雜的社會問題，可能會出現認識不清，甚至思想混亂的現象。因此，在高校班主任管理工作中，必須要高度重視思想政治教育工作，掌握新時期大學生的思想動態，解決其思想上存在的誤區，根據“以人為本”的思想，開啟思想政治教育的新思路，找準切入點，研究規律性，提高實效性。

(二)在日常管理工作中，要對大學生進行教育和引導，使其能夠明確學習目的，端正學習態度，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確地認識自我，準確定位，樹立適當的學習和人生目標，激發愛國熱情、社會使命感和責任感，堅定理想信念，增強學習的積極性和自覺性。

四、采取各種形式。充分了解班級學生學習、生活存在的問題，及時加以解決

班主任在班級管理中，既要加強制度管理，也要重視情感滲透，充分利用各種形式，如召開主題班會、班委會(擴大班委會)等形式，掌握學生學習、生活中存在的問題和困難，及時加以解決，讓全體學生輕松快樂地順利完成學業。

(一)定期召開班委會，就班級中存在的問題進行座談，充分發揚民主，就班級管理工作進行探討。根據班級具體實際，適時召開有學生代表參加的擴大班委會，選出一些對班級管理熱心、責任心強的學生參加，讓其暢所欲言，對班委會成員的工作進行面對面的、開誠布公的評價，對班級管理中存在的問題提出自己的建議和意見。通過試驗，這種辦法還是可行的，不僅有效監督了班委會成員的工作正常開展，而且進一步強化了學生的主人翁意識，增強了其參與班級管理的意識。同時，班委會成員可以對自己的工作進行述職，客觀評價自己的工作，虛心接受大家的意見，并在今后的工作中予以改進。

(二)適時召開主題班會，就學校近期在學生管理方面的要求和班級中亟待解決的問題及時給學生進行解釋。主題班會內容的設計應具備靈活性的原則，根據不同的時期，學生的思想情況也不同，應富有針對性，并結合不同階段的形勢和學校整體的部署，確立主題，對學生的思想進行正確的導向。

(三)班主任要經常地深入大學生當中去，進宿舍、進教室，一起參加集體活動，共同探討成長經歷，充分了解他們的學習、生活、思想、心理等狀況，虛心聽取每位學生對改進班集體管理的方法、提升班集體管理的意見和建議，感受他們的青春活力與思想脈搏，從而更為有效地做好班級管理工作。對那些因為優越感過強或自卑感過重，游離于集體之外的大學生，班主任適時適地對他們展開情感教育、心理教育；對他們在求學過程中存在的心理困惑和學習、生活中遇到的困難及時幫助解決，使他們與其他學生一樣，幸福地生活在班集體這個溫暖的大家庭中，感受到班集體的關懷，把班集體當作自己的重要依靠力量，從而積極投身到班級管理和集體活動中去。

總之，在大學班級管理工作中，班主任既要充分尊重學生，又要嚴格制度管理；既要發揚民主，又要加強思想教育；既要重視理論知識，又要重視具體實際；既要繼承優良傳統，又要不斷開拓創新；既要強化對受教育者的教育，又要重視教育者素質的提高。在思想上，必須清醒認識到，高校班主任管理工作是一項關乎黨和國家教育事業健康發展的重要環節，要做好高校班主任管理工作，必須要站在策略性的高度去實施，才能完成教書育人的神圣歷史使命。

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