數學技能的訓練和能力的培養離不開解題。解題是使學生牢固掌握數學基礎知識和基本技能的必要途徑,也是檢驗知識、運用知識的基本形式。有效地培養學生的數學解題能力,有助于教師開展獨立的、有創造性的認識活動,也可以促進學生數學能力的發展。
數學解題過程大致包括審題、解題計劃的制訂、解題結構的優化、解答過程的表達和解題后的反思等環節。數學解題能力的培養也可以根據這些環節進行。下面就這些環節談談自己的一些見解。
教育界·上旬2010年17期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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