一個親歷者眼中的自主招生

自主招生應堅持

《教育界》：自主招生在八年的實施過程中存在不少問題，作為一位自主招生的參與者，您是如何看待這些問題的呢’

吳奕：自主選拔發展到現在，參與試點的高校越來越多，參加的學生也呈滾雪球式的方式遞增，中學和社會的關注度也越來越高。幾年來有數萬名優秀考生通過自主選拔錄取進入到了理想中的高校。我接觸到的考生和家長、中學，還有大多數媒體對于高校自主選拔錄取是認可的，持贊成意見的。盡管目前仍然存在一些不盡如人意的地方，但是我覺得高校自主選拔錄取改革試點應該繼續堅持下去。

《教育界》：面對目前自主招生存在的問題，您認為應該怎么做才能更好地達到自主招生的初衷，實現很好地選拔人才?

吳奕：目前大多數進行自主選拔錄取試點的高校都過分看重學生成績因素，要求報名學生在中學的成績排名靠前，甚至嚴格限定名次或比例，原因就在于高校的定位不明確。每所高校都有其獨特之處，不同的歷史、文化和背景形成了高校不同的風格和特色，那么就應該有著不盡相同的生源需求。如果高校定位清晰、明確，那么生源重疊的可能性也將會大大降低。對于管理規范、社會評價好的自主選拔錄取試點高校，教育行政部門在政策上可以給予更加靈活的自主權，以便高校打破常規選拔人才。而自主招生并不是對所有高中生都適用，中學和學生方面都應理性對待。學生要考慮自己是否符合理想高校的要求，中學也應先吃透高校的政策，了解高校想要哪種類型的學生，進而有的放矢地把好推薦關。

明確定位、轉變思路、堅持“三公”是關鍵

《教育界》：以武漢大學為例，您認為高校規避這些存在的弊端可能會對學校帶來什么影響?您能說說武漢大學的先進經驗么?

吳奕：武漢大學從2004年開始進行自主選拔錄取試點，至今已有七年。最初為自主選拔錄取打造的珞珈科學文化冬令營已經成為了以多元化評價、多樣化選拔為特征的平臺，在舉辦冬令營、探索自主選拔試點改革的過程中也取得了一些寶貴的經驗：

1.招考分離

冬令營的測試分為文化基礎測試、綜合能力測試。基礎測試的命題、制卷和評分均采取高考模式，封閉進行、流水線作業。綜合能力測試分為學科基礎知識能力測試和綜合面試，其命題與考試工作實行三“隨機”：隨機從專家庫中抽調專家進行封閉式命題，每名專家只負責出部分題目，考卷在紀檢監察部門的參與下開印，從命題到考試結束，這些出題專家必須斷絕與外界的所有聯系。隨機抽簽決定監考老師負責的考場；隨機抽簽決定考生面試所在的考場。此外，綜合面試實行唱分制，考生面試完畢退場后，各評分專家要當場唱分，以利于互相監督。每場面試都要全程錄像或錄音。

2.公開信息

珞珈科學文化冬令營實施辦法、自主選拔錄取簡章、冬令營網報注意事項、營員名單及報到須知、冬令營活動指南、獲獎學生名單等，學校都及時在武漢大學招生就業信息網上進行公開、公示，并為所有參加測試的冬令營營員開通了成績查詢，營員憑本人身份證號就可以第一時間獲知冬令營成績(包括各項單科成績)。

2008年武大還出版了《走進高校自主選拔》一書，將自主選拔的有關內容，包括實施自主選拔錄取的背景、國內部分高校自主選拔的規則、武漢大學冬令營的基本做法，以及武漢大學歷年的測試情況向所有考生公開。并且組織編寫《冬令營報考問答》與冬令營簡章同時上網，用以指導學生報考。

3.主動接受監督

學校紀檢監察部門全程參與自主選拔各個環節，實行問責制，所有命題教師、制卷教師、評分教師和監考教師都要簽訂廉政承諾書。學校還注重宣傳工作，每年珞珈科學文化冬令營暨自主選拔錄取工作都主動邀請新聞媒體的參與，并進行廣泛的宣傳報道。邀請社會新聞單位的參與，既能廣納優質生源，也可以使社會更加了解自主選拔錄取改革，同時，也將自主選拔錄取工作置于社會監督之下，進一步促進招生的公開、公正、公平。

4.不斷改革招生手段和形式

去年自主招生工作開始前，武大對前幾年的冬令營進行調研、分析，發現由于報名人數激增，而人營人數目前已達極限，導致學校入營資格評審環節壓力加大，因人營名額限制，部分優秀考生無法獲得入營資格。武漢大學決定改變以往冬令營的測試方式，改為分段進行，即先筆試，筆試合格后進行綜合能力測試。由此將學生入營的壓力由人營評審環節調整到筆試環節。另外，為了增加區分度，武漢大學2009年起調整分值構成，將總分由300分調整到500分，既增加了區分度，又強調了對基礎厚實、知識面廣、素質全面的優秀學生的選拔。武漢大學是綜合性大學，在自主選拔錄取時更強調考察學生素質，弱化文理分科。2010年冬令營筆試便是實行一卷制，不分文理科。綜合能力測試環節均安排面試，各個環節都力求考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。

將最真實的一面展現給高校

《教育界》：今年武大在自主招生政策方面有什么新的舉措?和去年相比，會有哪些新的變化呢?是否會采用一些新的考試方式?

吳奕：對于武漢大學今后的自主選拔錄取，我們希望冬令營繼續分兩段進行；適當調整冬令營筆試和綜合能力測試的分值，進一步加大區分度；適時對綜合能力測試進行操作性調整等等。當然，最終以我校當年公布的招生簡章規定為準。

《教育界》：您能給準備參加自主招生考試的學生一些建議嗎?

吳奕：“不積跬步，無以至千里”，我建議同學們扎扎實實打好基礎，在學好功課的同時，不妨關注一下身邊的人和事；培養自己獨立思考的能力，多問幾個“為什么”，凡事多從幾個角度思考一下，訓練和激發自己的創新思維。此外，一個學生參加高校自主選拔錄取的次數一定不要多，而且不打無準備之仗，盡量做到“知己知彼”。將最真實的一面展現給高校，以輕松、平常的心態去接受高校的選拔。