淺談如何構建新型師生關系

摘要：素質教育下要改變過去的教師是“主角”、學生是“配角”的師生關系，圍繞“為了每一個學生的發展”的核心，構建平等、和諧、民主的新型師生關系。

關鍵詞：構建 新型 師生關系

中國幾千年的歷史文化留下了許許多多優良的傳統，“尊重師長”就是中華民族優良傳統美德之一。“尊重師長…固然是美德，值得發揚，但是傳統未必就是正確的，比如“重男輕女”的傳統在現代社會就遭到人們的“唾棄”。尊重師長在今天就要隨著社會的發展被賦予新的內涵，素質教育提出要建立新型的師生關系，那新型師生關系是什么樣的呢，我個人認為，新型師生關系要改變過去的所謂的“師道尊嚴”，教師是“主角”，學生是“配角”，學生對老師只有畢恭畢敬，唯命是從，否則就會抹殺學生的個性，這樣的學生能自主創新嗎?因此在新時期素質教育的背景下，在國家人才強國戰略的指引下，只有構建平等、和諧、民主的新型師生關系，才能適應時代發展的要求，如何構建平等、和諧、民主的師生關系呢?我認為應從以下幾個方面著手：

一、在觀念上有所轉變。

在新課改的形勢下，要樹立師生平等的觀念，過去“一日為師，終生為父”的觀念歷經幾千年的傳播，無形中在教師和學生心里造成一定的影響，從而使學生對老師敬而遠之，不敢和老師進行心靈與心靈的溝通，而老師也很難放下架子與學生溝通，極力地維護所謂的“師道尊嚴”，這樣就造成師生關系產生隔膜，而教育教學活動本身就是個雙邊活動，需要雙方進行交流溝通，這種師生關系是不利于教學活動的。舉個例子，比如在課余時間，幾個學生正在聊一個話題很是高興，這時老師走過來了，學生立馬就會每人順手拿一本書，裝模作樣地假裝看書，老師一走再繼續，甚至有的學生很遠看到老師走過來，為了不與老師碰面繞道而行。在這種情況下，師生關系不和諧，直接影響教學效果。因此，要構建平等、和諧、民主的師生關系，首先要在觀念上有所轉變，樹立師生平等的觀念，教學相長，老師真正走進學生當中去，得到學生的信任，與學生建立起一種友誼，在此基礎上才能使師生更好地溝通，將友誼轉變為良好的師生關系。

二、理解學生。

師生關系的一些裂痕，往往是由于彼此缺乏理解造成的，在新的形勢下，老師只有過硬的專業知識是不夠的，這只能在學術領域吸引學生，還要能站在學生立場上考慮問題，滿足學生的心理需求，當學生需要老師理解的時候，不要擺一副嚴厲的面孔。比如，有一次我在上課的時候看到一個學生不專心聽講，臉色不好，我提問她理也不理，很沒禮貌，我當時很生氣，真想訓她一頓，但一想她既然這樣肯定是有原因的。于是下課我便上前詢問原因。我微笑著說：

“你臉色有點不正常，是不是身體不舒服呀?是不是受了什么委屈呢?”這時這個學生說出了心里話，原來她在路上騎自行車被摩托車給撞了，只是一點皮外傷，她認為沒什么就算了，誰知回家被母親狠狠訓了一頓，說她沒用，要去找騎摩托車的人麻煩，她不肯，母女就發生矛盾。我當時就安慰她，肯定她這樣做是對的，與人為善嘛，然后通過電話和母親取得聯系化解了他們母女的矛盾，從此這個學生非常信任我，在我的課上積極發言，認真聽講，成績名列前茅。通過這個事例我們看到作為教師要建立平等、和諧、民主的新型師生關系，一定要理解學生，善于站在學生立場考慮問題，理解是溝通的橋梁和紐帶。

三、教師要有高尚的人格修養，這是構建平等、和諧、民主的新型師生關系的一個重要前提。

所謂藝高為師、身正為范，作為一名人民教師，要想學生尊重你，從而和他們建立良好的師生關系，就要有過硬的專業本領，同時要有高尚的人格修養，因為學生總是看老師的一言一行的，如果你要求學生不準穿拖鞋、背心進入教室，而教師自己穿著拖鞋，不用說進教室了，就是在學校公共場所，也會損壞學生對你的印象。所以教師要始終注意自己的行為，提升自己的人格修養，以人格魅力獲得學生的尊重，這樣才能進一步深化師生情誼。假如你是一個被學生看不起的教師，要想學生尊重你很難，要構建新型師生關系也就更難了。所以在構建新型師生關系過程中，教師的高尚人格修養也是必不可少的。

四、情感交流。

一個真正熱愛教育事業的教師，最基本的要真情對待學生、關愛學生、愛校如家、愛生如子，以感情贏得感情，要建立平等、和諧、民主的新型師生關系，教師要真心付出、公平對待學生，不能偏心，尤其切忌只喜歡學習好、品質好的學生，對學習不好，調皮搗蛋的學生嗤之以鼻，這樣會使師生關系出現情感上的裂痕。作為一個忠誠的教育事業者，我們要熱愛每個學生，幫助每個學生找到成功的支撐點。學生的學習是師生在進行的心靈接觸，師生良好的情感和感情，會使學生產生積極的情感反應。教師要營造情感交融的良好氛圍，把更多的“情”和“愛”注入平日的教學，這樣才能使學生主動學習，建立和諧的師生情誼，這是構建平等、和諧、民主的新型師生關系的一個重要條件。

總之，在新時期要構建平等、和諧、民主的新型師生關系就要轉變觀念，作為教師要充分理解學生，以高尚的人格修養去影響學生，與學生進行情感交流，從而建立良好的師生關系。