讓音樂走進“90后”的英語課堂

摘要：英語課堂教學特點是適當運用英語，輔之以母語的教學活動，教師經常因使用工具語言的局限，令學生在認知能力、理解能力和表達能力上不同程度地受到限制，因此，大多數學生對英語學習缺乏興趣、自信、策略和恒心。而一味以教師講、學生聽這種單一的教學模式，勢必使學生學習興趣蕩然無存。因此，在英語教學中，教師應自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。采用暗示教學法基本原理，以音樂為背景配合英語教學，可創設一種輕松愉快的環境，減少學生學習壓力，使學生在充滿愉悅感、自由感的氣氛中接受知識，以提高學習效果。

關鍵詞：暗示教學法音樂興趣導入強化巧練貫穿