“一切為了學生,為了學生的一切”,“把受教育者培養成合格的生產者和消費者”是職業學校教育的使命。而目前部分中等職業學校的老師在育人時,并沒有認識到學生的情況多數是成績不好,文化素質不高,需要家長和老師的關注。往往因為恨鐵不成鋼,在教育學生時,有時態度粗暴,言語過激,使得師生關系緊張,教育效果并不好。中職階段是學生走向社會的過渡階段,能為學生今后的繼續學習和工作奠定基礎,更應引起教師的關注。學生們有思想、有感情,在教育時如若表情嚴肅、語言尖酸刻薄,效果恐怕不好。于是在平時的教育中,我時不時借用一些故事,讓師生間的交流更輕松些,也使學生的心靈得到滋潤,行為有所變化。下面我從教學實踐中選取幾個小事例,談談教育心得。
1.讓孩子學會道歉
現在的孩子多是獨生子女,在家里就是小皇帝,爺爺奶奶疼愛,父母也謙讓有加,在集體場合,那種個性和習慣就自然流露出來,所以在學校、在班里常有學生發生摩擦,甚至打架斗毆。教學生學會認錯、勇于改過就成了老師義不容辭的責任。
班里的張名同學,“名氣”很大,父母是國家干部,從小嬌生慣養,脾氣暴躁。常因小事難以跟人相處。有次我進教室,碰見他和同桌吵得正兇,原因是他無意踩到了同桌的腳,不但不道歉,反而說同桌腳放得不是地方。我沒批評他,只講了個故事:
前不久,美國總統奧巴馬的朋友哈佛大學非洲裔教授亨利·蓋茨,試圖強行進入自家家門,引起鄰居懷疑行竊而報警,被旋即趕來的警察逮捕。蓋茨當著電視記者的面,說了一句耐人尋味的話:“要是事件換成白人居民,不知警察作何處理。”消息傳到奧巴馬耳朵后,奧巴馬發表言論,斥責逮捕蓋茨的白人警官詹姆斯·克勞利的行為“愚蠢”,說白人警察法辦黑人居民“愚蠢”,雖不是宣揚種族主義,但已經含有種族主義傾向。奧巴馬事后才知白人警官執法并無不當,根本與種族歧視無任何關系,奧巴馬遭到輿論的痛批。奧巴馬立刻向當事人和公眾道歉,并邀請事件當事人黑人教授和白人警察做客白宮,一同喝啤酒,算是道歉的延續。奧巴馬的道歉,因反應快、語氣誠、態度好,收到了良好的效果,“失誤”演變為奧巴馬的公眾形象公關。奧巴馬說,“道歉和有禮貌的舉止”不會削弱一個國家的實力,反而有助國家實力的進一步加強。
故事講完后,張名的臉紅了,他已有所悟。晚上我收到一張小紙條:“老師,我已向同桌認錯,我會成為一個明智的人的。”自此,張名嚴格要求自己,與班里的同學相處日益和諧。
2.美麗的山茶花
班里有位女生小時候被開水燙了,面部留下一塊疤,走路腿也不靈便。為此,她整日心情抑郁,不愿與同學交往,上課也不敢抬頭與老師交流。“老師,世上真有丑小鴨變成白天鵝的故事嗎?”她在一次的作業中這樣寫道。我沒有回答,只親手抄錄了一段小文章,夾在她的作業里。“美麗、翠綠的山茶樹,滿滿地開了一樹的白花。那花兒從青綠的小芽兒開始,到越來越飽滿,到完全綻放,每一朵花都開得認真、自信。就因為每一朵花只能開一次,所以它極為小心地絕不錯一步,它慎重和認真地迎接著生命中唯一的春天。……孩子,十六歲的花只開一次,快樂地開吧!”
后來,我驚喜地發現,從不抬頭的她竟自信地抬起頭聽課,我知道,這朵花要熱情地綻放了。
3.英語差照樣得諾貝爾獎
我班學生王凱旋,學習也如他的名字,從小學到初中,成績一直名列前茅,后來因為對園林綠化,育種、嫁接興趣高而選擇了職業教育。入學后,在專業課老師的指導下,他學習的勁頭很大,也很得心應手,和幾位學生一起培育出的新品種還獲了獎。但拿回家的成績冊卻不像以前那樣讓父母滿意,語文、數學、英語這些職教中的基礎課成績不如從前了,父母就很生氣,嘮叨,認為孩子在校沒有認真學習,就到我這里反映情況。我給他們講了一個故事:
2008年諾貝爾物理學獎獲得者益川敏英在上大學的時候,遇上一件令他十分頭痛的事,他的英語成績在全年級最差。英語老師不止一次地敲著桌子對他說:“你這么聰明的人,怎么會學不好英語?如果你的英語一直這樣的話,你怎么可能到外國留學,又怎么可能看懂英文資料?”益川敏英做夢都想到劍橋大學留學,想成為像諾貝爾那樣享譽世界的大家,他決定突擊英語,可是不論怎么努力,總是提不起學習英語的熱情,有時候他硬逼著自己大聲朗讀英語,并且用英語和身邊的同學對話,同學聽得一臉茫然,反問他:“你說的什么英語?我怎么一句也聽不懂?”
他有些絕望了,英語不好,是不是就如教授所說,終生難有成就?他走進一家酒吧坐下,不一會兒,一只猴子飛快地跑過來,把一瓶酒和一個杯子在他面前擺好。這只穿著格子襯衣的猴子侍應生在酒店中麻利地穿梭,手腳并用。益川敏英想知道老板是怎么把猴子訓練成功的。老板說:“人也好,動物也好,他總有一項功能勝過其他同類。只要你尋找到了,并不斷地挖掘它,訓練它,持之以恒,不要說猴子能當侍應生,現在,歐洲的豬不是也能排雷了嗎?”
益川敏英忽然覺得,英語學得好壞對自己不是那么重要了,重要的是自己要把物理學好,后來經過努力,他憑著“六元模型”實驗的成功獲得了諾貝爾物理學獎。找到自己勝過別人的地方,并持之以恒地努力,益川敏英成功了。
我發現家長都很在意孩子的成績,尤其是語、數、英的成績,都想讓孩子考第一名,不了解職業學校專業課的重要性。經過一番談話,王凱旋的父母也改變了對他的態度,他沒了精神上的壓力,學習起來輕松自如,成績自然提高很快。王凱旋也把學習的目標重點放在了自己喜歡的專業課上,不怕吃苦,反復實踐,不僅成功嫁接了高產西瓜,而且培育出了新的花木,并把自己的新技能、新品種推向農村市場,受到當地政府的表揚,他自己也體驗到成功的樂趣。
4.弱者不怵路途險
老教授以教學方法獨特譽滿全城,如今已是桃李滿天下,不可思議的是,他卻為自己的兒子大傷腦筋。這天,期中考試成績揭曉,兒子在全班七十多名同學中,排到五十名之外。每到這時,老教授給予兒子的,除了嚴厲地批評、講解大道理外,再也沒有什么好的方法。但他發現這樣對兒子來說已無濟于事,因為有個可怕的念頭早已埋在兒子的心里:我太笨。他覺得自己的先天條件不如別人,再怎么努力也趕不上成績好的學生,只好甘拜下風。這次老教授一改往日嚴肅的面孔,溫和地拿著成績單,鼓勵兒子道:“因為你笨,才能考第一。”接著他給兒子講了一個故事:
有一座富饒的金礦,堆滿閃光的金子,吸引著成千上萬的人。通往金礦的路只有一條,位于一處地處險惡的峽谷,谷底奔騰著咆哮的急流,峽谷間只有一座索橋,有不少人因失足而葬身深淵。這天,來了四個人,一個是呆子、一個是聾子、一個是盲人,只有一個是健康的人。
“前面三個都過不去,肯定是那個健康的人過去了。”兒子打斷了父親的話。
“錯了。”老教授繼續講著故事:
呆子看著眼前的一切,腦子里只是白紙一張,什么都沒有想,哼著小曲,便悠哉游哉地過去了。
聾子看著這座橋墩,有點害怕,但他聽不到急流的咆哮,盯著腳下,十分順利地通過了。
瞎子不知峽谷的險惡,顯得心平氣和,像平常一樣,用拐杖試探著,慢慢地移動,也穩妥地到達彼岸。
第四個聰明的健康人,猶豫了好久,又舍不得山上的金子,只好硬著頭皮走上橋墩,然而,他早已兩腿發軟,面色如土,一下子跌入谷底。
聰明的人總是把問題想得太復雜,往往把事情辦得很糟糕,而奇跡往往就發生在這些看是笨家伙的身上。只要去做,一切夢想就會變成現實。老教授的兒子徹底改變了對自己的看法,成績一路飆升,考上了理想的大學。
在一次班級座談會上,我把這個故事講給學生們聽,效果不同凡響:他們聽后,先是沉默不語,接著個個信心百倍、斗志昂揚。他們知道自己不是不行,而是自己為自己先設置了障礙,缺少邁動雙腳的勇氣,那樣只會被困難嚇倒。會后,大家一致向我保證:老師,您放心,在以后的人生路上,我們的腳步一定會邁得更有力,更穩健。
在我的職教生涯中,這一個個故事,替我講述著人生哲理。它們像絲絲細雨,默默地、及時地潛入學生的心靈,滋潤著他們的靈魂,引導他們不斷地完善自我,超越自我,也讓師生間的交流更加輕松,學生們的心靈得到凈化。我真心地希望我的同行們,當你們在工作中遇到類似問題,不妨試試這種方法。