巧借故事,啟迪心靈

“一切為了學生，為了學生的一切”，“把受教育者培養成合格的生產者和消費者”是職業學校教育的使命。而目前部分中等職業學校的老師在育人時，并沒有認識到學生的情況多數是成績不好，文化素質不高，需要家長和老師的關注。往往因為恨鐵不成鋼，在教育學生時，有時態度粗暴，言語過激，使得師生關系緊張，教育效果并不好。中職階段是學生走向社會的過渡階段，能為學生今后的繼續學習和工作奠定基礎，更應引起教師的關注。學生們有思想、有感情，在教育時如若表情嚴肅、語言尖酸刻薄，效果恐怕不好。于是在平時的教育中，我時不時借用一些故事，讓師生間的交流更輕松些，也使學生的心靈得到滋潤，行為有所變化。下面我從教學實踐中選取幾個小事例，談談教育心得。

1.讓孩子學會道歉

現在的孩子多是獨生子女，在家里就是小皇帝，爺爺奶奶疼愛，父母也謙讓有加，在集體場合，那種個性和習慣就自然流露出來，所以在學校、在班里常有學生發生摩擦，甚至打架斗毆。教學生學會認錯、勇于改過就成了老師義不容辭的責任。

班里的張名同學，“名氣”很大，父母是國家干部，從小嬌生慣養，脾氣暴躁。常因小事難以跟人相處。有次我進教室，碰見他和同桌吵得正兇，原因是他無意踩到了同桌的腳，不但不道歉，反而說同桌腳放得不是地方。我沒批評他，只講了個故事:

前不久，美國總統奧巴馬的朋友哈佛大學非洲裔教授亨利·蓋茨，試圖強行進入自家家門，引起鄰居懷疑行竊而報警，被旋即趕來的警察逮捕。蓋茨當著電視記者的面，說了一句耐人尋味的話:“要是事件換成白人居民，不知警察作何處理。”消息傳到奧巴馬耳朵后，奧巴馬發表言論，斥責逮捕蓋茨的白人警官詹姆斯·克勞利的行為“愚蠢”，說白人警察法辦黑人居民“愚蠢”，雖不是宣揚種族主義，但已經含有種族主義傾向。奧巴馬事后才知白人警官執法并無不當，根本與種族歧視無任何關系，奧巴馬遭到輿論的痛批。奧巴馬立刻向當事人和公眾道歉，并邀請事件當事人黑人教授和白人警察做客白宮，一同喝啤酒，算是道歉的延續。奧巴馬的道歉，因反應快、語氣誠、態度好，收到了良好的效果，“失誤”演變為奧巴馬的公眾形象公關。奧巴馬說，“道歉和有禮貌的舉止”不會削弱一個國家的實力，反而有助國家實力的進一步加強。

故事講完后，張名的臉紅了，他已有所悟。晚上我收到一張小紙條:“老師，我已向同桌認錯，我會成為一個明智的人的。”自此，張名嚴格要求自己，與班里的同學相處日益和諧。

2.美麗的山茶花

班里有位女生小時候被開水燙了，面部留下一塊疤，走路腿也不靈便。為此，她整日心情抑郁，不愿與同學交往，上課也不敢抬頭與老師交流。“老師，世上真有丑小鴨變成白天鵝的故事嗎?”她在一次的作業中這樣寫道。我沒有回答，只親手抄錄了一段小文章，夾在她的作業里。“美麗、翠綠的山茶樹，滿滿地開了一樹的白花。那花兒從青綠的小芽兒開始，到越來越飽滿，到完全綻放，每一朵花都開得認真、自信。就因為每一朵花只能開一次，所以它極為小心地絕不錯一步，它慎重和認真地迎接著生命中唯一的春天。……孩子，十六歲的花只開一次，快樂地開吧!”

后來，我驚喜地發現，從不抬頭的她竟自信地抬起頭聽課，我知道，這朵花要熱情地綻放了。

3.英語差照樣得諾貝爾獎

我班學生王凱旋，學習也如他的名字，從小學到初中，成績一直名列前茅，后來因為對園林綠化，育種、嫁接興趣高而選擇了職業教育。入學后，在專業課老師的指導下，他學習的勁頭很大，也很得心應手，和幾位學生一起培育出的新品種還獲了獎。但拿回家的成績冊卻不像以前那樣讓父母滿意，語文、數學、英語這些職教中的基礎課成績不如從前了，父母就很生氣，嘮叨，認為孩子在校沒有認真學習，就到我這里反映情況。我給他們講了一個故事:

2008年諾貝爾物理學獎獲得者益川敏英在上大學的時候，遇上一件令他十分頭痛的事，他的英語成績在全年級最差。英語老師不止一次地敲著桌子對他說:“你這么聰明的人，怎么會學不好英語?如果你的英語一直這樣的話，你怎么可能到外國留學，又怎么可能看懂英文資料?”益川敏英做夢都想到劍橋大學留學，想成為像諾貝爾那樣享譽世界的大家，他決定突擊英語，可是不論怎么努力，總是提不起學習英語的熱情，有時候他硬逼著自己大聲朗讀英語，并且用英語和身邊的同學對話，同學聽得一臉茫然，反問他:“你說的什么英語?我怎么一句也聽不懂?”

他有些絕望了，英語不好，是不是就如教授所說，終生難有成就?他走進一家酒吧坐下，不一會兒，一只猴子飛快地跑過來，把一瓶酒和一個杯子在他面前擺好。這只穿著格子襯衣的猴子侍應生在酒店中麻利地穿梭，手腳并用。益川敏英想知道老板是怎么把猴子訓練成功的。老板說:“人也好，動物也好，他總有一項功能勝過其他同類。只要你尋找到了，并不斷地挖掘它，訓練它，持之以恒，不要說猴子能當侍應生，現在，歐洲的豬不是也能排雷了嗎?”

益川敏英忽然覺得，英語學得好壞對自己不是那么重要了，重要的是自己要把物理學好，后來經過努力，他憑著“六元模型”實驗的成功獲得了諾貝爾物理學獎。找到自己勝過別人的地方，并持之以恒地努力，益川敏英成功了。

我發現家長都很在意孩子的成績，尤其是語、數、英的成績，都想讓孩子考第一名，不了解職業學校專業課的重要性。經過一番談話，王凱旋的父母也改變了對他的態度，他沒了精神上的壓力，學習起來輕松自如，成績自然提高很快。王凱旋也把學習的目標重點放在了自己喜歡的專業課上，不怕吃苦，反復實踐，不僅成功嫁接了高產西瓜，而且培育出了新的花木，并把自己的新技能、新品種推向農村市場，受到當地政府的表揚，他自己也體驗到成功的樂趣。

4.弱者不怵路途險

老教授以教學方法獨特譽滿全城，如今已是桃李滿天下，不可思議的是，他卻為自己的兒子大傷腦筋。這天，期中考試成績揭曉，兒子在全班七十多名同學中，排到五十名之外。每到這時，老教授給予兒子的，除了嚴厲地批評、講解大道理外，再也沒有什么好的方法。但他發現這樣對兒子來說已無濟于事，因為有個可怕的念頭早已埋在兒子的心里:我太笨。他覺得自己的先天條件不如別人，再怎么努力也趕不上成績好的學生，只好甘拜下風。這次老教授一改往日嚴肅的面孔，溫和地拿著成績單，鼓勵兒子道:“因為你笨，才能考第一。”接著他給兒子講了一個故事:

有一座富饒的金礦，堆滿閃光的金子，吸引著成千上萬的人。通往金礦的路只有一條，位于一處地處險惡的峽谷，谷底奔騰著咆哮的急流，峽谷間只有一座索橋，有不少人因失足而葬身深淵。這天，來了四個人，一個是呆子、一個是聾子、一個是盲人，只有一個是健康的人。

“前面三個都過不去，肯定是那個健康的人過去了。”兒子打斷了父親的話。

“錯了。”老教授繼續講著故事:

呆子看著眼前的一切，腦子里只是白紙一張，什么都沒有想，哼著小曲，便悠哉游哉地過去了。

聾子看著這座橋墩，有點害怕，但他聽不到急流的咆哮，盯著腳下，十分順利地通過了。

瞎子不知峽谷的險惡，顯得心平氣和，像平常一樣，用拐杖試探著，慢慢地移動，也穩妥地到達彼岸。

第四個聰明的健康人，猶豫了好久，又舍不得山上的金子，只好硬著頭皮走上橋墩，然而，他早已兩腿發軟，面色如土，一下子跌入谷底。

聰明的人總是把問題想得太復雜，往往把事情辦得很糟糕，而奇跡往往就發生在這些看是笨家伙的身上。只要去做，一切夢想就會變成現實。老教授的兒子徹底改變了對自己的看法，成績一路飆升，考上了理想的大學。

在一次班級座談會上，我把這個故事講給學生們聽，效果不同凡響:他們聽后，先是沉默不語，接著個個信心百倍、斗志昂揚。他們知道自己不是不行，而是自己為自己先設置了障礙，缺少邁動雙腳的勇氣，那樣只會被困難嚇倒。會后，大家一致向我保證:老師，您放心，在以后的人生路上，我們的腳步一定會邁得更有力，更穩健。

在我的職教生涯中，這一個個故事，替我講述著人生哲理。它們像絲絲細雨，默默地、及時地潛入學生的心靈，滋潤著他們的靈魂，引導他們不斷地完善自我，超越自我，也讓師生間的交流更加輕松，學生們的心靈得到凈化。我真心地希望我的同行們，當你們在工作中遇到類似問題，不妨試試這種方法。