淺論初中歷史的興趣教學(xué)

初中歷史長期以來處于非主科的地位，社會、學(xué)生家長甚至學(xué)生本人對歷史都重視不夠，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，是歷史教師的首要工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要課題。在此我談?wù)勗诔踔袣v史教學(xué)中采用“興趣教學(xué)”方法的看法。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣有巨大的心理效應(yīng)，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)動機(jī)的形成和強(qiáng)化，變非智力因素為智力因素，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供無盡的動力。要激發(fā)并保持學(xué)生的興趣，最有效的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“成功的喜悅”，而且這個成功必須是跳一跳就能摘到的“桃子”。

例如，提供教壇講故事。小學(xué)的歷史學(xué)習(xí)是以故事形式進(jìn)行的，如果教師讓學(xué)生將小學(xué)了解的故事與相關(guān)的課文結(jié)合上講臺講故事，每個學(xué)生通過努力就都可做到。這個過程既能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、綜合概括能力、表達(dá)能力，又能鍛煉學(xué)生的膽識勇氣，更能使學(xué)生嘗到做小老師的滋味，體驗成功。

二、培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法

1.讓學(xué)生喜歡你

在一次聚會上，已經(jīng)畢業(yè)十幾年的一位學(xué)生很真誠地對我說:“老師，我讀書時歷史的成績是所有學(xué)科里面最好的，這全是因為你。”我說:“此話怎么說?”他說:“因為你是我這一輩子最喜歡的老師，因為喜歡，所以特別想聽你的課，你上課時我特別專心，生怕漏聽了你的一句話，歷史作業(yè)也特別認(rèn)真，歷史復(fù)習(xí)特別細(xì)致，因而歷史成績也就最好了。”因為“喜歡”你，就喜歡學(xué)習(xí)你教的這一學(xué)科，這是初中學(xué)生很突出的一個特點。

所以教師要先設(shè)法讓學(xué)生喜歡你，如果學(xué)生喜歡你，那么培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣就會容易得多。

2.讓學(xué)生覺得學(xué)歷史容易

歷史事件、歷史現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，如果學(xué)生學(xué)起來覺得難，就會因難生煩，因煩生厭，越來越?jīng)]有興趣。當(dāng)然，要讓學(xué)生覺得學(xué)歷史容易，不是一件容易的事。有些歷史教師教了十幾年，也不一定做得到這一點，卻埋怨學(xué)生不重視、家長不重視、學(xué)校不重視。怎樣才能讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)歷史容易呢?

(1)幫助學(xué)生樹立正確的歷史時間、空間觀念。初中歷史涉及中國歷史、世界歷史，時間上跨度達(dá)幾百萬年，涵蓋數(shù)百個國家和地區(qū)。學(xué)生如果不具備較強(qiáng)的時間、空間觀念，要記住這么多的時間和國家，則難免由繁而煩，所以幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的時空觀念尤為重要。比如中國歷史，可以把歷朝歷代的時間起訖先后順序制成一個圖表，從元謀人一直到現(xiàn)在，學(xué)生一看簡易明了，就不會覺得難記難學(xué)了。

(2)幫助學(xué)生提高化繁為簡的能力。比如《中英南京條約》的主要內(nèi)容，可以讓學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上，把主要內(nèi)容濃縮成四個字，即“割、賠、開、稅”。當(dāng)然，學(xué)生的概括歸納能力需要教師在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)，絕非一朝一夕之功。

(3)指導(dǎo)學(xué)生把握歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。任何事物，一旦掌握了其內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，一切問題都會迎刃而解。歷史學(xué)科也是如此。學(xué)生一旦把握了歷史發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)起來就肯定會得心應(yīng)手。當(dāng)然，歷史發(fā)展的規(guī)律不易把握，需要歷史教師在平時的教學(xué)中通過講解、分析歷史現(xiàn)象、歷史事件，逐步揭示給學(xué)生，使學(xué)生慢慢接受、消化，最終變成自己的知識。

3.充分挖掘歷史教材的趣味性

歷史教材本身就是極具趣味性的，如果歷史教師能在課堂上充分利用這一點，則必定會妙趣橫生。比如歷史教材中的小故事、寓言、成語、圖片等都是極易引起學(xué)生興趣的，教師都應(yīng)該充分地加以利用。一些歷史教師為了完成教學(xué)任務(wù)，為了透徹分析一些歷史事件，而忽視這些能引起學(xué)生興趣的素材，結(jié)果“教學(xué)任務(wù)”算是完成了，但是學(xué)生也精疲力竭，甚至昏昏欲睡。這樣的歷史課，下一節(jié)學(xué)生肯定提不起精神，更別談興趣了。完成教學(xué)任務(wù)需精講，盡量將節(jié)省下來的時間插講一些與教材內(nèi)容相關(guān)的有趣的東西，這樣一節(jié)課下來，學(xué)生既能加深對教材的理解，又能產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)然，教材的趣味性是有限的，需要我們加以挖掘、補(bǔ)充。

4.充分運用直觀教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，教師采取直觀的、生動形象的、適合學(xué)生心理特征的教學(xué)方式，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師在教學(xué)中要堅持“直觀性”、“啟發(fā)性”原則，使學(xué)生看得見、摸得著。在歷史教學(xué)中，教師可以運用現(xiàn)代教學(xué)手段獲取大量的較直觀的素材，也可以通過實地參觀、訪問等形式進(jìn)行直觀教學(xué)。此外，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，比如讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上制作一些圖表、年表、簡表等。這樣既可以提高學(xué)生的思維能力、動手能力、概括能力、比較能力等，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

三、初中歷史進(jìn)行興趣教學(xué)中應(yīng)該注意的問題

首先，初中生活潑好動，參與意識強(qiáng)烈，所以，進(jìn)行興趣教學(xué)，一定要多讓他們參與，充分發(fā)揮其主體作用。做到這一點，要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變。

第一，變一言堂為多言堂。改變教師滿講滿灌、越俎代庖的傳統(tǒng)教學(xué)模式，給學(xué)生充分的時間去閱讀、思考，為他們提供較多的討論問題、回答問題的機(jī)會。

第二，變教師傳授知識教學(xué)為學(xué)生探索知識教學(xué)。以教師為中心，按教材內(nèi)容講述知識，這無法促使學(xué)生積極參與教學(xué)。教師應(yīng)該在抓住教材重點難點的前提下，緊扣教學(xué)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的身心特點和認(rèn)識規(guī)律，精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材，開動腦筋，解決問題，從而獲得新知。

第三，變死記硬背式教學(xué)為理解論證式教學(xué)。死記硬背是興趣教學(xué)的大敵。有的老師上課圈圈畫畫，然后讓學(xué)生去背，似乎體現(xiàn)了學(xué)生的“主體”作用，其實卻扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，通過對歷史知識的分析、比較、歸納、論證，使學(xué)生準(zhǔn)確地把握歷史概念的內(nèi)涵和外延，弄清歷史事件的必然性和客觀規(guī)律，達(dá)到掌握知識的目的。

其次，進(jìn)行興趣教學(xué)，教學(xué)方法一定要靈活多樣。教學(xué)方法是以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的，所以備課時教師要深入鉆研教材，把教材吃透吃準(zhǔn)，再結(jié)合學(xué)生實際選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

最后，教育的對象是感情真摯、思想豐富的學(xué)生，因此，不可忽視教師的情感對培養(yǎng)學(xué)生興趣的作用。教師教態(tài)和藹，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，創(chuàng)造一個和諧、輕松的教學(xué)氛圍，必能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。剛?cè)胫袑W(xué)的學(xué)生，發(fā)言踴躍，但由于知識水平有限，難免答題有錯，甚至鬧出笑話，遇到這種情況，教師既要委婉地幫助學(xué)生認(rèn)清錯誤，又要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，予以適當(dāng)鼓勵，以消除其不安情緒。對學(xué)困生，教師切忌正言厲色，而要關(guān)注其微小的進(jìn)步，幫助其重樹學(xué)習(xí)信心。教師還可以利用課余時間，適時地與學(xué)生交流、溝通，使他們感受到老師的關(guān)心和期望，從而促使其上課認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)。