例談創新思維的培養

“創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。面對一個數學問題，我們可以將它轉化為另一個問題解決，可以換一個角度去認識它，可以類比學過的問題來解決，可以借助圖表解決問題，可以通過構造函數、賦予幾何意義、設置特殊背景幫助解決，還可以憑直覺猜測結論。像這樣處理問題時，無不體現創新思維，所以創新思維離我們很近，下面我們以高考(模擬)題為例談創新思維在解題中的應用。

例1.(06全國Ⅰ)用長度分別為2、3、4、5、6(單位:cm)的5根細木棒圍成一個三角形(允許連接，但不允許折斷)，能夠得到的三角形的最大面積為()。

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