在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

摘 要: 在新的教育形勢(shì)下，課堂教學(xué)不再是教師一言堂，學(xué)生本身有很大的潛在素質(zhì)，教師在化學(xué)教學(xué)過程中，要注意對(duì)學(xué)生的恰當(dāng)引導(dǎo)，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)興趣，從多方面多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞: 中學(xué)化學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新精神 實(shí)踐能力 培養(yǎng)

21世紀(jì)是創(chuàng)新知識(shí)的世紀(jì)，教育，特別是中學(xué)教育，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，建立創(chuàng)新思維的關(guān)鍵，中學(xué)階段是學(xué)生思維能力與思維品質(zhì)形成的關(guān)鍵階段，因此中學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育中創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的建立顯得尤為重要。中學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，特別是理科教學(xué)，是對(duì)前人研究、發(fā)展所積累的基礎(chǔ)自然學(xué)知識(shí)成果的傳播再現(xiàn)，不具有首創(chuàng)性，所以中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育不是去開拓和創(chuàng)新未知的知識(shí)和知識(shí)體系，而是創(chuàng)設(shè)一定條件和氛圍，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生去橫縱、探究原科學(xué)家的時(shí)間活動(dòng)過程，發(fā)現(xiàn)“新”現(xiàn)象，通過聯(lián)想。判斷推理和綜合分析，歸納出物質(zhì)呈現(xiàn)如此現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，這就是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我們?cè)诮虒W(xué)中必須做到以下幾點(diǎn)。

一、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)有強(qiáng)烈的探索欲望，對(duì)化學(xué)知識(shí)與規(guī)律有擁有欲，以及擁有將所知化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，造福人類的動(dòng)機(jī)，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望和實(shí)踐激情。教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣;理論聯(lián)系實(shí)際，講解化學(xué)在尖端科技、工業(yè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、日常生活中的巨大作用，講述結(jié)晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)，等等。另外，化學(xué)教師良好的教師形象，生動(dòng)、準(zhǔn)確的講授，熱情真誠(chéng)的關(guān)心鼓勵(lì)，幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)方面也起著不可忽略的情感作用。

二、積極鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和實(shí)踐

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的關(guān)鍵是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，教師特別要注意培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題、闡述自己的觀點(diǎn)、不盲從老師、不盲從書本、不迷信權(quán)威的思維品質(zhì)。例如在講述質(zhì)量守恒定律時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生討論，自己得出答案。通過對(duì)這些問題的討論，學(xué)生會(huì)逐步敢于提出問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

三、設(shè)計(jì)、探索實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

化學(xué)是一門是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，特別是在中學(xué)化學(xué)教育階段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力具有特別重要的意義。設(shè)計(jì)性或探索性實(shí)驗(yàn)不僅要求學(xué)生掌握一定的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，而且要求他們靈活地、創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用這些知識(shí)和技能。設(shè)計(jì)性或探索性試驗(yàn)在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)他們的意識(shí)和創(chuàng)新能力等方面所具有的作用是其他常規(guī)實(shí)驗(yàn)所無(wú)法比擬的。在學(xué)生完成后，教師再組織學(xué)生一起分析、討論、比較設(shè)計(jì)方案的可行性優(yōu)缺點(diǎn)等，對(duì)好的方案特別是有創(chuàng)新的方案，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新積極性和主動(dòng)性。

愛因斯坦講過:“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”想象能力對(duì)于學(xué)生形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有積極的作用。培養(yǎng)想象能力，要學(xué)會(huì)聯(lián)想。講到甲烷氣體燃燒的焰色時(shí)，要聯(lián)想到氫氣、一氧化碳?xì)怏w燃燒的火焰也是淡藍(lán)色;講到氫氣氣體的實(shí)驗(yàn)室制取時(shí)，要聯(lián)想到用這套裝置還可以制二氧化碳等氣體;講到硬水的軟化時(shí)，要想到水壺為什么易起水垢;講到濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性時(shí)，要想到皮膚沾了濃硫酸時(shí)應(yīng)該怎樣處理。

四、開展科技活動(dòng)，展現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)是科技活動(dòng)，科技活動(dòng)的開展?fàn)顩r決定著創(chuàng)新活動(dòng)。為此在工作中教師必須千方百計(jì)、想方設(shè)法地通過開展科技活動(dòng)。沒有條件必須創(chuàng)造條件。從課外興趣小組開始，建立初步的創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)通過指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，利用現(xiàn)有的條件，想方設(shè)法開展課外科技活動(dòng)。比如:可以先讓學(xué)生完成作業(yè)本上的家庭小實(shí)驗(yàn)，再結(jié)合課本，適當(dāng)補(bǔ)充，學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)，拓寬知識(shí)面，進(jìn)行一些趣味性而有意義的實(shí)驗(yàn);并引導(dǎo)學(xué)生撰寫科技小論文，充分展示學(xué)生的創(chuàng)新才華。

在教學(xué)過程中，教師要注意聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到工廠、農(nóng)村、商店等地進(jìn)行參觀、訪問、調(diào)查，并寫出專題調(diào)查報(bào)告，并聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，提出改進(jìn)意見和措施，條件許可的可以進(jìn)行研究方案，并幫助實(shí)施。創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師必須從各方面入手，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，利用現(xiàn)有條件，想方設(shè)法進(jìn)行各式各樣豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，才能收到較好的效果。

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