好學生是“夸”出來的

每當看到資深教師在文章里說:“孩子是夸出來的”時，我就想:“當然了，表揚的話誰不愛聽啊?可是有的學生做事真的很讓人生氣，這時候表揚還能價值幾何呢?”

教了幾年的八年級，我一直都沒能找到一種很好的心態，更沒能給學生營造出一種很好的課堂氛圍。說實話，身在其中而不得其樂，我真的很苦惱。

眾所周知，這個年齡段的學生是心理最逆反的時候，抵觸心理很強。再加上我校處在城市邊緣，所以但凡成績像點樣的學生都被家長轉到城里去上學了，剩下的那些學生自知自己并不優秀便有些自暴自棄。簡言之，老師和學生之間的關系是比較緊張的。

最讓我感到頭痛的是班里的兩個女生。她們都是體育特長生。雖然性格正好相反，但是思想卻極其一致，她倆在七年級時就經常合伙給老師出難題，讓老師下不來臺，在全校都很出名，她倆洋洋自得。因為早就對其有所耳聞，所以在接手這個班時，我上課慎之又慎，避免與其正面交鋒，化解了一次次來自于她們的刁難。可是我想，這樣下去也不是辦法，總會有化解不開的時候，與其這樣避，倒不如“正面出擊”，想辦法感化她倆。

我覺得這樣的學生一定對“思想教育”和“嚴肅批評”產生了免疫力，所以我就采用了“表揚”。但是虛假的表揚肯定不起作用，只有表揚到她們的心里才行。我分析了一下這兩人的性格特點:“李××，漂亮，性格內向，不愛說話，上課總是沉著臉撅著嘴，老大不樂意似的，但是極其有主見，據說整老師和同學的歪點子都是她想出來的。林××，漂亮活潑，頭腦簡單心眼直，力氣大易沖動。我曾經親眼看見林雙手舉著大木棍追得男生滿操場奔命的場景。只要李能想出歪點子，主動實施的人肯定是林，真是天作之合。”于是，我便針對兩人的性格特點進行了表揚。一次，我在李的作業批語中寫道:“你是個陽光女孩，你的笑很美，希望常能看見你的笑。”我在林的批語中寫道:“你是個天使般的女孩，希望你能保持住你天使般的純真。”而且我故意讓課代表在課堂上發放作業。當她們像往常一樣隨意翻開作業本的時候，我注意到，李看到評語愣了一下，抬眼望著我，我回以微笑，表示對評語的肯定，而林看到評語的時候也很驚訝，繼而疑惑地看著我，好像在問:“我真的是這樣嗎?”我報以肯定的眼神，就這樣用眼神完成了我們之間心照不宣的交流。我還注意到，她們并沒有欣喜若狂地聲張，而是默默地小心翼翼地翻過這頁，開始做作業。在她們翻頁的那一刻，我感覺到了她們對這次評語的珍惜。從此，這成了我們之間的秘密。每當她們給別的老師和同學惡作劇的時候，我只需低聲問一句:“天使是這樣的嗎?”“你的微笑呢?”她們馬上就會停止一切不好的舉動，表示她們對“天使”和“陽光女孩”這個兩個詞的珍愛和對自己的尊重。

自那以后，我驚喜地發現，李在上課的時候認真聽講，并且時不時地對我露出會心的微笑，在我講得精彩的時候也會大笑。而林更是在我的課上興趣盎然，積極舉手回答問題，主動配合我講課。我還發現，她們在我的課堂上再也不搗亂了。同學們驚訝于這種天方夜譚般的變化，有人說:“嗨，真新鮮，她倆咋就不給安老師搗亂呢!”

由于她倆的變化，和同學們私底下對她倆的一些畏懼，我在這個班講課非常順利，基本不用維持紀律。一個月下來，我發現她倆的學習有了很大進步，別的科目基本不及格，但是在我這科上能拿八九十分。而且在她們的帶動下，全班的成績也有了很大起色。別的科目的老師們很是納悶:“怎么會有這么大的變化?”只有我知道，是我當初那句小小的表揚起了作用，而我當初并沒有想到作用會如此之大。

我真正認識到了表揚對一個學生的重要性。我的表揚喚醒了兩個純真的心靈，我的表揚正是她們最想要又無從得到的。我很慶幸，我找到了她們最需要的，并且毫不吝惜地給了她們，讓她們感到了快樂，同時我也感到了一種融洽。這種感覺真的很好，很舒服。我終于找了我所期望的與學生之間的那種和諧的氣氛。

表揚不但改變了她們，而且使我贏得了尊重。

有一次在別的老師的課堂上，林犯了點小錯誤，老師說了她幾句，她不但不服，反而和老師頂起了牛，一氣之下，抱著課本從教室里沖出來，在操場上沖著教室叫囂著:“我不上了!看你能把我怎么的!××的，我怕你?!”還罵出了臟字，說完就往校外走。有的老師先我出去阻止她，但是怎么也攔不住。我也跑出辦公室，去拉她回來，她死命地要掙出去，嘴里還說:“老師，你不用拽我，我不回去了!我不上了!”她是搞體育的，身上有一股蠻力，我根本就拽不住她，但是我絕對不能讓她就這樣跑掉，因為她一旦走出校園，出于自尊心，就很難再回來了。我緊緊地攥著她的手，跟她說:“林，我拽不住你，你可別使勁啊，你一使勁就把我拽栽了。你聽話，跟我去辦公室，跟我說說咋回事，讓我聽聽你值不值得走。你要是不聽話，把老師拽栽了，你心里好過嗎?”她猶豫了一會，說:“老師，你不用拽我了，我跟你走。”我長出了一口氣，理性終于回到了她的身上。后來，有同事說，我們那么多人都拽不住，沒想到你能把她弄回來。我笑了笑，心里想:感謝我的“天使”這么給我面子。

我認為，老師們一定要多表揚學生，但不要盲目表揚，那樣會適得其反。表揚，要真誠，要恰如其分，要切中要害。

老師，你的表揚真的很重要。