“差生”也有自尊心

一、背景介紹

素質教育是教改的核心。素質教育要求教師不僅要教書，而且要育人，而學生成人比成才更重要。所以，關注學生的心理健康，使學生具有健全的人格是教師所肩負的一個重任。成績好的同學，教師往往會給以很多關注。但成績不太好的學生，有時會被我們忽略，甚至我們的一些教育教學行為和一些語言會傷害這些學生的自尊心，從而使他們失去信心，自暴自棄。如果真是這樣，教師就成了千古罪人了。

二、案例描述

初二學生生物的“小中考”。由于學校的生物教師少，初二每個班每周只安排兩節生物課，因此時間非常緊迫。為了讓大家能取得理想的成績，每節課我都安排較多的教學內容，若稍有耽誤任務就會完不成。今天是二(7)班的生物課，上課鈴聲一落，我立刻開始講解:“請大家看剛剛拿到的講義(為了節省時間，我總是讓課代表在課前把講義發下去)……”“老師，我們沒有講義。”我剛一張口十幾個同學就站了起來。我轉向課代表，她站起來小聲說:“講義在彭晨那兒。”彭晨?成績不好就會搗亂。“彭晨，怎么回事?”我著急地問道。彭晨慢吞吞地站起來，舉著手里的講義說:“我還沒發完。”一看他那個不急不忙的態度，我就特別生氣:“你怎么回事，你不想學習還不讓別人學呀。”“我……”“你還找理由，你不知道時間緊嗎?誰讓你發的講義，你有什么資格發講義?你能管好自己就不錯了，自己的事情做不好還多管閑事，凈添亂!去，靠后墻站著!”在我的大聲呵斥下，彭晨默默地站在了后墻邊。在接下來的上課過程中，彭晨不時用眼睛偷偷看我，我看到他眼里好像有淚水，我突然感覺到自己剛才有些過分了。

在課外活動時我將彭晨喊到了辦公室，首先向他道歉:“老師上課時太著急了，不該說那些傷你自尊心的話，請你原諒。”“老師，我也有錯，我喜歡發生物講義，應該在課前把講義發完，但因為上廁所耽誤了時間。是我主動要幫課代表發講義的，您不要怪她。”彭晨說完用眼睛看看我，好像還有話說。“好了，有話就說出來。”“你生氣時我們都很害怕。但是，我當時不太服氣。我甚至還想，這個星期天我不去剪頭了，偏偏留個長頭發給你看。”“可是你前天不已經答應過我了嗎?”“你也說過把我們和好生一樣看待，可你又說我沒資格發講義。”我突然意識到自己犯了一個多么嚴重的錯誤，這次受傷害的肯定不止彭晨一人。我再一次真誠地向他道歉。又聊了一會，他愉快地回去了，走時深深地給我鞠了一躬，并保證星期天一定去剪頭。

三、反思

彭晨給我鞠躬時我臉紅了，我覺得道謝的應該是我，我應該感謝他，他用他的真誠幫我認識到了自己的錯誤，并讓我深刻地意識到“差生”也有自尊心，他們的自尊心也需要我們的尊重。我不是彭晨的班主任，而且一周只給他們上兩節生物課，能贏得他的信任原因很簡單:那是我第一次提問他，他站起來兩眼迷茫，滿臉通紅，不知如何回答，有些同學已在下面竊笑。我微笑著讓他坐下去，并提醒他再好好思考。他后來感激地對我說，我當時對他的處理方法是“好生”待遇，他通常遭到的多是老師的諷刺挖苦，更為嚴重的是，有些老師根本不理他，教了他一年多從沒有提問過他，他說，在有些老師眼里他好像不存在，他和許多“差生”一起被某些老師拋棄了。也就是在那一次的聊天中，我發現彭晨并不像傳說的那樣可惡，雖然成績不好但很有自尊心。于是我適時地表揚了他的坦誠和自尊，并且信誓旦旦地保證“好生”“差生”我一定平等對待。所以，后來我給彭晨的一些建議他總是欣然接受，在我的課堂上他從不搗亂，甚至有時還會舉手回答問題。而今天，我卻食言了，并深深地刺傷了他的自尊心，我為自己的做法感到臉紅。好在經過交流他真心地原諒了我，這也正是他可愛的地方:用真誠對待真誠。假如課外活動時我不找彭晨聊天，假如我不真誠地向他道歉，也許從此我就失去了他的信任，也許他真的會自暴自棄，因為他已經暗下決心不去剪頭了。如果真是這樣，我想我將永遠受到良心的譴責。由此我想，“差生”之差有時會不會是老師促成的呢?每個人的智商是不一樣的，各種能力的發展也是不平衡的，有的學生輕而易舉就能考九十分，有的學生可能費了九牛二虎之力才剛剛及格。而教師在大環境的迫使下，總習慣以成績論英雄，認為成績不好的就是“差生”。我們這樣做的結果就是將學生的一個缺點放大，從而掩蓋他們具有的其他方面的優點，看不到他們的優點，對他們諷刺挖苦，對成績好的學生卻柔聲細語大加贊賞，這些現象讓“差生”漸漸對自己失去信心，慢慢地越滑越遠，最終就真的像我們認為的那樣差了。

成績好就一切都好嗎?一份調查報告顯示，1977至2008年32年間的1000余位高考“狀元”中，沒發現一位是做學問、經商、從政等方面的頂尖人才，他們的職業成就遠遠低于社會預期。這就說明，成績只是一個方面，學生將來的發展并不完全取決于成績。素質教育要求我們不僅要教書更要育人，教書固然重要，育人又何嘗不是我們的重任呢?無論成績如何，我們的學生將來都要走向社會，成為社會的建設者，因此，每個學生都是國家的希望。有了這樣的認識，教師就要摒棄以成績論英雄的壞習慣，不要拋棄“差生”，而要多給“差生”一些關注，尊重他們的自尊心，幫他們消除自卑的心理。假如我們真這么做了，那么“差生”就不會永遠這樣差下去，轉變就會更快一些。