重新建構體育學科的現實困境及對策分析

摘 要: 現代學科呈現出高度綜合而又高度分化的發展趨勢，現代體育學科受這一發展趨勢的沖擊，也不斷地向縱深方向發展，衍生出新的學科領域和方向，使原有的體育學科體系框架不能適應現代社會發展需要，因此，重新建構體育學科體系成為一項亟待解決的問題。但是，新學科形成時間尚短，在現實中重新建構體育學科體系還存在著諸多困境，我們必須采取多種有效措施，規范體育學科理論建設，加快跨學科研究人員的培養，完善體育科學體系建設，為促進體育學科的可持續發展作出重要貢獻。

關鍵詞: 體育學科 重新建構 現實困境 對策分析

一、對體育學科重新建構的理解

改革開放以來，我國經濟、政治、科技、教育、文化都得到了飛速發展，受經濟、政治、文化發展的沖擊和輻射，體育學科也出現了前所未有的發展。隨著社會的不斷向前發展，體育學科獲得了重要的發展契機，特別是現代科學技術高度分化和高度綜合并存的狀況，不斷牽引著體育學科分化和衍生，朝著更細化的方向發展。1997年，國務院學位委員會頒布的博碩研究生學科專業目錄將體育學列為教育學門類下的三個一級學科之一，下設體育人文社會學、運動人體科學、體育教育訓練學和民族傳統體育學四個二級學科。[1]體育學科專業目錄的劃分說明，體育學科建設已初具規模，從而形成了獨立學科理論框架和特有的研究角度。

然而，近年來，隨著體育事業的迅猛發展，體育學科不斷地向縱深方向發展，原有的學科劃分體系在實踐中出現許多問題。例如，體育學科交叉孕育形成的體育經濟學、體育管理學、運動心理學等學科，涉及許多新的研究領域，從而在很大程度上沖擊著我國現有的體育學科分類體系。為了適應現代體育學科的發展需要，促進體育學科的均衡、協調發展，我們必須綜合運用各種合力，積極重新建構體育學科體系，確定體育新學科的研究對象、研究內容、研究方法、研究性質等，使體育新學科之間相互依存、相互影響，從而達到一種耦合效應，促進體育學科的完善、系統發展。

二、重新建構體育學科的重要意義

隨著我國現代體育事業的快速發展，體育學科的地位和作用愈來愈受到重視，體育學科體系建構成為學科發展的重要基礎。然而，伴隨著學科分類細化，各學科向交叉互融的趨勢發展，原有的體育學科規范體系已經遠遠不能滿足現代體育發展需要，對體育學科及體育事業的發展起到了負面的阻滯作用。因此，重新建構體育學科已成為必然，其對于改變現有體育學科體系的內部結構，促進體育學科的均衡、協調、可持續發展，順應現代社會環境發展需要，都有著不可或缺的重要作用。

1.推動體育學科體系的內部結構優化。改革開放以來，隨著各種新興學科如雨后春筍般地出現，體育學科也不可避免地受到滲透，不斷地裂解和壯大，并與其他學科互融發展，形成許多新的體育領域方向。這些新的體育領域方向形成的時間尚短，學科規范性較差，一些重大理論問題還沒有得到較大突破。一門新學科形成內部應呈現獨立、嚴謹、邏輯的系統知識和方法體系，而全面構建新學科的基本要素是創建新學科的根本。[2]一門新興體育學科的成熟與完善，需要借鑒和利用已有的理論知識和方法體系等，使各種不完善的思路、概念、建構模式逐步優化，促使體育學科體系內部結構更加系統和完整。

2.促進體育學科的均衡、可持續發展。體育學科的重新建構以原有學科體系為支撐，使不斷衍生的新興學科領域在獨立發展之余，與原有的學科體系在整體上相互協調、相互融合。體育學科的重新建構從理論和實踐的雙重標準上是體育新興領域方向、交叉融合學科有了一個新的發展空間，為體育學科的發展規劃提供了重要契機。世界創新型國家科學發展的經驗表明，學科均衡布局與協調發展是提升一個國家科學技術整體水平的必要基礎，是鼓勵和支持科學家自由探索和自主創新的重要保障。[3]所以，重新建構體育學科，不僅是推動體育學科均衡、可持續發展的必要前提，而且是影響國家進步的重要因素。

3.適應現代社會環境發展需要?，F代社會是一個高速發展的信息社會，需要各種社會元素互融發展，才能促進社會的共同進步。體育作為社會發展的重要動力機制，必須加快自身的理論和實踐建設，實現體育學科的重新建構。改革開放以前，中國的體育學科屬于邊緣學科，不被重視。隨著改革開放的不斷深入發展，體育事業得到了蓬勃發展，體育學科也漸呈現很多新的知識增長點，并逐漸發展成為一個龐大的學科群體，為體育學科的重新建構奠定了堅實的基礎。體育作為現代社會進步不可或缺的重要組要部分，在各種新興學科的影響下形成了新的研究內容和體系等，高度適應了現代社會環境發展之需要。

三、我國當前重新建構體育學科的現實困境

現代學科呈現出高度綜合又高度分化的發展趨勢，體育學科的發展在這種碰撞與融合當中重新建構，逐漸形成新的學科雛形。然而，由于體育新興領域形成的時間尚短，一些研究方式還相對薄弱，關于體育學科建構的系統研究還不成熟。所以，將體育學科發展置于現實社會當中，我們就會發現，重新建構體育學科仍然面臨著諸多困境。

1.學科理論缺乏規范系統的研究。當前，體育學與經濟學、管理學、醫學等學科交叉，形成許多新的研究領域。但是由于缺乏獨立的研究方法，我們對這些新興學科理論缺乏規范系統的研究，對體育學科體系構建的一系列理論問題還沒有研究清楚。體育學科體系的重新建構必須具有獨立系統的研究方法，通過理論規范明確新興學科的研究內容、性質及屬性等，為體育學科重新構建奠定堅實的理論基礎。學科間的不斷綜合與分化催生體育學科不斷孕育新的學科，原有的學科專業目錄已經不能適應現代社會發展需要，重新建構體育學科體系迫在眉睫，然而，由于學科理論規范性研究較差，缺乏理論性指導，重新建構體育學科在現實中還面臨著較多困難。

2.缺乏高素質的創新型研究人員。學科建設過程中離不開人才的因素，特別是創新型研究人員，是重新建構體育學科的關鍵因素。從一定程度來講，體育新興學科的出現是學科交叉滲透結果，如果從單一角度研究某個新興領域，勢必會出現僵硬、固話、不全面的結果。而我國當前研究人員大多脫胎于傳統教育模式，專于某一研究領域內的知識，而跨學科的理論知識則較為局限，對這些綜合性強的新興學科，必須培養適應學科交叉的研究人員，為眾多新興學科的發展提供必要的人力保障。創新型研究人員是體育學科重新建構的關鍵因素，但是，我國目前普遍缺乏高素質的研究隊伍，在體育新興領域研究的廣度和力度還遠遠不夠，嚴重制約著體育學科的重新建構。

3.新興學科創建滯后于社會環境發展需要。社會環境是體育學科發展賴以生存的社會環境因素，隨著現代社會的信息化發展，社會發展速度提高到一個新的臺階，從而帶動了我國政治、經濟、文化、科技等領域的飛速發展。經濟發展、社會發展需要各學科共同進步才能實現，體育作為當今社會發展的一個重要因素，與其他各門學科相互交叉、融合，作用于現代社會發展。現代社會發展正在經歷一個迅猛發展時期，對體育新興學科的價值應用性提出的要求越來越高，但是，由于體育新興學科仍處于發展初期，在其概念、范疇界定、內容屬性等方面的研究還較為欠缺，沒有形成一個規范的體系，不能發揮新興學科的價值功能，嚴重滯后于社會環境發展需要。

四、重新建構體育學科的對策分析

隨著現代體育事業的快速發展，體育學科重新建構面臨一個重要的發展契機，所以，我們必須針對當前我國體育學科重新建構的現實困境，綜合運用多種措施，有效利用體育學科重新建構過程中的各種動力機制，促進體育學科的完善及可持續發展。

1.應用現代科學研究方法，規范新學科理論體系研究。體育學科衍生出許多新的方向和領域，特別是學科交叉現象較多，而當前的體育理論研究方法較少，大多局限于單一的學科研究方法，或者借助于其他學科的研究方式，沒有形成一套自身的科學研究方法綜合系統地研究，導致體育新學科理論體系研究方法較為薄弱。所以，重新建構體育學科理論體系，首先要打破原有的思維模式和思維習慣等，建立一套現代科學研究方法，規范新興學科基本概念、范疇界定、性質屬性等，調整現有體育學科專業的內部結構，形成相對獨立、層次分明的科學體系，為重新建構體育學科體系奠定堅實的理論基礎。

2.加快創新型人才的培養，實現跨學科合作研究。體育學科的重新建構，除了要有堅實的理論框架之外，還必須有理論層次高、跨學科研究能力強的人才，這樣才能保障體育學科重新建構的持續發展。體育學科交叉已經成為當今體育學科發展的趨勢，合理配置資源，實現跨學科發展必須對發展體育學科的人才進行宏觀調控，加快創新型人才的培養，突破學科交叉發展的瓶頸問題。體育社會科學創新的前提是不斷更新思想、觀念，強化創新意識、創造性思維，激發創新動機及創造性行為。[4]所以，必須加快創新型人才的培養，并不斷推動創新型人才隊伍的發展壯大，使他們在增強自身跨學科研究能力的同時，不斷為體育新學科創建發掘契機，促進體育學科體系的重新建構。

3.采取政策資源導向，使體育學科建構適應社會發展需要。受功利主義影響，我國體育事業商業化傾向嚴重，導致體育學科在某些方面也呈現出非健康狀態，不利于體育學科的重新建構。通過資源配置與導向，在體育學科發展的人才、地域、經費等方面進行宏觀調控，合理有序地推動體育學科的均衡、協調發展。[5]現代社會是一體化發展的社會，牽引著各個學科也朝著綜合交叉的方向發展，但是，由于我國正處于社會轉型時期，體育社會資源配置尚處于不合理階段，因此，我們必須采取政策資源導向機制，促進體育學科的方法體系和理論規范趨于完善，為體育學科體系的重新建構提供剛性的保障機制。

體育學經過百年的發展，已經成為一門獨立的學科體系，體育學科體系建構日臻完善。然而，近年來，隨著改革開放的不斷深入發展，體育學科不斷衍生出新的研究領域和方向，使原有的學科分類體系已經不能適應現代體育發展需要，重新建構體育學科體系成為亟待解決的問題。因此，我們必須深入研究和探索體育新學科的規范體系，促進體育新學科的協調、可持續成長，為體育學科重新建構提供更為廣闊的空間。

參考文獻:

[1]魯長芬，楊文軒，羅小兵.對體育學科分類的分析與調整建議[J].體育學刊，2009，(4).

[2]汪康樂，邰崇禧，陸升漢，陳瑞琴.體育社會科學創建新學科的研究[J].體育科學，2005，(11).

[3]國家自然科學基金委員會編.國家自然科學基金“十一五”發展規劃[M].北京:國家自然科學基金委員會，2006.

[4]陳曄，何行.試論體育社會科學新學科形成的動力系統[J].考試周刊，2008，(5).

[5]李建英，石曉峰，王飛，賀天平.對體育學科均衡、協調發展的探討[J].體育科學，2008，(5).