對農村中學體育器材的開發和利用

農村中學體育教學的順利實施，需要足夠的體育器材和設施，否則便無法適應課程改革發展的要求。但是目前許多農村中學體育器材匱乏，體育器材的配備達標率低，本文討論農村中學體育設施資源的開發和利用，以緩解當前農村中學體育器材配備匱乏的問題，供廣大農村中學體育教學相關工作人員參考。

一、農村中學體育設施現狀分析

體育場地與器材是開展學校體育的基本物質條件。調查顯示，在許多農村學校，體育器材達標率都低于50%。目前農村學校的體育器材以學校自籌、自制為主，和城市學校相比，農村學校爭取社會贊助改善體育教育條件的可能性很小，只有少數農村中學器材達到全國最低器材目錄標準。就我校所擁有的體育器材來看，遠遠達不到《中學體育器材設施配備目錄》對農村中學所規定的要求，給體育教學標準的實施帶來一定的困難。

二、農村中學體育設施資源的管理與開發

新課標指出:“體育場地、器材是加強素質教育，提高體育教學質量，增進學生健康的物質保證。”國家已制定了各級學校體育器材設施配備目錄，各地學校都爭取有計劃、有步驟的逐步配齊，并在原有的基礎上逐步改善。不過，由于各地、各校的辦學條件差異很大，在農村中學，各類體育器材按國家制定的“配備目錄”配齊，有很大困難，而要實施新課程標準基本的體育器材設施是基礎。面對這一矛盾，學校和體育教學相關工作人員首先要對已有的體育設施科學管理，并要想方設法開發體育設施。

(一)學校體育設施資源的管理

當前農村中學有一定量的體育器材設施，我們在對其進行開發的同時，首先得對現有器材設施進行科學管理，避免器材流失，延長器材使用壽命。應做到分類存放、專人負責、科學使用、及時清點、定期維修、健全制度、加強教育。

(二)農村中學體育器材設施的開發

1.通過行政手段，創造條件增添體育器材。

通過行政手段，逐步增加農村學校體育經費的投入。學校體育經費在教育經費中應占一定比例。此外，還要廣開財源，多渠道、多途徑籌措農村學校體育經費，爭取社會力量的支持。校長和體育教師要想方設法爭取社會力量，積極和村行政、校辦廠，以及上一級學校聯系，盡可能得到這些部門的支持，為增加體育經費創造條件。

2.轉換視角和思維方式，發揮體育器材的多種功能。

體育器材一般都具有多種功能，例如:欄架以來跨欄，也可以用來作投射門，還可以用作鉆越的障礙，等等;跳繩可以做繩操、斗智拉繩等;實心球可以用來投擲，可以用來當作負重物、障礙物、標志物，還可以用來打保齡球，等等。

3.根據地方特色，自制簡易的器材，豐富體育教學。

利用廢舊物、生活物品、生活設施和生活工具等解決器材的短缺問題，改善教學條件，是一個“量材錄用”、因陋就簡的積極的辦法。如一張平時只能當廢品賣的報紙，只要能開動腦筋就能成為學生很好的體育用具;又如一個自行車輪胎也可以讓學生玩得很開心，這也是利用廢物的好例子。我讓學生自己制作沙包，用這些沙包開展了一些豐富的游戲。還有，每個地方都有自己的實際情況，根據地方優勢條件，讓學生在家長的幫助下，制作簡單的器材，如高蹺，學校把這些東西收集起來，從而讓其他學生也一起玩，豐富學校的體育活動項目。

4.提升場地利用價值，發揮農村地域廣闊優勢。

由于受競技體育思想的影響，許多學校都是成人化的體育場地，忽視了學生的特點和興趣愛好，因而未必受學生的喜歡。所以根據這些情況，有條件的學校可將一些成人化的場地器材改造成適合學生活動的場地器材，努力開發體育場地器材參與體育活動。

農村中學在操場、器材等方面都不能和城市里的學校相比，然而農村中學也有農村中學的優勢。農村有廣闊的田野或空地，這些都是學生活動的好場所。

5.合理布置學校場地器材。

學校的場地器材的布置，對于體育教學的順利進行也起著一定的作用。器材場地布置合理，有利于多個班級同時活動，互不干擾。各個項目活動的時候，不影響其他活動者，更重要的是體育活動的實施不影響學校其它班級的課堂教學。

(三)體育器材設施開發需注意的幾個方面

隨著新課程的開展，一線體育教師積極投身于課程改革實施中。為了活躍課堂，調動學生運動的參與積極性，可以讓學生自制體育器材，這樣有利于培養學生獨立思考的能力，開發學生的想象力、創造力和動手能力，促進學生間學習觀的形成，并且很好地調動學生的學習、運動熱情，活躍課堂。我們在制作和指導學生制作器材要注意器材的安全性、科學性、環保性、經濟性、多用性。

綜上所述，科學管理體育器材和開發體育器材能緩解當前農村中學體育器材匱乏的問題，有利于當前農村中學體育教學的順利進行，為加強素質教育，提高體育教學質量，增進學生健康提供物質保證。