如何加強高校職業道德教育

摘 要: 隨著經濟社會高速的發展，就業人數“供大于求”，用人單位在人才的素質的要求上要有所提高。這就有必要加強學生職業道德教育，注重職業道德教育與社會企業文化的融合，促使學生盡快與社會接軌。

關鍵詞: 職業道德教育 重要意義 具體途徑

職業道德是社會道德系統中一個最具代表性和起關鍵作用的道德層面。職業道德教育是現代社會整體道德建設的一個重要方面。隨著我國市場經濟體制的確立，人們思想的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。這就要求高校對人才的培養具有明確的方向性。

一、加強職業道德教育的重要意義

1.加強職業道德教育建設是社會道德建設的一個基本組成部分。

高校教育擔負著為社會、企業培養人才的重任。培養大學生具備社會主義事業建設者和接班人所必需的思想道德素質，是高等學校思想政治教育的重要目標之一。這其中蘊含著對當代大學生職業道德素質方面的教育與培養。

隨著經濟社會的發展，就業人數“供大于求”，用人單位在人才的素質的要求上有所提高。有必要加強學生職業道德教育，注重職業道德教育與社會企業文化的融合，培養學生盡快與社會接軌。

2.加強職業道德教育建設是深入貫徹落實科學發展觀的必然要求。

科學發展觀就是一個戰略性的治國綱領，它滲透在政治、經濟、文化等多方面領域，深刻理解了科學發展觀的內涵，明確了黨落實科學發展觀的及時性與必要性，學會了用科學的發展的眼光來看待問題，用辯證唯物的觀點分析問題、解決問題。用科學發展觀指導高校的職業道德教育，就要堅持以“學生”為本，更新教學觀念和教學理念，注重德育建設。教會學生做人、做事、做學問，培養適應經濟社會發展高素質人才。加強大學生職業道德教育，有助于各行業勞動者自覺忠于職守，做好本職工作，有助于提高整個社會的道德水平，形成良好的社會風尚，成為社會主義事業的合格建設者和接班人。

二、加強高校學生職業道德教育的具體途徑

1.培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

如何樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確地對待世界、社會，對待未來的人生，如何實現自身的價值，對我們每一個人特別是大學生來說至關重要。要青少年樹立正確的“三觀”需要樹立辯證的唯物主義觀點，馬克思主義的世界觀、人生觀是安身立命之根本，在正確的方向的指引下，重點對青少年價值觀的引導教育。價值觀的核心就是學會如何做人，學會做一個社會進步發展所需要的人格健全的人;做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。大學生是作為未來社會建設者的一支重要生力軍，影響大學生人生價值觀形成和發展的因素必然是多方面的，這就需要將思想政治教育滲透到學生的日常學習、生活的各個環節之中，時刻加強社會價值的行為規范，進而確立正確的人生價值觀。

2.進行社會主義、愛國主義和集體主義教育，充分體現奉獻精神和責任意識。

愛國是公民的首要道德規范。要堅持以人為本，在學校中組織學生觀看愛國主義影片，進行知識競賽、板報大賽等，積極地營造愛國主義氛圍。鼓勵學生參與活動，并在其中實現自我教育和提高。要重在堅持，常抓不懈，一絲一縷地培育，一點一滴地積累，日積月累才能在潛移默化中達到教育效果。在日常的思想政治教育過程中，樹立主人翁意識，具有集體主義精神，不計較個人得失，具有奉獻精神，這是每位大學生必須具備的優良品質。

3.誠信教育。

考試作弊，作業抄襲，惡意拖欠學校學費，就業簡歷內容不真實等種種表現說明當代大學生對誠信的缺失。在經濟高速發展的今天，有一些人為了達到某種目的，不擇手段，投機取巧，不惜犧牲人格，以達到愿望。社會的這類人群對目標和標準都尚未穩定的青少年學生帶來了一定的負面影響;家庭的不和諧，家長雙方的教育自相矛盾，導致孩子不能明辨是非;學校的德育工作有待加強，學校的學術人才的培養和高素質人才的培養相脫節，只是一味地重視“教書”，而忽略了“育人”。所以在高校畢業生就業時，出現了嚴重的大學生跳槽等現象。

加強對大學生的誠信教育，需要全社會的配合和支持。社會的和諧與安定勢必會對青少年有個正面的引導。與學生家長建立長期有效的默契合作，讓家庭的和諧、尊重給學生以熏陶。在學校，大力宣傳誠信教育，在學校學習競賽、文體活動中堅持誠實守信的原則，做到公平、公正、公開，使學生在參與各種活動中感到誠實守信的可貴與榮耀。通過班會、板報等多種形式，進行多方位教育灌輸。

4.加強師德教育。

教師在教育學生的同時，要時刻“以身立教”，教師的表率性對學生的影響力無時無刻不發揮著作用。教師的職責是教書育人，對于自身的發展應該作為一種自覺和必要的行為。不僅要從專業知識上傳道解惑，而且要在精神領域內發揮引領作用。師德的建設不是簡單的說教，而是精神的傳播。要讓自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而效仿。教師的道德規范是影響大學生自身發展的不可忽略的方面。

5.營造良好的和諧校園氛圍。

青年人的思想最直接地受到他們在其中工作、學習和生活環境的影響。營造和諧的校園環境，形成良好的德育氛圍是當代大學生理想的學習和生活空間。大學的德育氛圍以校園文化建設為載體，使學生們生活在一個民主法制、公平公正、和諧融洽的氛圍內，實現他們的價值取向與精神追求。

6.建立正確職業生涯規劃。

職業生涯規劃，是規劃一個人從開始工作到退休的整個職業歷程，指個人和組織相結合，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標作出行之有效的安排。建立正確的職業生涯規劃，可以明確奮斗目標，對人生有巨大的導向性作用。成功，在一開始僅僅是一種選擇，你選擇什么樣的人生規劃，就會有什么樣的人生。它既可以最快最佳地實現職業理想，又可以促進因職業理想的實現推動人生其他理想的實現。

大學生站在大學與社會這個十字路口上，面對巨大的就業壓力與殘酷的競爭，他們需要具備良好的心理素質和道德素質。面對市場的需求，高校要加強職業道德教育建設，對目前的就業形式有比較清晰的認識。所以高校將職業道德教育劃入對大學生的就業指導課程的重要內容之一，培養每個大學畢業生都具有良好的職業道德，在走上工作崗位后成為合格的、為社會創造價值的接班人。