高職院校信息化現狀分析

摘 要; 目前高職院校信息化建設雖然取得了階段性的成果，但仍然存在諸多問題，這些問題更多的不是技術上的，而是管理上的。本文探討分析如何利用網絡信息技術在傳統校園的基礎上構建數字空間，提高教學效率，擴展校園的綜合功能，以最終實現教育、管理過程的全面信息化。

關鍵詞: 高職院校 信息化建設與管理 整改方案

教育信息化建設是我國的重點建設工程，近幾年已取得階段性成果。目前已有80%的高職院校擁有校園網，開始向數字化校園發展的高職院校約占總數的10%。高職院校教育信息化探索出一些新的教學模式，提高了我國高職院校運行效率和辦學效益，發展趨勢是可喜的。但值得注意的是，在高職院校信息化建設中，存在不少管理上的漏洞阻礙著高職院校信息化建設，加強對高職院校信息化建設的科學管理及其研究，有利于充分發揮高職院校教育信息系統的功能和作用。

一、高職院校信息化建設與管理問題分析

高職院校的信息化建設都已初具規模，基礎設施、硬件建設與校園網的建設都已比較健全。據調查，部分高職校的教師辦公室聯網率已達到90%，學生宿舍聯網率已達到60%，教室聯網率達到40%，安裝有固定投影設備教室的平均比例也達到20%。在師生計算機裝備方面，教師每人擁有1臺計算機的平均比例已達到35%，2—5人擁有1臺的平均比例則達到48%;在學生中，平均2—5人擁有1臺計算機的比例為35%，6—10人擁有1臺的比例為20%。這些情況說明，被調查高職院校已經基本上具備了在教學、科研和管理等方面運用信息技術的基本條件，但信息化建設仍有許多不足之處，歸納起來，大致有如下幾種情況。

1.教育觀念的落后使信息化不能快速發展。

一是部分人對信息化建設的必要性和緊迫性沒有充分的認識，并缺少相應的組織機構以及配套的政策，使信息化建設流于形式。二是部分高職院校的信息技術應用還未普及，部分教師已習慣了多年不變的教學模式，不愿意運用新的技術和方法來改變教育方式。思想觀念上的這些問題，在某些程度上制約著信息技術的推廣和應用。

2.信息技術沒有納入到日常教學工作。

當前，部分教師使用信息技術的主要方式仍然是檢索資源、制作演示類課件等，對于“利用信息技術組織學生進行研究性學習”等方面仍然比較少，缺乏日常工作的實踐應用。

3.校園管理工作方式落后。

目前，很多高職院校的管理工作很大程度上還依賴人工進行，使管理信息的采集和整理比較困難。

4.信息技術被過于依賴。

部分高職院校的教師神化了信息化教育教學的功能和作用，認為只有信息化教學才是最好的教育方法，認識上的偏差使其在教學上熱衷于追求教學手段的先進和便捷，而全盤否定傳統的課堂教學與教師自身的主導作用，使信息化發展成為一種時髦，夸大了物質技術對人的教化所起的作用，并非實質性地應用，信息化沒有真正發揮出它應有的魅力。

5.在校園網的應用上，僅局限于基本的信息交流和學校管理，忽視了校園網的教學服務功能和學習功能。

有許多教師和學生對校園網的應用缺乏全員參與的意識，認為:校園網只是用于教學管理和信息交流，他們不是教或學計算機專業的，除能夠收E-Mail外，校園網的其它應用和他們無關。他們沒有意識到信息技術對傳統教育方式、方法與模式的挑戰，沒有意識到校園網的應用在信息技術教育中發揮著極其重要的作用。

6.高職院校信息技術人員素質有待提高。

這一問題是高職院校信息化建設管理中比較突出的問題。不少高職院校缺少相應的信息技術人員，有的學校雖有一定數量的技術人員，但其業務素質不適應目前高職院校信息化建設管理的需要。

7.忽視信息資源的開發和利用。

(1)高職院校管理、監測工作量化程度普遍較低，在管理和決策活動中，人為判斷決定多，以客觀數據進行分析判斷少。

(2)高職院校主管部門在開展宏觀調控、專家評價，以及高職院校制定發展規劃或自我評價時，三者之間缺乏可以作為共同依據的規范化的信息資料。

(3)高職院校信息管理檔案不規范。

(4)有些信息采集標準和編碼標準不一致，造成各高職院校、各部門之間數據不能共享與交換。

二、高職院校信息化整改方案

1.建設管理信息系統。

高職院校信息化是指利用先進的計算機技術、網絡技術和多媒體技術，使用管理信息系統來實現高職院校校園網絡化、管理科學化、信息資源數字化，以達到教學科研現代化。使用信息管理系統實現了對各種資源的有效集成、整合和優化，以及資源的充分利用，從而提高管理效率，更大限度地發揮其對教育教學改革的推動作用。數字化校園將是今后校園建設的發展趨勢和必然，實施數字化校園主要有以下好處。

(1)資源共享

提供豐富的多媒體課件，多媒體資源;實現知識實時更新，并吸收各地最優秀的資源成果，使資源共享。

(2)實時交流

網絡的一個重要功能就是通訊交流，充分利用其功能，實現方便的實現信息數據傳輸與互動交流。

(3)教學現代化

利用資源，利用網絡技術，使學生充分利用多媒體帶來的好處，進行互動式教學，降低工作強度。

(4)管理系統化

實現學校管理、教務管理、科研管理、檔案管理等電子化管理，實現電子自動化辦公，實現信息安全。

2.加強校園信息化建設。

(1)提高廣大師生信息素養

在高職院校信息化建設的過程中，全體人員所具有的信息素養決定了信息技術應用的成效，決定了教育教學信息化的程度。因此，做好信息技術的普及和培訓工作，已成為當前高校信息化建設中一項不可忽視的基礎性工作。

(2)建立多元化教育教學模式

當前以互聯網技術為主的教育模式和學習方式成為教育方式的一種創新，對傳統的以課堂和教師為中心的教育模式提出了挑戰，如遠程教育、協作型的互動學習、探究型的自主學習等。

三、結論與展望

針對高職院校信息化建設中還存在的一些問題，我們應從實際情況出發，重視校園網絡資源的建設，重視對員工的信息化能力培訓和指導，加強信息技術知識的認識，把信息技術教育作為高職院校的基礎教育融入到其他學科整合之中，讓廣大師生都參與到數字化校園綜合管理平臺的建設中來，享受信息化發展帶來的先進教學方法和高效管理，讓數字化校園發揮真正的作用，從而使高職院校的教育教學和管理水平得到長足進步。

參考文獻:

[1]劉成新.高職院校教育信息化建設存在的問題與對策[J].中國職業技術教育，2006，22.

[2]趙海軍.高等院校科研管理信息化建設方案[J].天津科技，2005，(12):57-59.