論全面提高素質教育下的教師素質

要提高民族素質，必須由“應試教育”向“素質教育”轉變。實施素質教育，是當前深化教育改革和促進教育事業發展的必然趨勢，也是涉及國家富強、人民富裕的根本大計。素質教育是以全面提高國民思想品德、科學文化和身體、心理、勞動技能素質，培養能力，發展個性為目的的基礎教育。《中國教育改革和發展綱要》提出:“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”因此提高教師素質是實施素質教育的關鍵。那么教師具備哪些必要的素質才能更好地實施素質教育呢?

一、強硬的思想政治素質和良好的職業道德素質

江澤民同志在《關于教育問題的談話》中強調:“思想政治素質是最重要的素質”，“是素質教育的靈魂”。教師是人類靈魂的工程師，擔負著培養社會主義建設者和接班人的歷史重任。鄧小平同志指出:“要教育人民，必須自己先受教育。”教師如果沒有辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀，如何透過繁雜、變幻不定的現象，引導學生正確地認識社會呢?這要求每一位教育工作者都努力加強政治理論學習，提高自身的思想修養，有正確的世界觀、人生觀、價值觀，正面引導學生思想發展，確保為國家培養思想健全、政治堅定的合格接班人。

教師的職業道德，是教師素質的靈魂。“正人先正己”，“正己”是師德的基礎，所以，教師應該嚴以律己，要求學生做的，自己首先做到。“敬業”與“愛生”是師德的核心內容，古往今來，許多教師為了培育英才，“食無求飽，居無求安”，誨人一生，桃李滿園，靠的就是對教育事業的忠誠和對學生的熱愛，教育家徐特立、陶行知先生都是我們極好的榜樣。“奉獻”是師德最集中的體現，教師要樹立為學生服務、為家長服務、為社會服務的思想，因為只有樹立了服務的思想，增強了服務意識，才能真正體現出高尚的師德。正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說:“要想成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。”

二、精深的專業知識素質和廣博的文化知識素質

教師要能精通自己所教的專業，不能“以己昏昏，使人昭昭”。教師在專業知識方面比學生高出幾籌，“要給學生一杯水，自己要有一桶水，一桶活水”。教師在專業知識方面造詣愈深，教學回旋的余地愈大。這就要求教師繼續學習，終身學習。

一位教育家說:“教師一方面要獻出自己的東西，另一方面要像海綿一樣吸收東西。從人民、生活和科學中吸收好的東西，再把這些東西獻給學生。”當前科學技術飛速發展，新知識層出不窮，特別是在新課程中設置了綜合課程，它強調學科之間的內在聯系性，強調不同學科的相互整合。教師的知識掌握需要廣而博。我們在學習上更要不斷增強自覺性和堅持精神，做持續的學習者，做自發式的、自主式的、研究式的學習者。只有抓緊了學習，頭腦充實了，教育、教學質量的提高才有堅實的基礎。

三、深厚的現代教育學心理學理論素質

培養學生良好的心理素質是素質教育的基本要求。教育是人的科學，教育對象是活生生的人。著名心理學家皮亞杰認為:“教師這個組織者不僅應該知道他自己的科學，而且要精通兒童和青少年心理發展的細節。”這就要求教育者懂得運用教育心理學原理，做好學生的心理醫生。根據平時觀察和對學生的關注，結合學生不同的性格特點和學習實際，為之“號脈”，開“藥方”，因材施教，有針對性地引導，使學生始終保持良好的心態，有足夠精力和信心去搞好學習，承受學習和生活中的困難和挫折。這樣教育將收到事半功倍的效果，反之則可能欲速不達。

四、靈活的教育方法和先進的教學手段素質

教育既是一門科學，又是一門藝術。教師必須注意教學方法的靈活運用，授之以漁，針對不同的文本內容，不同年齡階段學生的特點，采用恰當有效的教學方法，提高學習效率，而不能只是一味灌輸，搞得學生昏昏欲睡。

隨著計算機技術的不斷發展和普及，多媒體教學手段逐漸成為現在主要的教學手段。教師要能通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以計算機、網絡、電視、錄像、投影、幻燈等多種媒體信息作用于學生。這樣不僅能大大節省傳統課堂教學寫板書的時間，增加講解教學內容的時間，而且信息量大，可把文字、圖像資料、影像資料與相關的網絡資源等多種資料進行鏈接，極大地豐富教學內容，加強教學的直觀性，開闊學生的視野，活躍學生的思維，激發學生的想象力，吸引學生的注意力，最大限度地滿足學生求知求新的學習熱情，極大地提高教學的效果。

五、強壯的身體素質和健康的心理素質

教師雖然從事腦力勞動，但也要有強健的身體。很多教師只知道長年累月地伏案工作，卻忽略了勞逸結合，忽略了加強身體鍛煉，結果是疾病纏身。這怎能勝任本職工作呢?身體健康，精力充沛，一方面可以圓滿地完成教學任務，另一方面可為學生樹立身心健康的榜樣，這也是完成素質教育的保證。

近年來，中學生因為經受不起生活中的一點小小挫折就自殺的事件屢見于電視、報端，這無疑暴露了傳統教育只重知識傳授，而忽視對學生心理因素培養的失誤，因此，在實施素質教育的今天，應突出強化對學生心理素質的培養。每天與學生接觸最多的教師，首先就應具備良好的心理素質。教師開朗的個性、豁達的心胸、百折不撓的意志等都會直接對學生產生潛移默化的作用。所以，良好的心理素質是一位教師應當具備的基本素質。

在當今教育中，社會需要更多的優秀教師為教育事業的發展作出貢獻，正如鄧小平同志所說:“一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德智體全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”只有有素質的教師，才能培養出有素質的學生。所以，教師應具備全而高的素質。