河北省新建本科院校體育師資的現狀調查與分析

摘 要: 本文作者采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法等研究方法，對10所河北省新建本科院校體育師資隊伍的現狀進行了調查分析。研究認為:新建本科院校體育師資隊伍的年齡、性別結構合理，但學歷、職稱整體偏低;提高體育教師職業道德、構建可持續的師資隊伍發展模式、形成新型的人事管理制度、重視學科梯隊建設和學科帶頭人的培養，是加快新建本科院校體育師資隊伍建設的關鍵性問題。

關鍵詞: 河北省新建本科院校 體育師資 結論 建議

河北省新建本科院校建校時間短，在體育師資隊伍建設等方面還存在著諸多問題。如何解決這些問題，將關系到新建本科院校的健康發展與可持續發展。

1.研究的對象與方法

我們采用文獻資料法、訪談法、問卷法、數理統計等研究方法。查閱了相關文獻，通過對邯鄲學院、邢臺學院、石家莊學院、衡水學院、保定學院、唐山學院、唐山師范學院、廊坊師范學院、河北北方學院、保定金融學院等10所河北省新建本科院校體育部負責人、體育教師進行溝通交流，獲得第一手資料。發放相關問卷403份，回收問卷377份，回收率93.5%，其中有效問卷375份，有效率99.5%。

2.分析與討論

2.1河北省新建本科院校體育教師的年齡結構

從調查中發現，新建本科院校體育師資隊伍性別比例分別為60.3%與39.7%，結構基本合理;年齡結構也較為合理:35歲以下青年教師占38.4%，他們是新建本科院校體育師資隊伍的生力軍，培養扶持他們迅速成長和發揮他們的工作熱情，有利于工作開展和師資隊伍質量的提高。36—45歲的教師人占42.2%，他們是新建本科院校體育師資隊伍的中流砥柱，他們擔負承上啟下的作用，應充分調動他們的工作積極性，發揮其主干作用;46—55歲的教師占11.7%，他們大都有高級職稱，具有較廣泛的知名度和社會影響，充分調動和發揮他們的積極性，將為中青年教師的發展提供巨大幫助，有利于新建本科院校體育工作水平的提高;56歲以上的老教師占7.7%，他們具有豐富的教學經驗和較高的政治素質，是搞好新建本科院校體育工作的寶貴財富，充分發揮他們的潛力，既可為中青年教師分憂解難，又能對青年教師起到“傳、幫、帶”的作用。

2.2河北省新建本科院校體育教師職稱結構

從調查中發現，河北省新建本科院校在職體育教師中教授占6.8%，副教授占25.8%，講師占48.2%，助教占19.2%。從職稱結構上看，高級職稱比例偏少。因此，在短期內培養和扶持中、青年教師，迅速提高其業務水平，充分發揮其才能和優勢非常重要。尤其是在評審高級職程上，要敢于打破傳統思想，盡快促使新建本科院校體育教師隊伍的學術梯隊盡快形成。

2.3河北省新建本科院校體育教師學歷結構

從調查中發現，學歷結構方面，新建本科院校體育教師由于受諸多方面的影響，學歷層次亟待進一步提高。在調查的10所新建本科院校中無博士學歷的教師，具有碩士研究生學歷的人數占19.2%，本科學歷的占77.3%，大專(及以下)學歷的占3.5%。新建本科院校體育教師學歷層次低是一個十分普遍的問題，嚴重影響體育教學、課外訓練、競賽、科研和管理水平的整體提高。

3.結論與建議

3.1結論

河北省新建本科院校體育教師的年齡總體結構較為合理，基本能夠充分發揮各年齡段體育教師的才能;體育教師隊伍高職稱比例偏少，尤其是正高職稱，這種狀況亟待改善;體育教師整體學歷層次偏低，具有研究生學歷的教師偏少，這影響了體育教學、課外訓練、競賽、科研和管理水平的提高。

3.2建議

3.2.1提高體育教師職業道德水平。努力探索新世紀、新形勢下提高體育教師職業道德水平的有效方法，倡導正面教育，以鼓勵為主，并針對不同年齡層次的教師，開展不同方式和不同主題的教育活動和思想交流，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀和人生觀，促進教師自覺履行自己的義務，強化體育教師工作的政策導向。

3.2.2建構可持續的師資隊伍發展模式。新建本科院校體育教師培養是一個系統工程，要建立新型的人事管理模式、重視學科梯隊建設和學科帶頭人的培養，營造良好和諧的集體氛圍、尊重體育教師的勞動，提高他們待遇，以及加大引進人才力度，等等;要給他們創造各種學習、進修的機會。這樣，才能保證新建本科院校教師隊伍的可持續發。

3.2.3重視學科梯隊建設和學科帶頭人的培養。新建本科院校要根據自身的實際情況，采用公開標準、擇優選拔的方式重點培養學科帶頭人，圍繞體育學科發展和教學改革的需要，進一步加大工作力度，對體育學科帶頭人實行政策傾斜;根據中青年教師的教學、科研的情況，定期考核，優勝劣汰，不停留在“自然形成”上，促使中青年骨干教師不斷涌現，逐步形成一個長期穩定的師資梯隊。

參考文獻:

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[2]唐元，李瑩，錢毅恒.對河南省高校體育師資隊伍現狀及發展對策的研究[J]北京體育大學學報，2001，24，(2):247-248.

課題項目:河北省教育科學研究“十一五”規劃課題

課題編號:O8020264