高職校園體育文化建設(shè)研究

摘 要: 本文探討了校園體育文化對(duì)高職院校體育教育培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素質(zhì)和良好的道德品質(zhì)作用，提出高職校園體育文化建設(shè)的途徑與方法。

關(guān)鍵詞: 高職校園體育文化建設(shè) 意義 途徑

校園體育文化是校園中的一種特殊文化。它既從屬于校園文化，又從屬于體育文化。校園體育文化是以校園為空間，以學(xué)生、教師參與為主體，以身體練習(xí)為手段，以多種多樣的體育鍛煉項(xiàng)目為主要內(nèi)容，具有獨(dú)特表現(xiàn)形式的一種群體文化。校園體育文化的核心是學(xué)校師生的體育價(jià)值觀。師生的體育價(jià)值觀形成受到師生在校園體育文化實(shí)踐中的心態(tài)、組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)狀態(tài)與體育管理制度的制定情況等多種因素的影響和制約。學(xué)校對(duì)體育的重視和支持，完善的體育管理制度，有計(jì)劃、有目的地組織的各種形式的體育活動(dòng)，有利于營造大學(xué)校園濃厚體育文化的氛圍，促進(jìn)師生樹立正確的體育價(jià)值觀，是校園體育文化發(fā)展的重要保證。校園體育文化建設(shè)是學(xué)校體育教育中不可忽視的一個(gè)重要方面。因此加強(qiáng)對(duì)校園體育文化建設(shè)的探討成為教育本身的迫切需要。

1.校園體育文化的結(jié)構(gòu)

校園體育文化是一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，它通過對(duì)體育文化校園文化的選擇和重構(gòu)，既是體育文化的重要組成部分，又是校園文化的重要內(nèi)容和形式。

校園體育文化從廣義上講，是師生員工在學(xué)校體育教學(xué)、體習(xí)、體育工作、體育活動(dòng)等過程中所形成并保存的所有內(nèi)容和。從狹義上講，是指以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在學(xué)校體育這個(gè)空間所形成的文化形態(tài)，通過體育教育、體育活動(dòng)、體技等形式所形成的文化。其結(jié)構(gòu)內(nèi)涵分為三個(gè)層面:(1)表層文化:主要是顯形物質(zhì)文化，表現(xiàn)為體育運(yùn)動(dòng)的形式、體育設(shè)施(如體育場館、器材)等可感覺到的形態(tài)，形成了特有的校園文觀;(2)中層文化:主要是混形制度文化，是學(xué)校體育的綜合，具體表現(xiàn)在學(xué)校體育組織、體育政策、管理體系、競賽等;(3)深層文化:屬隱形的精神文化，主要指校園體育的價(jià)值、審美觀、意識(shí)形態(tài)、體育心理等。校園體育文化的基本內(nèi)容包括:學(xué)校體育的目標(biāo)任務(wù)、學(xué)校體育管理的隊(duì)伍及各類業(yè)余體育團(tuán)體的組織機(jī)構(gòu)、場館設(shè)施的建設(shè)、師生的體育價(jià)值觀和體育管理制度建設(shè)等方面。

2.高職校園體育文化建設(shè)的意義

2.1進(jìn)一步落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想

高職校園體育文化建設(shè)在高等教育事業(yè)發(fā)展中面臨著雙重任務(wù)。一方面，校園體育文化建設(shè)作為高職教育不可分割的組成部分，它履行著教育的基本職能，維護(hù)與增進(jìn)大學(xué)生的身心健康基本任務(wù)。另一方面，它是體育文化建設(shè)的一部分，而且是層次最高、影響面大、持續(xù)作用長的部分。學(xué)校通過有計(jì)劃、有組織、有目的的教學(xué)、訓(xùn)練、競賽與課外娛樂活動(dòng)等主要內(nèi)容，營造和諧的校園體育文化氛圍，使師生耳濡目染，接受校園體育文化的潛移默化;在參與體育文化活動(dòng)中，從鍛煉挑戰(zhàn)自我的過程和身心的變化中體驗(yàn)體育的快樂，通過互相交往、互相吸引，陶冶情操，豐富課余文化生活，實(shí)現(xiàn)身心健康，為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活方式和健康的行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)。因此，校園體育文化具有促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健身娛樂、心理健全、激勵(lì)、發(fā)展個(gè)性和人文導(dǎo)向的價(jià)值。

2.2“終身體育”理念的需要

我國“全民健身計(jì)劃綱要”實(shí)施以來，終身體育的思想逐步普及，體育人口不斷增加，大眾體育成為國際健康促進(jìn)運(yùn)動(dòng)中不可分割的重要組成部分。營造校園體育文化是高職院校達(dá)到終身體育目的的最佳途徑。大學(xué)體育是終身體育過程中一個(gè)重要階段，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。文化影響可以強(qiáng)化和改變?nèi)藗儗?duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，樹立正確良好的健康觀將使高職學(xué)生受用終身。人們?cè)隗w育活動(dòng)的過程中體驗(yàn)體育、欣賞體育，從中獲得“終身體育”的意識(shí)、能力和習(xí)慣，形成良好的終身體育理念和身體基礎(chǔ)。

2.3培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神

校園體育文化是集競技、健身、娛樂、審美、傳播文化等功能于一體，已經(jīng)成為大學(xué)生文化生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。校園體育文化開放性的特點(diǎn)，使學(xué)生獲得了較為廣泛的社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，師生通過參與豐富多彩的體育文化活動(dòng)，改善和有效調(diào)節(jié)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系，鍛煉意志，完善人格。體育是團(tuán)結(jié)友愛的事業(yè)，體育精神文化對(duì)人類的影響是深層的、內(nèi)在的，是體育文化的靈魂所在。它以頑強(qiáng)拼搏、不斷超越的人生信念和的協(xié)作精神來培育大學(xué)生的博愛寬容胸懷，以及奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)精神，塑造高尚道德情操，培養(yǎng)良好的思想道德，提高和美化思想境界，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

3.高職校園體育文化建設(shè)的途徑

3.1加大對(duì)校園體育文化建設(shè)的投入

校園體育文化屬于上層建筑范疇，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定著校園體育文化的發(fā)展水平。校園體育文化在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展工作中，具有教育、健身娛樂、心理健康、激勵(lì)、發(fā)展個(gè)性和人文導(dǎo)向的價(jià)值。領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康素質(zhì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和資金投入。在學(xué)校發(fā)展實(shí)施中將體育文化建設(shè)納入學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃中，努力為學(xué)校體育提供有力的政策和物質(zhì)支持，積極營造有利于學(xué)生健康素質(zhì)教育的學(xué)校氛圍。這是發(fā)展和更新校園體育文化的前提。

3.2加強(qiáng)體育課程建設(shè)

體育課是校園體育文化的最基本形式。在體育課程建設(shè)中堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，改革以往體育課“技能+技評(píng)”的授課和考試模式，拓展體育課的技能和知識(shí)含量。盡量使教材貼近學(xué)生的實(shí)際生活，多增加一些娛樂健身性的內(nèi)容，降低技術(shù)考核要求。通過一系列的教學(xué)手段，營造輕松、活潑、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)體育的樂趣，掌握用運(yùn)動(dòng)鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的方法，使體育教學(xué)真正能夠?qū)Ⅲw育與健康教育融為一體，為學(xué)生的終身體育打好基礎(chǔ)。

3.3舉辦校園體育節(jié)

體育節(jié)是建設(shè)高職校園體育文化的主要形式之一，融體育知識(shí)、體育游戲、體育表演、體育比賽、體育征文、體育繪畫、體育攝影等多種體育活動(dòng)為一體，是傳播價(jià)值觀念的最佳載體。我們可舉行小型多樣的運(yùn)動(dòng)競賽，尊重并努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生平等參與學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的權(quán)利，體現(xiàn)“重在參與”精神。“體育節(jié)”可以為我們拓展時(shí)間、拓展內(nèi)容與形式，可以讓學(xué)生積極參與各種比賽和裁判等工作，使學(xué)生在體育實(shí)踐中發(fā)展體育愛好，培養(yǎng)競爭精神、合作能力，提高體育文化素養(yǎng)。這既符合學(xué)生自我完善和身心發(fā)展的需要，又符合學(xué)校體育改革和未來社會(huì)體育發(fā)展的需要。

3.3加強(qiáng)課外體育活動(dòng)的組織

課外體育活動(dòng)是高職院校開展校園體育文化的主要途徑，是體育課程的延伸、補(bǔ)充和擴(kuò)展。我們應(yīng)完善課外體育活動(dòng)機(jī)制，建立體育運(yùn)動(dòng)單項(xiàng)協(xié)會(huì)，讓學(xué)生自主選擇以協(xié)會(huì)、班級(jí)、小組或個(gè)人的形式進(jìn)行課外體育活動(dòng)，有計(jì)劃地開展多樣化的體育單項(xiàng)競賽活動(dòng);體育部門要定期或不定期地派教師或相關(guān)人員進(jìn)行指導(dǎo)，使大學(xué)生在校期間運(yùn)用和掌握有關(guān)的體育知識(shí)、技能在課外活動(dòng)中培養(yǎng)體育實(shí)踐能力和鍛煉的意識(shí)。

3.4利用各種媒體宣傳

在高職校園體育文化的建設(shè)過程中，文化環(huán)境的影響具有重要的作用。體育文化素養(yǎng)的形成與提高是多方面的因素相互作用，共同影響的結(jié)果。學(xué)校可利用廣播、板報(bào)、電視、錄像、校園網(wǎng)等形式進(jìn)行體育文化的滲透，以一種特定的文化氛圍影響學(xué)生;定期組織體育知識(shí)講座和體育知識(shí)競賽，觀摩國內(nèi)外重大體育比賽，以拓寬學(xué)生視野，豐富體育文化知識(shí)，提高體育文化興趣和參與積極性，提高欣賞體育美的能力。

3.5加強(qiáng)校園體育設(shè)施建設(shè)

校園里的體育建筑、雕塑、設(shè)施、場地等，既是一種文化現(xiàn)象，又是意識(shí)文化的載體。凝聚和展示著人類的知識(shí)、思想和智慧，體現(xiàn)著人們的情操、意志、價(jià)值觀念等多種文化特質(zhì)，對(duì)學(xué)生起到一種潛移默化的陶冶作用。同時(shí)，體育場地、設(shè)施又是師生們進(jìn)行體育鍛煉的場所。因此，我們要努力創(chuàng)造條件加強(qiáng)體育物質(zhì)文化建設(shè)，從建造體育場館，添置設(shè)施、器材，合理地使體育場地設(shè)施和用品，以滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)的需要。

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