多措并舉,提高初中政治教學有效性

摘 要: 教學有效性是評價教學成效的重要標準，初中政治教學長期以來受到應試教育的影響，教學成效一直在低位徘徊。新課程理念要求初中政治教學要充分體現教學時代性、自主性、全面性和和諧性，為學生創設良好的學習成長環境。初中政治教師應當認真審視自己的教育教學工作，在構建和諧師生關系、運用電教媒體、培養探究能力及整合教育資源等方面開展積極的嘗試與探究，提高教學成效。

關鍵詞: 初中政治教學 有效性 政治素養

在傳統教學中，許多政治教師對教育教學工作缺乏深入的思考與研究，喜歡按照已有經驗進行教學，師生之間缺乏有效的溝通，教學手段陳舊，學生主體地位無法充分體現，教學空間狹隘，這樣的教育氛圍已經制約了學生政治素養的提升，因此必須采取針對性措施加以改進，提高初中政治教學的有效性。

一、構建和諧師生關系，激發學生政治學習情感

良好的師生關系是促進教學活動深入開展的有效保證，教師應當與學生之間建立起和諧的關系，讓學生樂于接近教師，樂于投入到政治學習之中。

1.從思想上尊重每一位學生，讓學生有尊嚴。部分教師對待優秀生和后進生的態度截然不同，這種反差不僅傷害了學生的自尊，而且使學生與教師對立，影響到教學成效的全面提升。因此，教師要尊重每一位學生，讓學生感受到尊重和尊嚴，為全身心投入教學活動奠定情感基礎。

2.從情感上關心每一位學生，讓學生感受愛。教師在教學活動中要熱心幫助學生，針對學生的學習薄弱環節，幫助學生制定解決措施，并利用課余時間幫助學生，或是安排優秀生與后進生之間結成幫扶對子開展學習。在生活上也要為學生提供盡可能的幫助，因為初中生生活圈子也會面臨許多困惑及問題，在學生無法依靠自己的能力解決時，教師要及時伸出援助之手，為他們提供幫助，這樣的幫助會在學生心里產生極大的波瀾。

3.從言語上激勵每一位學生，讓學生有信心。教師在教學中，千萬不要過于吝惜贊譽之詞，應該盡可能地給予學生充分的肯定與激勵，在學生學習取得進步的時候加以肯定，這一點在后進生身上產生的效用會更大，一句肯定的話語會讓學生獲得極大的成功體驗，激發出學習的動力。

二、運用現代電教媒體，提高政治教學生動效果

現代教學媒體已經融入了教學工作，多媒體教學設備以其形象的演示效果、豐富的信息容量成為教學活動重要的輔助工具，能提高教學活動的生動性。

1.以多媒體情趣導入，激發學生學習興趣。單調的口頭導入，在激發學生求知欲方面難以發揮出明顯的成效，而以多媒體手段導入新課則可以產生意想不到的成效。如教學“消費者的權益”內容時，一位教師在導入時播放了一曲《3·15之歌》，一下子將學生的學習興趣調動起來。

2.以多媒體補充信息，豐富課堂教學內容。在課堂教學中，僅僅依靠教師的空洞說教，學生的學習興趣難以激發出來，如果運用多媒體手段，補充大量的與教學內容相關的信息，則可以豐富教學內容，提高教學生動性。例如教學“擁有財產的權利”內容時，一位教師選取經濟與法欄目的一個案例資料進行演示，并以此為討論探究的內容，增強了教學內容的形象性，使學生的學習興趣濃厚，教學成效更為深刻。

3.以多媒體營造情境，深化學生感知體驗。多媒體影音演示的功能有助于教學情境的營造，學生情感體驗的提升。如教學“弘揚和培育民族精神”內容時，教師在教學活動中可以穿插演示能夠體現我國民族精神的楷模人物、典型事件的圖片，播放愛國主義和民族主義曲目，在課堂上營造濃厚的氛圍，有助于深化對學生的情感與思想教育。

三、開展小組合作教學，培養學生自主探究能力

在初中政治教學改革中，各種教學模式層出不窮，其中小組合作教學是體現學生學習主體地位、培養自主探究能力較為成功的做法，在初中政治教學中具有廣闊的運用空間。

1.科學合理分組，保持實力均衡。合理分組是保證小組合作教學模式成功的基礎，有些教師圖省事，往往按照座位編排小組。這樣的做法不夠科學，而應充分考慮各個小組之間學習實力的均衡化。每一個小組里面既要有一定數量的優秀生，發揮引領作用，又要有一定數量的后進生，發揮幫帶效應。

2.注重點撥引導，推進探究活動。在小組合作學習中，放手讓學生自主學習，教師側重于發揮引導作用，將教學目標以一組探究題或是討論題的方式展示給學生，指導學生按照探究題的要求進行獨立思考。對于其中的重難點開展合作討論，教師在其中相機發揮啟發點撥作用，對學生的思維方式與方向進行幫助，推進小組學習活動深入進行。

3.開展歸納指導，培養梳理能力。在自主學習環節結束以后，教師要引導學生對學習成果進行梳理，改變以往裁判員的角色定位，主要依靠學生的自我修正來實現學習成果的最優化。主要方式可以采取小組代表匯報、全班討論總結、完善修正的步驟進行，實現學習成果的自主化、科學化。

四、拓展課堂教學空間，深化思想政治教育成效

政治教學是一門社會性與實踐性都非常強的學科，初中政治教師要做教學工作的有心人，充分整合各種教學資源，豐富教學與活動的載體，深化教育成效。

1.延伸課堂教學環節，鞏固教學成效。教材中有些內容在45分鐘的課堂教學活動結束以后，并沒有完全結束，還有拓展的空間。針對這樣的情形，教師要對教學活動進行有效延伸，深化、鞏固教學成效。例如在教學“責任與角色同在”內容之后，教師可以就學生在班集體中應該承擔的責任、扮演的角色等話題進行延伸，組織演講、征文活動，聯系學生生活實際，增強學生的感知體驗，提高教學成效。

2.開展主題教育活動，深化思想教育。依據教學進度安排，教師可以在學校的統一組織下，開展主題教育活動。例如“了解祖國愛我中華”教學內容可以與學校的慶祝國慶活動有機地結合起來，讓學生在課堂學習與班級慶祝活動中增強愛國主義情感;“友好交往禮為先”教學內容可以與校園文明創建活動有機地結合起來，提高學生的文明意識等。

3.走進專門場所活動，提升政治素養。政治教學應該注重對學生的思想引領，為學生的成長指明方向，在這一過程中，教師可以將學生帶進專門的教育場所深化教育成效。如在“感受法律的尊嚴”教學中，可以讓學生聽取少管所管教人員的輔導講座及涉案人員的現身說法，使學生產生強烈的震撼，增強教學成效。