學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的激發(fā)

興趣是最好的老師。學(xué)生有了興趣，就會(huì)充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和能動(dòng)性。音樂(lè)教師的首要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。具體如何激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢?本人就談?wù)勔恍┐譁\的體會(huì)：

1.建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生敬佩博學(xué)多才的老師。不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，適時(shí)在學(xué)生面前“露一手”會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的敬畏感。如在教五年級(jí)第一單元的《愛(ài)之夢(mèng)》時(shí)，我問(wèn)：“同學(xué)們，想聽(tīng)聽(tīng)老師給你們現(xiàn)場(chǎng)演奏這首鋼琴獨(dú)奏曲嗎?”頓時(shí)，教室里里響起熱烈的掌聲。我演奏完，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“老師，你真厲害!”“彈得真好聽(tīng)!”“再來(lái)一首。”我沒(méi)有拒絕學(xué)生的請(qǐng)求，給他們又演奏了一首柴可夫斯基的《雪橇》。看著孩子們的眼神，我知道已陶醉在我的琴聲中了。除此以外，還要注意盡量少懲罰學(xué)生。記得有一次，我剛走進(jìn)教室有位同學(xué)舉手告訴我：課間季強(qiáng)同學(xué)在琴上亂彈。我一聽(tīng)氣就上來(lái)了，那位同學(xué)站了起來(lái)低著頭，我看看他那副恐懼的樣子，迅速調(diào)整了自己的心態(tài)，柔聲問(wèn)道：“季強(qiáng)，你是想體驗(yàn)一下彈鋼琴的感覺(jué)嗎?”他小聲的回答道：“是的。”“那你現(xiàn)在就給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的感受吧。”他長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣說(shuō)：“鋼琴的鍵很多，彈起來(lái)感覺(jué)很重……”我微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“說(shuō)的很好，看樣子有體驗(yàn)才會(huì)有感受。其實(shí)鋼琴并不難彈，貴在堅(jiān)持。同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中不要怕困難，堅(jiān)持下去就會(huì)成功。”同學(xué)們紛紛點(diǎn)點(diǎn)頭。我慶幸自己沒(méi)有狠狠的批評(píng)那住同學(xué)，給他們反思糾正錯(cuò)誤的余地，從而贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和信任。

2.生動(dòng)活潑的課堂設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的成功與否，關(guān)鍵看學(xué)生的參與是否積極主動(dòng)。所以我經(jīng)常采用學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)設(shè)計(jì)。比如講故事、游戲……如教唱《勞動(dòng)最光榮》一課時(shí)，我講了這樣一個(gè)故事：在一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的早晨，鳥(niǎo)兒們都在忙碌著，小喜鵲再造新房，小蜜蜂在采蜜糖，可是，小蝴蝶卻在玩耍，不學(xué)習(xí)也不勞動(dòng)。同學(xué)們你們知道最后小蝴蝶改好了嗎?要想知道最后結(jié)果怎樣了，請(qǐng)同學(xué)們模仿一下這幾只小鳥(niǎo)是怎么飛的，老師再告訴你們。班上頓時(shí)熱鬧起來(lái)了。這樣激發(fā)起學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)欲望。再例如節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，我把節(jié)奏XX比作走：XX XX比作跑：XXXX比作跳；XXXX比作馬奔跑：XXX比作戰(zhàn)士射擊等等，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，把游戲和節(jié)奏有機(jī)的融為一體，較好的吸引了學(xué)生的注意力。再如學(xué)習(xí)《木瓜恰恰恰》一課時(shí)，我根據(jù)歌曲的體裁形式安排了一個(gè)叫賣(mài)市場(chǎng)。讓學(xué)生模仿菜市場(chǎng)上的叫賣(mài)聲“賣(mài)小白菜咯!”“新鮮刀豆兩塊一斤。”“賣(mài)小黃魚(yú)，新鮮的小黃魚(yú)!”……然后師生互動(dòng)做吆喝接龍游戲，“小白菜”“一塊五一斤”：“炸雞”“十五元一只”；“雞蛋”“四塊一斤”；……最后讓學(xué)生根據(jù)歌曲表演。讓學(xué)生在生活化、游戲化的課堂中學(xué)會(huì)歌曲，理解歌曲。

3.及時(shí)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)

新課標(biāo)明確指出，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂(lè)的潛能，建立自信心，促進(jìn)音樂(lè)的感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造等能力的發(fā)展，所以，要運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行及時(shí)合理的評(píng)價(jià)。如學(xué)完《好朋友》這首歌后，我問(wèn)：“這首歌曲，我們除了拍手，還可以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏型呢?”一石激起千層浪，有的說(shuō)跺腳，有的說(shuō)拍肩……有個(gè)調(diào)皮的孩子說(shuō)：“拍屁股!”我一聽(tīng)就來(lái)了氣，但一想發(fā)火不是好辦法，于是我就讓那孩子上來(lái)表演，那孩子上來(lái)邊唱歌曲半拍屁股。唱完，我肯定了他的演唱說(shuō)：“雖然把節(jié)奏型拍出來(lái)了，可惜不太雅觀(guān)了，同學(xué)們說(shuō)呢?”學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“是。”然后我對(duì)剛才的同學(xué)說(shuō)：“回到座位上想一想還有什么好辦法，想出來(lái)在介紹給大家，好嗎?”教師合理的評(píng)價(jià)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍。再如教《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》這首歌時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生們把自己家，的美好景物編成歌詞，填到歌曲中唱給大家聽(tīng)。有個(gè)同學(xué)這樣唱道：“我的家鄉(xiāng)是個(gè)好地方，東靠寬闊的大海，面臨滾滾的長(zhǎng)江，那里有紡織品市場(chǎng)，那里有紡織品工業(yè)園區(qū)，……”當(dāng)他唱完后，我馬上邊為他鼓掌邊評(píng)價(jià)道：“很精彩，把我們家鄉(xiāng)的特色都表達(dá)出來(lái)了，讓我們一起來(lái)為他鼓掌!”這種激勵(lì)的評(píng)價(jià)幫學(xué)生樹(shù)立了創(chuàng)作自信心，因此學(xué)生們漸漸地喜歡上了音樂(lè)創(chuàng)作。

4.豐富多彩的課外活動(dòng)

課外音樂(lè)活動(dòng)是學(xué)校音樂(lè)教育的重要組成部分。因此，開(kāi)展活動(dòng)的方式要多樣化。如：教學(xué)生跳一些民族舞、兒童舞的基本動(dòng)作，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單樂(lè)器為集體歌唱伴奏，開(kāi)展卡拉OK賽、講音樂(lè)故事等。由于課外活動(dòng)是學(xué)生自愿參加的活動(dòng)，學(xué)生的積極性較高，通過(guò)以上活動(dòng)不但能增進(jìn)友誼，還能開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面。正如張肖虎先生所說(shuō)的：“如果說(shuō)課內(nèi)是偏重課堂集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)個(gè)人完成，而課外是培養(yǎng)重視藝術(shù)效果，培養(yǎng)創(chuàng)造力，參加社會(huì)實(shí)踐的集體協(xié)作。”由此可見(jiàn)，豐富的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣與特長(zhǎng)不可缺少的部分。

總之，教師要積極、努力創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能使每一個(gè)教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，才能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生便會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)。