充分利用資源,創新小學體育課堂

當新課改理念風靡全國，小學體育課堂的改革也到了非改革不可的地步。目前在小學體育課堂的教學中，體育活動場地小、體育設施、器材不齊全，以及體育教師重在技術教學的陳舊理念影響下，體育活動難以起到預期的效果。成為當前許多學校面臨的難題。因此，如何充分利用現有體育資源，如何發動學生們的創新能力，如何發揮學生們的想象力，使課堂教學變得豐富多彩是當今體育教育亟待解決的問題。關鍵在于老師轉換思路，積極進行教學創新，將學生的體育熱情引入教育的正軌。

一、轉變教師觀念，創新教學策略

1.改進教學方法和組織形式，發展學生的創造性。如在體育課的開始或是在學習簡單、枯燥的教學內容時(如短跑、長跑、跳遠等項目)，為'了調動同學們的積極情緒，激發同學們的學習興趣，我們可以準備足夠多的體育器材。讓學生在規定的場地、范圍和時間內，以本著以健身的目的，練習自己所喜愛的運動項目，內容自主，友伴也自由結合，效果自我評價，并且老師隨時巡回指導、輔導學生。這樣就會大大地提高學生學習的主動性、參與性、滿足了不同層次、不同個性的學生的需要，喚起了學生的好奇、好動、好玩的天性。活動后學生心情舒暢、精神愉快、情緒高漲，令人回味無窮。此外教師還要為學生營造合作學習的氛圍，創造學習自主的條件，讓他們相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質量，并在合作學習過程中發展社會交往能力。

2.優化課堂教學，教學生學會多角度地思考問題。如：集合隊形一般是4列橫隊，學生覺得單調。我引導學生想一想，在集合隊形上能否變化一下，同學們很高興，個個想辦法、出主意。我們變化成4路縱隊、“丁”字形隊、半圓形隊、四方形隊等等，隔一段時間就換一種學生們自己設計的隊形，學生興致高、集合快、精神面貌好。自己創新的意見得到老師、同學的贊揚，他們的創造欲望更強，對創新也充滿了信心。

3.適當放手，給學生自主學習的機會。如：小學五年級教材第十冊中4*30米接力跑這一內容，在教學中，我先采用集體教學的方法，先教會學生如何正確的傳、接棒，在學生基本掌握該技術后，我便選出4名學生做為種子選手，由他們依次來挑選班級其他的同學，組成四組來進行接力跑的練習。幾次練習后，由各組選派4名代表參加小組比賽。比賽結束后，問：“為什么有的組快，有的組慢?”引導學生尋找原因。然后組織學生進行討論，尋找對策。思索的過程中，學生自主學習的能力得到了培養。

二、開發課程資源，挖掘創新因素

1.開發與合理利用課程資源，提高現有體育器材與設施資源的使用效率

我們可以結合學校的實際從以下幾方面入手。①加大學生自選教學項目的比重。②重視體育信息資源，充分利用各種媒體如廣播、電視、網絡，獲取體育信息，如查詢鍛煉方法、健康知識、學習掌握動作要領，開闊視野。③進行現有運動項目的改造，根據學生不同的需求。簡化規則，簡化技戰術，降低難度要求，改造或自制器材。④引入和推廣新興運動項目，根據本枝的實際情況在教學中適當選用軟式排球、輪滑、簡易保齡球、健美等新興運動項目。⑤開發民族、民間傳統體育資源，如押加、空竹、踢毽子、抽陀螺等。⑥合理利用自然地理課程資源，開展有氧操、爬山等活動。

2.加強課外、校外體育資源的開發

在校內充分利用各種體育活動和競賽，在校外充分利用市郊地理環境、社區進行活動。有些市郊在環境、衛生、路燈、圖書室、活動室等方面都進行了整改、添置，還建有公園，公園里面配套了體育健身器材。這樣，有些學生在放學以后、在休息日就會到公園里去鍛煉，在鍛煉的過程中也會得到啟發，在今后的體育教學中有相當大的幫助。

三、激發學習興趣，點燃學生的創新激情

創新貴在發現，要善于發現學生的創新萌芽，把他們的隨意創新轉變為有意創新。教師努力創造一種寬松、自由、民主、融洽的教學氣氛，讓學生真正做到自覺積極。活潑開朗、歡樂愉快。在這種情況下學生的學習興趣才能被激發，其創新能力自然能夠得到開發。學生經常愛自發性開展游戲創新活動，教師要做有心人，細心觀察，及時肯定，熱情支持積極引導，精心培育。

如：我在利用廢舊輪胎這節課中，安排了三個內容：①利用流動廢舊輪胎來做準備活動；②利用廢舊輪胎來練習投擲，套固定的柱子；③利用廢舊輪胎來進行快速跑搶位。在完成本次課的教學任務后，剩余時問，就讓他們自己放松，結果有些學生沒有做放松運動，而是利用手中的廢舊輪胎繼續在玩。有的把廢舊輪胎當呼拉圈轉的，也有用廢舊輪胎當呼拉圈跳的……

在課堂小結上，我及時抓住同學們的游戲創新精神，干脆對學生說：“請同學們回去準備一下，用這些廢舊輪胎或者其他的廢舊物品，還可以做什么游戲。下節課，我給你們提供時間，讓你們玩得盡興，同學們之間也比一比!”結果，大家都愉快地接受了這一挑戰。

在其后的體育課中，幾乎所有的學生都有作品帶采，有毽子、沙包、紙團、可樂瓶、紙炮、氣球等等，整節體育課上簡直成了學生自制器材的展覽。有踢毽子比賽的，有用沙包當保齡球的，有用氣球當排球來練習的……那節課的效果相當好，既完成了教學任務，也提高了學生的積極性，更可貴的是同學們都能去動腦筋、動手，去創新。

總之，我們感到“創新能力的培養”確實是當今小學體育教學的一大主題，只要教師，心中有創新，并且能夠切實地滲入到教學中去，是能夠收到成效的，讓我們嘗到重創新帶來的喜悅。目前，許多學校體育場地設施設備的投入還很少，學校硬件還跟不上時代的發展和需要，這給我們在學生體育創新能力的開發和培養帶來了一定的影響，還需要我們教師進一步挖掘和開發整合校外、課外資源，為學生服務。