淺議美術課教學如何實現素質教育

素質教育的重要目的就是要培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新人才，使受教育者在德、智、體、美、勞等諸方面都得以健康發(fā)展。審美是素質教育的主要內容，它包括審美意識和審美情趣，正確的審美準則和敏銳的辨別美的能力。美術教學是以審美為核心的，通過審美教育，培養(yǎng)學生的正確審美觀和審美情趣。同時還能培養(yǎng)學生去認識、感受、創(chuàng)造和應用美的能力。因此，美術教育是實施素質教育的重要內容和途徑，它對促進學生的全面發(fā)展和健康成長，塑造完美的人格具有不可替代的作用，在初中美術教學中，審美教育是作為一條主線貫穿在美術教學的全過程，并體現在各類課業(yè)之中，進而達到審美教學的能力，素質教育也得以全面落實。

首先，要啟迪學生在認識美術作品的同時得到思想上的教育。

學生的審美能力與教師自身思維的靈活性和豐富性密切相關。因此，作為為師者的自身審美必須具有創(chuàng)造性，以創(chuàng)造性的審美觀進入到設置的課堂情境中去，為其創(chuàng)造審美學習情境。

如：在欣賞董希文的油畫《開國大典》時，我讓學生仔細觀察作品，觀察畫面的構造、色彩、空間及人物形象和幾根頂天立地的大柱子的分布特點。經過仔細觀察，同學們看到了國家領導人集中在畫面的左側，右側是一排頂天立地的大紅柱子。畫面的中間集中表現了宏大的游行隊伍和遼闊的天空，從而突出了開國大典的盛況和宏偉氣勢，最后再引出問題，當我們看到這幅顯示中華名族永遠站起來的畫面時，你們腦子里有什么想法?同學們異口同聲地說：“新中國來之不易，她是用無數革命先烈的血換來的。”緊接著我再啟發(fā)，“既來之不易我們應該怎么去做?”學生回答：“我們要保衛(wèi)她。捍衛(wèi)她。”從而激發(fā)學生應該珍惜今天的幸福生活，好好地學習，為祖國的富強添磚加瓦。通過賞析，培養(yǎng)了學生熱愛祖國的思想感情，在共鳴中受到了潛移默化的思想教育。

其次，讓學生充分感受美術作品的趣味性。

培養(yǎng)學生的審美能力，不僅需要以知識的技能為基礎，而且還要培養(yǎng)學生的情感和興趣。興趣是求知的前提，我國古代的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”正如夸美紐斯所說，“興趣是創(chuàng)造一切樂觀和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一。”學生在學習中產生一種迫切探索求析的欲望，他們創(chuàng)造性的審美能力才能發(fā)揮，為此，為師者要想方設法點燃學生探求新知識的思想火花。激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力。

從心理角度看，凡是對某種事物動過情，發(fā)生過美感的，一般來說學習的興趣就高，印象也深，所學的知識技能就越牢固。如在臨摹中國畫時，我先不讓學生生硬的去臨，而是誘發(fā)他們去欣賞筆墨的功力、表現方法、落款的格局等，啟發(fā)他們，讓他們感受作品中流暢、淋漓的筆墨、挺勁的線條等，隨后老師示范，讓學生在直觀的教學方法中萌發(fā)出濃厚的興趣和迫切的激情，讓學生帶著感情去臨摹，效果是很成功的。

最后，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美和應用美的能力。

美術教學是培養(yǎng)全面發(fā)展的有創(chuàng)造性人才的重要組成部分。所謂創(chuàng)造能力，就是人們創(chuàng)造具有社會價值的新理論和分析事物的能力。它是人的智力因素中最重要的因素。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是發(fā)展學生智力的主要內容，也是時代發(fā)展的需要。在教學中主要通過教師的啟發(fā)，啟迪其開拓思路，大膽想象而實現創(chuàng)新能力的。

如圖案，首先要讓學生了解圖案是用于裝飾環(huán)境，美化生活源于生活而高于生活的一種藝術創(chuàng)作，其次要了解圖案的繪制，它需要四個步驟：一寫生。二加工提煉，運用簡化夸張、擬人等手法變成裝飾紋樣。三是要按照要求進行排列。四是描繪與著色最后才能構成所需圖案。因此學生作業(yè)讓學生寫生對圖案形象加以變化，在學生的作業(yè)本上我看到了為強調事物固有的特征和性格，更為甚者，有的同學用擬人手法使沒有思想感情的圖案成了人格化。通過各類作業(yè)的練習，促使學生們創(chuàng)出了豐富多彩的圖案紋樣，在日常教學中我抓住這些，鼓勵學生們交有開拓性的作品，安排到學校的書畫專欄里，用他們創(chuàng)造出的優(yōu)秀圖案來美化自己的生活環(huán)境，使其感覺到美就在我們身邊，關鍵在于發(fā)現和創(chuàng)造，這樣加深了同學們對圖案的認識，進而激發(fā)了他們大膽想象的熱情，促其創(chuàng)造美、用美的能力上升到一個新的水平。

綜上所述，美術課不僅僅在于傳授知識，更為重要的是對其進行美的培養(yǎng)，陶冶其思想情操，促進其素質的健康發(fā)展。