千里之行,始于閱讀

英語課程標準對初中英語閱讀教學做出了明確說明，除教材外，課外閱讀量應累計達15萬詞以上，可見英語課外閱讀在英語教學中的重要地位。初中英語雖然重視培養學生的閱讀能力，但是在培養科學的閱讀方法和策略上還有待加強和改善。下面我結合自身的教學實踐，談談英語閱讀方法和策略問題。

一、精選閱讀材料，培養閱讀興趣

課本上的閱讀材料是學生英語學習中最重要的語言素材，但是僅僅閱讀這些是遠遠不夠的。因此，我們有必要拓寬閱讀范周，加強課外閱讀。選材時要注意(1)所選的一部分閱讀材料要與當前所學內容相關，這樣可以使學生更好地鞏固理解課本內容，對學生的寫作也有一定的幫助。在平時的閱讀教學過程中，我讓學生充分地利用閱讀與欣賞這本書(牛津版)(2)把握閱讀內容的趣味性和時效性。學生在閱讀過程中能否體驗到樂趣是激發其閱讀興趣的關鍵。(3)把握好閱讀語言的難度，閱讀材料的難易直接影響到學生的閱讀興趣，淺易的內容有利于學生鞏固基礎知識，引起閱讀興趣，有一定難度的內容便于啟發思維，獲取知識。一般而言，閱讀材料的生詞控制在3％～5％為宜。總之，不同學生的認知水平和思維能力不同，教師應根據學生的實際情況，推薦不同層次的閱讀材料。七年級學生的閱讀材料以短小精悍幽默有趣為主，隨著學生閱讀能力的提高，我會選擇一些時代性強，比較適合學生閱讀的報刊雜志，如《英語周報》、《時代英語報》等，內容涉及學習、生活、體育、文娛等方面。

二、培養學生良好的閱讀習慣

要培養學生良好的閱讀習慣，必須從平時的一點一滴做起，要想真正提高學生的閱讀能力，并非一朝一夕的事情，貴在堅持。我幫助學生制定閱讀計劃，要求學生每天堅持閱讀至少一篇文章。學生身邊有閱讀與欣賞和聽力與閱讀這兩本書，上面的大多數文章都不錯，適宜學生使用。我布置給學生的閱讀任務，都會檢查校對。因為不少初中生缺乏自覺性，如果僅有布置而沒有檢查，閱讀的效果肯定會大打折扣。檢查的方式多種多樣，有抽查、不定期檢查、小組長檢查。我還對每個學生的閱讀進度和質量進行隨時記錄，這樣極大地調動了學生的閱讀積極性，保證了閱讀的質量和有效開展。對于一些有難度的文章或學生理解有障礙的地方，我會利用課堂時間進行交流和講評。在閱讀過程中，遇到精彩的段落和文章，可要求學生背誦下來，以培養英語語感，真可謂一舉兩得。

另外，在進行英語課外閱讀的同時，讓學生堅持做好筆記是提高閱讀質量的重要方法。我要求學生在平時的閱讀過程中摘錄一些好的詞句或段落等，也可以讓能力較強的學生寫讀后心得、文章概要等，以便鞏固讀成果。借鑒閱讀材料中的佳句、寫作技巧等，恰當地運用到寫作訓練中，既提高了閱讀質量，又可以提高學生英語寫作的能力。

三、針對中考閱讀題型，指導學生掌握閱讀策略和技巧

閱讀理解能力的培養是中學英語教學的一項重要任務，也是中考的一項重要內容。有效的閱讀策略訓練是提高理解能力的重要途徑。英語閱讀策略是指學生在英語閱讀過程中有意識地調控閱讀環節的操作過程，它是有目的、有計劃地靈活運用一系列閱讀方法或技能的學習過程。中考閱讀理解題主要考查學生的語篇閱讀能力、分析和判斷能力。要求學生能較快地通過閱讀理解短文大意，獲取其中的主要信息，能做出正確判斷，然后根據試題的要求從四個選項中選出最佳答案或用自己的語言組織答題，

中考閱讀理解題分兩種類型：一類是選擇題型，一類是回答問題型。(一)我先談談第一種題型的訓練策略：(1)每篇閱讀理解題目中至少有一半是可以在原文中找到原句或出自原句，此類題目是針對文章的細節設計的，所以我要求學生在平時的訓練中堅持找出原句原話，并標上題號。(2)閱讀理解文章允許有一定的生詞，所以會出現猜測生同含義的題目，此詞可能是一詞多義，要根據上下文才能選出符合文意的解釋，如：The word…probably means_____________，還有一種是理解劃線部分短語或句子的言外之意，

如：The underlined sentence shows that_____________，常用的猜詞技巧有：利用構同法和自己熟悉的字根來確定詞義，將該詞所在的上下文聯系起來進行理解。(3)綜合理解型題目在原文中一般找不到原句，需要對全文進行綜合理解。常見的有選取最佳標題型，推斷作者的寫作意圖，概括文章大意等。(二)閱讀回答問題這一題型目的在于通過閱讀考查學生用英語進行思維表達的能力。它將閱讀理解與寫作能力結合起來考查，以提高語言能力測試的力度。它要求學生在具備閱讀能力的同時，必須具備較好的語言表達能力。在平時的練習中，學生答題時常出現以下一些問題：(1)審題不清，答非所問。例如常把疑問詞看錯或者沒看清疑問句的類型(如將選擇疑問句看作一般疑問句)。(2)理解出現偏差，不少學生看問題過于片面或流于表面，缺乏語篇意識。(3)表達不準確到位，如：單詞拼寫有誤，與問句時態表達不一致或人稱搞錯等。此類題目要求高于選擇題型的閱讀理解題，在回答問題之前一定要認真審題，準確判斷問題的類型(一般疑問句，選擇疑問句，特殊疑問句，反義疑問句)，弄清題目的要求，回答時要有針對性，避免答非所問，同時還要注意語言表達的準確性。

閱讀訓練是英語教學一個永恒的話題。由于閱讀能力的重要性，我們必須想方設法改進教學方法，使學生在中學階段打下堅實的基礎。作為英語教師，還要掌握相關的閱讀策略、訓練技巧來指導學生。提高閱讀理解非一日之功即可完成的，它需要其貫穿于整個教學過程中，并需要學生長期不懈地努力，切勿急于求成或半途而廢。