中等職業學校德育課中運用專題學習網站的嘗試

【摘要】本文結合中等職業學校德育課中運用專題學習網站的實踐，探討了專題學習網站在提高德育課教學的實效性中的作用和構建德育課專題學習網站的方法，為中等職業學校的教學改革和發展提供了新的思路和模式。

【關鍵詞】中等職業學校；德育課；專題學習網站

中等職業學校德育課是中職生的必修課，是對中職生進行思想道德、行為習慣、心理健康、創業就業等方面綜合素質教育的主渠道，是幫助中職生樹立正確的人生觀、價值觀的重要途徑。因此，德育課是中等職業學校常規管理和教育工作的重要組成部分，它對正確引導學生健康成長有著不可或缺的作用。在中等職業學校進行全面課程改革的今天，作為中等職業學校的德育課應走在課程改革的前列。筆者運用德育專題學習網站進行德育課教學改革，有力地提高了德育課教學的實效性。充分體現了課程改革的全新理念。

一、中等職業學校德育課教學中存在的問題

由于種種原因，當前中等職業學校的德育課教學中存在一些問題，這些問題嚴重限制了德育課教學的實效性，主要有以下幾點：

1.教學模式單一，難以適應學生發展的需要

傳統的中等職業學校德育課的教學模式來自其它一些文化基礎課程，沒有突出德育課的特有的特點。過分強調教師的主導地位，忽視學生的主導作用。課堂以說教、講授為主，師生互動少。教師滿堂灌，學生被動接受知識。學生學習興趣、學習積極性極其低下。德育課的教學模式與學生思想實際和發展規律存在偏差，嚴重降低了德育的感染力，學生對德育課產生敷衍心理。

2.評價機制單調。難以塑造學生的思想意識

中等職業學校德育課的評價機制往往還是以理論考試為主，以一張試卷的分數衡量學生的德育水平。這種評價機制忽視學生的過程評價，忽視學生實際行為表現和結果，忽視學生對日常行為規范訓練，忽視學生情感態度與價值觀的形成。很顯然。這種評價機制很難達到德育課的教學目標，對學生的思想意識塑造沒有發揮多大作用。

二、構建德育課專題學習網站切實增強教學的實效性

專題學習網站是圍繞某門課程與多門課程密切相關的一個或多個學習專題而展開深入研究的資源學習型網站。專題學習網站為學習者提供了進行自主學習、協作學習、主動學習的環境，它不僅為學習者提供了一個系統的知識架構，而且還能夠對學習者的學習情況進行在線評估。給學生以及時的反饋。

1.專題學習網站使德育課教學效率最大化

中等職業學校德育課的教學目標不僅是讓學生掌握有關的知識，更重要的是提升學生的思想認識水平，形成基本職業素養，促進學生健康成長。因此，在教學過程鎮南關要充分發揮學生的主觀能動性，不僅讓學生“學會”。更要讓學生“會學”。而構建德育課專題學習網站就是針對某一德育專題進行詳細、深人的學習型網站。學生通過德育課專題學習網站體驗探究型學習、主動型學習的環境。學生在這樣一個自主學習的氛圍中，充分發揮了學生的主體功能和教師的主導作用。專題學習網站為學生營造愉悅的成長環境，不同層次的學生可以按照自身的學習特征自主活動，學生在專題學習網站學習知識和實踐過程中，通過親身體驗、長期積累。從而學會學習、學會實踐，進而培養學生終生學習和可持續發展的能力。可見，德育課專題學習網站真正體現了“面向全體學生”的思想，有效地增強了中等職業學校德育課教學的實效性。

2.專題學習網站使德育課教學內容多元化

中等職業學校德育課的教學內容要以材料為依據、以知識為基礎、以能力為重點、以覺悟為目標，要讓學生將學到的知識應用到生活實際中去。而專題學習網站的一個重要特征就是資料的豐富性，通過德育課專題學習網站為學生提供大量與專題相關的學習資源，包括不同媒體形式的、不同主題的多元化資源。中等職業學校德育課不同于其它的一般知識課程的教學，而是要更過的靠學生的領會、交流來獲得思想覺悟，通過體驗來獲得感受。專題是學生互動、探究的切入點，可以促使學生針對某專題、案例進行深入、主動的討論，從而最大程度激發學生學習欲望。德育課專題學習網站提供的豐富的學習資源，擴展了教材的內容，使教學內容更貼近社會、更貼近學生生活實際。而且專題學習網站資源可以實時動態更新，對于一些社會上普遍關注的熱點問題、最新案例等能夠與德育課緊密結合，不僅讓學生增長知識，培養觀察、分析和解決問題的能力，而且也拓展了學生的視野，學生樂于學習，有效地增強了德育課教學的實效。

3.專題學習網站使德育課評價模式多樣化

中等職業學校德育課的學習評價要以促進學生發展為目的，要充分發揮評價的診斷功能、激勵功能和教育功能。要針對不同的學生的不同要求，既要關注學生的學習成果又要關注學習過程以及情感態度與價值觀的形成。客觀、公正的德育課評價體系對學生日常行為起導向和規范作用，可促進學生素質全面發展。德育課專題學習網站中可建立多種形式的評價模式，有知識的評價，有課堂表現的自我評價。有其他學生對自己的評價，有教師對學生的評價，有問卷式評價，有留言式評價，有討論式評價。而且專題學習網站還能對學生的評價結果進行統計、分析，讓教師和學生實時了解學習規律、學習情況。學生也可通過評價的結果及時調整自己的學習方式，以達到學習效率的最大化。

三、中等職業學校德育課專題學習網站構建方法

中等職業學校德育課專題學習網站的構建于普通的網站有不同的地方，要充分體現出專題性、學習性和資源性。構建時要著重考慮以下幾個方面：

1.德育課專題學習網站建站原則

中等職業學校德育課專題學習網站要面向全體學生，注重學生自主發展和創新能力及綜合素質的培養。德育課專題學習網站首先要面向職業崗位群，要“有用”、“有效”，要體現知與能的多接口性、情意知行的統一性。其次，中等職業學校的德育課專題學習網站要遵循學生身心發展和認知規律，注重個體差異和學生的創造性。

2.德育課專題學習網站功能

中等職業學校德育課專題學習網站要引導學生了解社會主義市場經濟、社會主義民主法制，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成科學的擇業觀、就業觀、創業觀。通過創建擴展性學習資源庫，增強教學內容的實效性，為學生提供豐富的學習信息，開闊學生的視野。其次，要創設師生互動平臺。為學生提供討論、交流的網絡空間，提供學習指導和幫助，激發學生學習興趣，讓學生形成良好的品德素質、心理素質、智能素質等，從而培養學生自主學習、探究學習的能力。

3.德育課專題學習網站的結構

中等職業學校德育課專題學習網站的結構一般包括專題知識庫、專題資源庫、探究協作學習平臺和評價反饋等幾大模塊。

(1)專題知識庫。專題知識庫包括德育課程的一些基本知識及對現實社會熱點問題的專題研究。

(2)專題資源庫。專題資源庫包括教學和學習中使用的相關資料，如課件、教案、學案、教學設計、案例及大量的相關資料。資源的呈現可以是文本的形式，也可以是圖片、聲音、動畫及視頻等媒體形式。通過多種媒體呈現形式讓學生從感覺、視覺、聽覺及肢體、思想上全面參與學習活動。

(3)評價反饋。評價反饋包括在線測試、練習等，讓學生進行自我訓練、自我評價。同時訓練、評價的結果要實時反饋給學生。評價的形式可以是問卷調查式、可以是自主填空式、案例分析式，也可以是社會實踐與撰寫心得體會式等。

(4)探究協作學習平臺。德育課專題網站提供專題討論區、留言板、聊天室等，為學生討論學習、協作學習提供園地。學生在學習中可圍繞主題發表見解，暢所欲言，學生在學習中遇到困難可以通過這個平臺向其他學生或教師甚至通過因特網進行探究活動。

4.德育課專題學習網站的維護

中等職業學校德育課專題學習網站制作要精心規劃、設計，導航要清晰，讓學生一目了然尋找自己所需要的學習資源。另外，專題學習網站在使用中要不斷更新、完善和提高，網頁內容要及時反映德育課發展動態。讓網站時刻保持新鮮感、時代感，突顯網站特色，增加吸引力。