讓孩子的生命詩意地成長

教學目標

1.樂于在課余時間里培養自己的興趣愛好，學會有品位地玩，玩得健康、積極、有益。

2.學會合理安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。

教學重難點

培養課余時間里的興趣愛好，能有品位地玩、玩得健康有益。

教學準備

1.采訪昆山籃球健將張成，制成錄像資料。

2.請學生搜集有關名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事。

3.搜集有關班級學生課余生活的資料，拍好錄像、照片，做成課件。

教學過程

一、談話導入

師:同學們，上課之前，我們一起欣賞一首歌，會唱的一起唱。(學生欣賞歌曲:《讓我們蕩起雙槳》)

師:一首輕快活潑的《讓我們蕩起雙槳》，讓我們感到太愜意了!每年的寒暑假、雙休日、節假日以及每天放學后的時間，都是我們自己的課余時間。我們該怎樣度過這些課余時間，安排好課余生活呢?今天，就和大家一起來聊聊這個話題。

(出示課題:我的課余生活)

二、我們的課余生活

師:同學們，平時除了學習，課余你都玩些什么?

生:我跟同學溜冰、打球。

生:放暑假的時候我跟同學一起游泳。

生:周末，我跟同學一起打羽毛球。

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師:老師發現，同學們玩的花樣還真多!那么，你玩得最好的是什么?誰愿意和大家分享一下?

(生上臺當場展示:如跳繩、踢毽、溜溜球等)

師:大家玩得可真開心呀!

三、編織我的課余生活

師:我們昆山就有這樣一位大哥哥，從小喜歡打籃球，后來成了籃球明星。老師想把他介紹給大家，好不好?(播放原國家隊隊員張成成長資料和比賽錄像)

師:看了張成大哥哥的介紹后，你想說些什么?

生:他的籃球技術非常高超。

生:他的三分球太準了。

生:我覺得他的三分球并不是天生就這樣準的，是平時刻苦訓練的結果。

師:悟到這點，可真不錯。

生:是因為他從小就對打籃球很有興趣。

師:是啊，有了興趣，再加上不斷的努力，才讓他走出了昆山，走向了世界。

師:正如愛因斯坦所說的——興趣是最好的老師。

(課件出示愛因斯坦名言)

師:張成大哥哥就是昆山人，你想對他說些什么?

生:我想說你是我們的榜樣。

生:只要堅持，每個人都能獲得成功。

生:只要付出，就一定能有成果。

師:除了張成以外，像這樣的人還有許許多多，你還知道哪些?

生:愛迪生。從小喜歡搞發明，最后成了發明家。

生:比爾·蓋茨。

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師:課前，老師在我們班作了調查，了解到我們班級中也有好多小明星、小能手。讓我們用掌聲歡迎他們來作介紹。(生掌聲歡迎)

男生1:我喜歡在課余搞科技小制作。看，這是我參加市科技比賽的照片，這是我自己制作的電動爬梯。(生示范)

師:做這個花了多長時間?

生:3天。

師:做的過程中有什么感受?

生:開始的時候感覺很難，但是我想只要努力，就能把它做好，結果我真的成功了。

女生1:我最大的興趣愛好是周末邀請同學到我家做好吃的東西。看，這是我跟同學一起包餃子時的情景(出示照片)，這是我跟媽媽一起做的小餅干。我平時很喜歡做這些東西，做的時候很開心。

師:從這張照片上可以看到，她做餃子的時候多開心，笑得多燦爛啊!老師想了解一下，哪幾個同學去她家做過小點心?感覺怎樣?

生:我感覺很開心。

師:還有誰來介紹?

男生2:我平時最喜歡打羽毛球。我每個周末都要去體育館打球。看，這是我打羽毛球時的情景。

生:每次訓練我都覺得很累，經常汗流浹背。但是我喜歡，不覺得苦。

師:打球其實是很辛苦，很累的。但因為這是自己的興趣，所以就能堅持下去。

師:希望你繼續努力，像張成大哥哥一樣，好不好?

生:好!

男生3:我最大的興趣愛好是寫玄幻小說。看，這是我寫的魔幻爭霸小說。我這個小說雖然目前不出名，但它是我的第一本書。

師:哦，這是你的處女作。(生笑)堅持很久了?

生:是的。

師:你有什么打算?

生:我準備繼續寫下去，讓所有的人看了都能沉浸在這本小說里。

師:讓所有的人都喜歡你的小說。

生:像金庸爺爺一樣。(笑)

師:希望能早點拜讀你的大作。

女生2:我最喜歡給娃娃做衣服。每個周末我都會抽出一兩個小時來做。看，這是我在周末做的小衣服。我覺得這個興趣能讓我的手變得更靈巧。我希望長大以后能成為一名服裝設計師。

師:多么可愛的小衣服呀!真不敢相信它就出自你這雙小手。

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師:通過交流，老師發現同學們都很棒，每個人都有自己的興趣愛好。相信大家都能保持興趣，堅持努力，都能收獲快樂!

師:老師這里也有幾位小朋友，他們課余也有自己的興趣愛好，讓我們一起來看看——

師:聰聰是個游戲高手，常常一玩就是幾個小時，有時連媽媽叫他吃飯、睡覺都舍不得放手。爸爸媽媽控制他玩電腦的時間，他就溜進網吧上網。

生:我感到他這樣做是不對的。因為長時間上網，對我們的身體、智力發育都不利。

生:長時間地玩，記憶力會下降。

生:如果沉浸在電腦里的虛幻游戲里，躲避現實的生活，這非常不好。

師:有關資料表明，目前的網民中，80%是青少年。由于長期沉迷于網絡，他們中的許多人對學習逐漸失去了興趣，有的甚至染上了網絡上癮癥，這樣的事例許許多多，誰來舉例介紹?

生:我記得在新聞里看到一個小孩沉迷上網，幾天幾夜不睡覺，最后猝死在網吧里。

師:是啊，無限度的上網已經成了青少年的殺手。

生:有一個學生，他爸媽不讓上網，就用零花錢到外面網吧上網。零花錢花完了，就去偷父母的錢。

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師:誰來想出一個好方法，讓網絡有利于我們的學習和生活?

生:要學會自我控制好時間，培養自制力。

生:要合理安排課余時間。

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學校小店門口有摸獎游戲，明明一有零花錢就去摸獎，一心想摸個大獎。

生:我想這是不可能的，天上不可能掉餡餅。小店靠賺學生的錢生活，怎么可能隨便讓你摸到大獎呢?

生:明明把零花錢花在這上面，太傻了。

生:我覺得明明可以用零花錢買學習用品，也可以捐給希望工程，這不是更有意義嗎?

師:對，這是不健康的游戲，我們的游戲要健康。

師:樂樂愛玩打卡游戲，家里買了許多各式各樣的游戲卡，一有機會就趴在地上玩。

師:游戲卡片玩過嗎?

生:玩過。我一開始覺得還是蠻好玩的，后來覺得很無聊。與其這樣浪費錢，不如用這些錢去買學習用品呢!

師:這種游戲卡片跟我們的年齡不相符，所以這樣的游戲沒有品位。

師:通過剛才的辨析我們明白了，玩要健康、有品位。那么，哪些游戲活動是健康、積極、有品位的，值得我們玩的呢?請大家在小組中討論一下。

(學生小組討論后交流)

生:我覺得下象棋是有品位的游戲。

師:對，下棋是益智類的游戲，很有意義。除了下象棋外，還有哪些益智類的游戲?

(師出示益智類活動)

生:軍棋、飛行棋等棋類。

生:魔方。

生:猜字謎。

師:對啊!包括我們學過的算24點等等都是益智類游戲。除了益智類游戲外，我們還可以玩什么?

生:還有體育活動。

(出示:體育類活動)

師:你們喜歡哪些體育活動?

生:籃球、滑板。

師:除了這兩類外，還有什么游戲?

生:還有唱歌、跳舞。

生:還有看書、書法美術等。

師:這是文藝類的活動。

(出示:文藝類活動)

生:還可以外出旅游。

師:對呀，外出旅游，這是課外實踐活動。

(出示:課外實踐活動)

師:最近上海正在舉辦世博會，你們想去參觀嗎?

生:想。

師:我們在平時，有機會就該多參加這樣的活動。另外，我們還可以參加科技類活動。

(出示:科技類活動)

師:剛才前面同學有介紹過了，他喜歡進行科技小制作。還有哪些同學有類似的愛好?

生:我做過遙控飛機。

生:我做過航模，車模。

師:對，這些活動都是健康有品位的活動。希望你們平時能多參加這樣的活動。

師:今天，我們很高興地請到了班里的幾位家長一起來上課。下面也請家長談談我們同學的課余生活。

(出示:“聽聽家長的心聲”)

師:您是哪位小朋友的家長?來，請小朋友跟媽媽揮揮手，認識一下。(認識家長)

師:感謝您能來參加今天的活動，您在家里對孩子的課余生活是怎樣安排的?

家長1:聽了這節課，覺得要重視孩子的課余生活，我回去以后，要跟孩子好好聊一聊，看看他的興趣愛好在哪里。讓他快樂成長，讓他的興趣得到充分發揮。

家長2:說心里話，每個孩子在家長心里都是最優秀的，我的兒子也是最優秀的，我非常喜歡他、愛他。他課余愛好看書，我就經常給他買各種書。平時，只要我有空，就帶他到圖書館看書。今天聽了老師的課后，知道課余生活要合理、健康、有品位。我想，看書只是其中的一項，其他的課外活動，如游泳、打乒乓球等，如果學校有培訓班，我也支持他參加。

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師:謝謝家長的支持。相信在他們的關心下，我們就能夠更健康地成長了。

四、我的課余生活我安排

師:我們的課余生活是豐富多彩的，同時我們還要注意合理安排課余時間。請每位同學依據家庭的實際情況以及自己的興趣愛好，完成“我的周末我安排”活動方案并在小組內交流。

(完成方案并在小組中交流。)

師:請同學推薦幾份方案，參加全班交流活動。請孩子與家長間、同學間溝通，再修改方案，最后形成一份孩子和家長都認可的最佳方案。

(交流略。)

師(總結):同學們，課余生活是我們健康成長不可或缺的重要組成部分，它是緊張學習生活的緩沖地帶，是發展特長、施展才華的廣闊天地。只要我們牢記 “興趣、品位、健康、合理”這八個字，就一定能讓自己的課余生活變得輕松、快樂。

(作者單位:昆山裕元實驗學校江蘇蘇州215300)

責任編輯徐向陽