永遠(yuǎn)不會(huì)畢業(yè)的愛(ài)

這天，學(xué)校里來(lái)了幾個(gè)正值青春的孩子，他們手里提著些水果跑到辦公室，說(shuō)是找蘇老師。我抬頭一看，原來(lái)是三年前送出校門的那群孩子，他們剛剛結(jié)束中考，馬上要進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。我又高興又激動(dòng)地連聲說(shuō):“謝謝!謝謝你們回來(lái)看我們!”小凡一如從前的機(jī)敏:“謝什么啊，老師!老師愛(ài)我們，我們愛(ài)老師，這愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)畢業(yè)的!”“你呀，還是那樣油嘴滑舌!”大家都開(kāi)心地朗聲大笑起來(lái)#8943;#8943;

是啊，小凡說(shuō)得多好啊——這愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)畢業(yè)的!孩子們帶著我們殷切的希望振翅天空，無(wú)論陰晴雨雪我們都在這里真誠(chéng)地祝福、幸福地守望，期待他們經(jīng)風(fēng)歷雨，練硬雙翅，終有一天成為搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。這是每一名普通教師的心愿。

薛瑞萍老師在《給我一個(gè)班就滿足了》的開(kāi)篇說(shuō):如果給我豐厚的收入以及足夠高的職位，我還會(huì)要求更多的東西。然而，只要他們是愛(ài)我的，給我一個(gè)班，我就心滿意足了。讀了薛老師的文章，我能感受到她作為一個(gè)班主任的快樂(lè)和滿足。讀著薛老師寫的發(fā)生在她們班的故事，我會(huì)跟著她一起感動(dòng)，一起啞然失笑。這些小故事很平常，平常得就像發(fā)生在自己身邊一樣。在書中，我始終沒(méi)有看到她對(duì)繁瑣的班主任工作的厭煩、抱怨，反而在平實(shí)、淺顯的話語(yǔ)中體會(huì)到了她的充實(shí)和滿足，感受到她的一份從容、樂(lè)觀、豁達(dá)。我想，那定是一個(gè)真正地愛(ài)著孩子的人，從她的眼里看出去，每一個(gè)孩子都是最美的，每一顆童心都是最純的。正如冰心所說(shuō)的:“除了宇宙，最可愛(ài)的只有孩子。”

靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)回想，班主任工作雖然勞心勞力，但何嘗又沒(méi)有樂(lè)趣呢?只是我們總盯著那些讓我們厭煩和不快的，而忽略了那些讓我們溫暖和感動(dòng)的。

捧著薛老師的這本書，我仿若捧著一杯清茶，于喧囂中品味一絲甘甜，于煩亂中感受一份寧?kù)o。品味她的故事，我也不由思緒萬(wàn)千。每次午間分飯，孩子們總會(huì)主動(dòng)來(lái)幫忙;出游時(shí)，他們會(huì)不時(shí)地用目光找尋我，遞給我一個(gè)蘋果，送給我一撇微笑;課間時(shí)分，他們偶爾會(huì)跑到辦公室，送我一幅美術(shù)課上親手創(chuàng)制的“杰作”#8943;#8943;每每想起這些，我也倍添欣慰。

薛老師像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待學(xué)生，能夠允許孩子們犯一點(diǎn)錯(cuò)誤。這樣的胸襟，又怎么會(huì)生學(xué)生的氣?即使遇到了經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，薛老師也不會(huì)像很多老師所做的那樣，對(duì)其大批一頓，而是很講究技巧地給予學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

這讓我想到，教育者尤其要有良好的心態(tài)，用一顆平常心來(lái)對(duì)待自己的學(xué)生，對(duì)待自己的工作，對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。當(dāng)我們自始至終保持一種積極的態(tài)度，也許在工作的時(shí)候，我們就不會(huì)感到勞累，而會(huì)更多地感受到快樂(lè)，因?yàn)閺慕逃形覀兊拇_受益匪淺:在耕耘中播種愛(ài)，在給予中感受愛(ài)，在收獲中傳承愛(ài)。

薛老師的一言一行在感動(dòng)我的同時(shí)，也使我相信自己在今后的日子里也會(huì)收獲更多的快樂(lè)、更多的永遠(yuǎn)不會(huì)畢業(yè)的愛(ài)。

(作者單位:湖北大學(xué)附屬小學(xué)

湖北武漢430062)

責(zé)任編輯余志全