高考文言文復習應把握的環節

摘 要: 高考文言文的考查角度一般是從學生對詞句的理解，對文言文中刻畫的特定人物或事物的分析，對原文有關內容的分析與概括，以及把文言文翻譯為現代文能力等方面。因此，教師在文言文高考復習中要圍繞高考的考查角度并結合文言文時代背景來進行，以提高復習的針對性。

關鍵詞: 高考文言文復習 《閻典史傳》 一般環節

高考文言文盡管有一定的難度，但是，只有老師立足于抓基礎，引導學生弄清文言文復習的一般環節，就能取得比較好的復習效果。本文以《閻典史傳》為例來展開分析。

一、了解文言文敘述的事件發生的時代背景

文言文敘述的事件發生的時代背景對學生了解文章中有關人物的情感、價值觀等內在方面有著比較大的幫助，對人物的言行舉止有著如臨其境的感悟，從而有利于學生對文言文中特定人物的行為判斷。如《閻典史傳》的時代背景是明朝末年，內容是江南人民對清軍民族壓迫的反抗。“明朝末年，清兵占據北京后，迅速南下略定江南郡縣。清軍攻下南京后，頒布了強迫漢人依從滿族習俗的剃發令，規定:凡清軍所到之處，限十日之內，盡行剃去前半部頭發，后半部依滿族習俗，削發垂瓣，廢棄明朝衣冠。‘留頭不留發，留發不留頭，違抗者處死’，江南人民紛紛奮起反抗”。[1]

二、引導學生研讀原文

研讀原文要忠實于原文，應帶著問題去研讀原文，以便使研讀具有針對性。研讀原文，應有“親臨其境”感，以便對文言文所描述的人物或事件有比較準確的認知，從而為做有關對原文內容理解題奠定基礎。研讀原文最關鍵的是要把握原文的中心思想，如通過研讀《閻典史傳》，教師應引導學生把握原文的中心思想為:閻應元勇退江盜;閻應元智守城池;閻應元堅貞不屈。

三、重視對加點詞的理解

對加點詞的理解是高考文言文考查的重點之一。考生在閱讀全文之前，最好先閱讀一下考題，明確所考的加點詞有哪些?這樣在閱讀全文時能夠重點關注加點詞，以避免多次重復看而浪費寶貴的考試時間。對于這類題型，應注意是選正確選項，還是選錯誤選項。同時，還要留心加點詞是通假字還是使動詞等情況。只有學生在平時的文言文學習中注重積累各種文言文詞的特殊含義，才能在高考時快速確定詞的含義。

例1:對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )。

A. 巡撫狀聞 聞:使聽到

B.令戶出一男子乘城乘:登

C. 輸不必金 必:一定

D. 若將縋城斫營者斫:砍

解析:“斫”應解釋為“偷襲、襲擊”，故選D。

四、注意理解刻畫人物形象的句子

對文言文中刻畫人物形象的句子理解，考生應明確考查點，即考查人物性格品質中的哪一個方面?把與考查點無關的材料排除掉，以便提高做題速度和準確率。

例2:下列句子中，全都表現閻應元足智多謀的一組是( )。

①應元帶刀鞬出，躍馬大呼于市

②應元至，則料尺籍，治樓櫓

③取空棺實以土，障潰處

④應元乘月黑，束藁為人……擊鼓叫噪

⑤與壯士語，必稱好兄弟，不呼名

⑥寧斬吾頭，奈何殺百姓

A.①②⑤ B.①③⑥ C.②③④ D.④⑤⑥

解析:①表明他勇敢;⑤表明他重情義;⑥表明他愛護百姓;凡是有①⑤⑥的選項都應排除掉，這樣便能快速定位C是正確答案。

五、應通篇把握全文

這種題型是文言文考題中比較難的題型，因為這需要考生要通篇把握全文，不要忽視交待時空轉換的句子。同時，這種題型還要求考生把文言文中描述的特定人物與特定事件聯系起來，這往往耗費比較多的時間。因此，學生應該在平時的文言文學習中強化對此類題型的訓練。

例3:下列對原文有關內容的分析與概括，不正確的一項是()。

A. 閻應元剛任職，江盜猖獗。緊急關頭，他挺身而出，號召民眾抵抗，從者千人，布列江岸，擊退江賊，為民除害。

B.清兵過江，十萬士兵包圍江陰城，諸生擁戴陳明選守城。城中兵不足，糧餉無著落。閻應元動員百姓捐物捐錢做好守城準備。

C.劉良佐是弘光朝的總兵，投降清朝后，來勸降閻應元。閻應元深明大義，不為榮華富貴所誘，以忠誠之心拒絕投降。

D.城破時，閻應元率領百名敢死隊，英勇殺敵，臨死毫無畏懼，堅貞不屈，和降將劉良佐對比更顯浩然正氣。

解析:諸生擁戴陳明選守城時，江陰城還沒有被包圍，否則閻應元無法進城。故選B。

六、要強化文言文翻譯練習

文言文翻譯是語文高考大綱明確規定的一個重要考點。“翻譯”是指將文言句子按照直譯的方式翻譯為規范的現代漢語，所謂“直譯”就是指將原文的字字句句都在譯文中得到具體的對應和落實，只有在難以直譯或者直譯不能準確表達原文意思的時候，才依據原文意義進行意譯。此外，在文言文翻譯中，學生要熟悉掌握被動句式、通假字、使動用法等句式的翻譯方法。

例4:把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。

1.馳突巷戰者八，所當殺傷以千數。

2.事急矣，人假一竿，值取諸我。

“題1”的“馳突巷戰者八”可直接運用“直譯”法。譯:“閻應元四面出擊(左沖右突)進行了八次巷戰。“所當殺傷以千數”中的“殺傷”應運用被動句式。譯:“抵擋他們的清軍被殺傷上千人。”

“題2”中要注意通假字“假”通“借”。譯:“情況十分緊急，每人先借一根毛竹，貨款將由我統付。”

總而言之，高考文言文復習盡管有一定的難度，但只要老師把握好上述六個環節，培養學生對文言文的興趣，學生就完全可以在高考中取得比較好的成績。

參考文獻:

[1]曾谷蓀.《閻典史傳》講析[J].中學語文，1988，(12).

[2][清]邵長蘅.國朝二十四家文鈔.