淺談公益性社團在高校素質教育中的作用

摘要隨著素質教育不斷在高校教學中深化，高校公益性社團的種類和規模也在快速的壯大與完善，面對數量眾多、形式多樣的公益性社團，進一步認識理解和完善管理這些社團成了當務之急。本文論述了高校公益性社團的特點優勢，分析了高校社團的現狀，提出了促進公益性社團的發展策略。

關鍵詞高校 公益性社團 建設管理

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

二十世紀的今天，社會生活日新月異，政治、經濟、文化快速發展，對國民素質的要求越來越高。而加強當代大學生質教育也是順應時代發展刻不容緩的要求。隨著素質教育的全面推進和教育體制的不斷改革，高校學生社團快速的發展，已成為校園文化的重要組成部分和課堂教育的延伸。公益性社團以其自身的特點，多重的功效，在高校全面推進素質教育中發揮著舉足輕重的作用。

1 素質教育的定義與目標

素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育， 與應試教育相對應。素質的含義又分為狹義和廣義之分。狹義的素質概念是生理學和心理學意義上的素質概念。而廣義的素質指的是教育學意義上的素質概念，指“人在先天生理的基礎上在后天通過環境影響和教育訓練所獲得的、內在的、相對穩定的、長期發揮作用的身心特征及其基本品質結構，通常又稱為素養。主要包括人的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質等。”素質教育主要包括內在素質和外在的素質。內在素質主要是人對世界、環境、人生的看法和意義，包括人的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等，也就是一個人的對待人、事、物的看法，也可以成為人的“心態”。外在素質就是一個人具有的能力、行為和所取得的成就等。

《中國教育改革和發展綱要》中提出 “全面提高國民素質”的總目標，對于青少年學生來講，素質教育更應該是教育的靈魂。素質教育面向全體學生，面對每一位未來的國民，它鼓勵受教育者發揮自主創造精神，促進受教育者在自主活動中將外部教育影響主動內化為自己穩定的身心素質。

2 公益性社團的目的、作用及特征

高校學生社團是由高校學生根據自己興趣愛好組成、按照合法章程要求自主開展活動的學生組織。開展學生社團活動的目的是提高學生自我管理能力，豐富學生課余生活，為學生之間相互學習、交流思想、增進友誼提供一個很好的平臺。同時希望學生能夠借助這個平臺發揮特長，展示才華，接觸社會，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高高校學生的綜合素質。

近年來，中國高校社團發展迅速，社團的種類繁多，尤其是公益性社團日益增多。公益性社團以發展公益事業為宗旨的社會社團。從狹義的角度來講是指從事環保、慈善、社會服務的社會團體;廣義的角度講是以促進科技、文化、教育、體育衛生、環境保護、社會福利和社會保障等公益事業發展為宗旨的社會團體。高校公益社團主要開展的活動大致分為環境保護、義務勞動、義務捐血、文藝演出、衛生宣傳、支教、社會調查等社會公益服務活動。這類社團在學校和社會都得到了廣泛的關注和認可，在提高高校學生綜合素質和人格完善方面起著重要的作用。

3 公益性社團在高校素質教育的作用

長久以來，社團在校園中的發展定位一直比較模糊，對于社團的功能只定位于對于課堂教學的補充，而公益性社團更僅僅局限于公益勞動的范圍，而忽略了社團本身具有的實踐與教育、群體的凝聚的功能，這些都是學生實現自我管理、自我成長、自我完善的重要途徑，也是高校素質教育的重要手段。

3.1 促進學生思想、道德素質的提高

高校學生的公益性社團以服務他人、奉獻社會為活動宗旨，開展的許多活動需要和社會接軌，深入了解社會，具有強烈的道德教化和道德示范作用。學生在接觸社會、服務社會的同時培養了愛國主義、集體主義和奉獻主義，提升了奉獻和服務意識，在活動中逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。并且公益活動也是一種利他行為，是一種造就他人、實現自我的行為。對于高校學生來講，參加公益性活動奉獻愛心、服務社會可以提高自我價值感。這有利于激發他們追求進步、崇尚文明、勇于創新、甘于奉獻的熱情。增強團隊意識和集體容易感。同時更好的對照自己，不斷地修正自己的道德坐標。認識社會發展和自我發展的關系，學習關懷社會，擔負起公民應盡的責任和義務。

3.2 豐富知識，提高學生個人能力

社團給高校學生創造了一個良好相互交流、學習、共同提高的環境，學生可通過公益性活動計劃的擬定、方案的設計、實施的組織等，從社團的負責人和一般成員，他們的組織協調能力、管理能力、交際能力、表達能力等均會得到不同程度地提高和鍛煉，培養了一批優秀的學生骨干的同時也大大培養了學生的實踐能力和創業精神。

3.3 培養學生團隊精神，提高創新能力

當今社會創新能力已經成為全體學生應該具備的基本的素質要求，因此，培養創新能力成為素質教育的重點。而高校學生社團作為一個團隊，也要求具備較強的凝聚力和創新能力，團隊的活動可培養團隊協作精神與競爭意(下轉第30頁)(上接第28頁)識，激發創新能力。創新能力的培養還需要有扎實的理論基礎。學生必須深入了解公益事業的專業知識，在社團內開展相關的學術活動，了解國內外公益事業的最新情況，將所學的知識應用于實踐，在實踐中進行專業的創新與提高。同時通過大學社團的活動，營造良好的團隊合作氛圍，增進老師與學生之間、學生與學生之間、師生與其他社會成員之間的交流與溝通，有利于學生的交往能力和合作能力的培養。

4 公益性社團發展中存在的問題及對策

公益性社團在我國發展較晚，很多人對公益性社團缺乏正確的認識，開展的活動也沒有太多可借鑒的經驗，社團發展缺乏社會相關部門的支持，高校對社團重視程度不夠，資金不到位等情況，導致公益性活動水平不高、影響力不夠等情況。并且各個高校對于社團的重視程度不同，導致公益性社團的內部管理也存在很多的問題。對于社團的發展，我們要提高認識，著眼長遠，充分認識公益性社團在提高高校學生綜合素質，拓展學生社會視野，培養學生良好道德情操等方面的重要作用，為學生社團創造良好的校園發展環境。同時制定完整全面的學生公益社團章程，明確社團管理部門，對于社團成立、隊伍建設、成員管理、信息檔案、資金管理等工作進行明確規定，合理的規劃社團長期發展目標。在加強管理的基礎上，堅持學生自主管理的原則，發揮學生干部的主體性，在加強思想政治教育和技能培訓的同時加強競爭意識，鼓勵和倡導學生干部由選舉產生，逐步形成社團干部評價、考核和合理流動的良性循環機制，使社團保持旺盛的吸引力與創造力，形成良性機制，推動公益性社團可持續發展。

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