淺談如何創新工作思路做好學生工作

摘要本文分析了現階段我國所處的特殊社會背景及當代大學生的諸多特點，列舉了當前學生工作遇到的主要問題，提出了做好學生工作的若干要求和建議，指出做好學生工作的出路應當而且只能是不斷解放思想、與時俱進，遵循用發展的眼光看問題、用發展的辦法來解決問題的學生工作總體思路，全面加強調研、牢牢把握形勢，順應社會發展潮流，不斷探索新辦法解決新問題，形成做好學生工作的獨特而卓有成效的路子。

關鍵詞學生工作 解放思想 建議

中圖分類號:G647文獻標識碼:A

學校是為國家和社會集中培養人才的單元，學生工作則是服務于這一目標的組織和管理方式。培養人才本身的復雜性和人才標準近乎難以把握的變化特性，決定了為之服務的學生工作必然是復雜和困難的。更為重要的是，人是世界上最為靈動與活躍的因素，而學生所處的獨特人生階段又在人的這些特點中加進了諸多不確定因素。因為學生的思想與身心尚未完全成熟，其在富于想象、好奇、激情與活力的同時，難免失之叛逆、大膽、沖動與魯莽。這一切表明，學生工作是極其富于技術性和挑戰性的系統工程，做好學生工作的出路應當而且只能是不斷解放思想、與時俱進，全面加強調研、牢牢把握形勢，順應社會發展潮流，以老師的主動服務意識代替主觀說教習慣，以循循善誘的引導教育代替陳舊生硬的督導模式，以對學生學習生活的適當主導代替對學生學習生活的全面主宰，遵循用發展的眼光看問題、用發展的辦法來解決問題的學生工作總體思路，不斷探索新辦法解決新問題，形成做好學生工作的獨特而卓有成效的路子。

1 當前學生工作面臨的主要問題

1.1 社會轉型時期帶來的倫理道德重建問題

自1978年實行改革開放政策以來，國家的方方面面都經歷了深刻變化。當前及其可以預見的將來，我國社會處于并將繼續處于問題比較多發的社會轉型時期。社會轉型是一個原有社會架構，包括傳統的倫理道德體系，逐漸生成更新架構的過程。在這個過程中，人們的思想、觀念、習慣和心理會發生諸多變化，這些因素增加了社會教育難度，也加大了學生工作的難度。

1.2 就業難引發的學習無用論危機

據測算，今年我國畢業大學生人數將達到創記錄的700萬，即便將就業率樂觀估計到80%，仍然有150萬大學生必須面對畢業即失業的殘酷現實，且不論就業率能否達到80%以及畢業生的待遇普遍偏低的問題。這些非利好因素在2008年以來的金融危機就加劇了人們對就業的擔心，讀書無用論在社會的某些角落重新抬頭，這對學生的學習興趣產生消極影響，甚至動搖了學生學習的信心。

1.3 不利于學生專心學習的社會因素增加

從大的環境看，隨著社會物質財富急劇增長，解放初期形成的全社會艱苦創業的風氣逐漸喪失，奢糜之氣和攀比之風盛行;隨著人們生活水平快速提升，前輩們吃苦耐勞的精神在當代青年學生中越來越少，急功近利與享樂主義風行。與此同時，以網游等為代表的學習非利好因素進一步增加，學生刻苦努力和專心學習的難度進一步加大。

1.4 網絡時代的負面影響

當今時代是名副其實的網絡時代。網絡在迅速傳遞信息和極大豐富精神生活的同時，對學生工作也呈現出明顯的非利好方面。經常出現的讀十年書不如看一篇博客的情況，就是最好的例證。

1.5 “民主自由”與獨生子女相遇時的“超自我”問題

追求民主自由的人類天性，在學生階段主要表現為力爭自主，努力擺脫被家長和老師管制、主導和決定的現實狀況。這種抗爭，加之獨生子女在家庭成長過程形成的自我中心意識，形成了一種更為激進的“超自我”意識和習慣，給學生工作提出更為嚴重的挑戰。

2 淺談做好學生工作的若干要求

針對當前學生工作面臨的主要問題，結合自身的學生工作經歷，筆者認為做好學生工作有以下若干要求:

2.1 深入了解——“望”、“聞”、“問”、“切”

與其他具有科學性的工作一樣，學生工作也遵循“發現問題→解決問題→總結提高”這樣的循環往復過程。要發現問題，首先要著眼于“望”。所謂“望”，是為遠“望”，即從遠處、從大的方面觀察和思考學生工作。所謂“聞”，是為“聞所未聞”，是指多了解各方面對學生工作的新的有建設性的意見，經常向先進者學習取經，實現后發制人、后來居上。所謂“問”，是為“勤思好問”，對學生工作中遇到的問題要勤思考、常琢磨，凡事不僅僅要知其然，還要探問其所以然，在更高的層面和更深的層次找到問題的成因和癥結，并大膽探索解決問題之道。

2.2 思想教育——循循善誘

在校的高職學生大多已成年，他們在成長過程形成了自己的人生觀和世界觀，逐漸習慣于獨立思考和自主判斷，其自我意識日益增強。與此同時，其又處于心理發育不十分成熟，且具有一定叛逆性的年齡階段。對于處于這樣一個特殊人生階段的大中專學生，現有陳舊生硬的督導模式的效果可想而知。按照社會發展的一般規律，取而代之的新模式，應當具有更尊重學生作為學習主體、更人性化和彈性更大的特征。因此，較為理想的學生思想教育工作模式是，深入了解學生及學生工作各方面情況的基礎上，遵循因人施教的原則，結合學生實際，循循善誘，做到以德教化、以理服人。

2.3 服務學生——細致入微

追根究底學生工作是服務學生、服務教學、服務學校的服務性工作。做服務工作需要具有服務的意識、正確的態度和上乘的質量，因此需要改變官僚作風、家長專制，不斷端正態度，將學生當作顧客、上帝和自己的傳人，樹立服務無止境的觀念，努力增加服務的種類、數量和質量，做到細致入微。

2.4 管理工作——抓大放小

管理工作是學生工作的重要組成部分。“不出事”是做好學生工作的基本要求，是學校展開正常教學的基礎。但是，不出問題并非管理工作的全部內容和唯一目標，服務學生從而服務學校和社會才是學生工作更為重要的目標。在社會問題層出不窮、周圍環境日趨復雜和就業壓力日益增大的今天，社會更需要品質超群、意志堅強和能力全面的“弄潮型”人才。在“家長式”“全天候”呵護下培育出來的“乖乖仔”和“聽話學生”，是溫室的花草，不是這樣的人才，也不可能成長為這樣的人才。這就要求我們在學生的管理工作中抓大放小，避免老師“包辦式”的親力親為，給學生以各種各樣的鍛煉、磨練機會，鼓勵學生以適當方式去體驗、去品味，決不能因為可能會摔倒就不讓嬰兒學走路。

2.5 素質教育——靈活全面

眾所周知，當今教育界所提倡的基本追求是素質教育，而家庭和社會需要能夠經歷風雨、能力全面的人才。這對學生工作提出了更高的要求，也進一步指明了工作方向。更高要求是指，要適應社會培養人才的需要，學生工作與教育教學工作必須協調配合，必須解放思想，不斷創新工作方式，以便創造、整合與利用一切教育教學和學生工作資源，開展靈活多樣的教育教學和學生工作形式。

3 做好學生工作的幾點建議

3.1 建立學生工作的研討、交流和總結、提高機制

學生工作是全校性的涉及教育教學各個環節的系統工程，既復雜瑣碎，又微妙敏感，要做好該項工作絕非易事。因此，有必要在學校建立健全學生工作的研討、交流和總結、提高機制，從而在更高層次上實現對學生工作的關注與協調力度，以便培育、挖掘與整合學生工作的資源和優勢，為做好學校的學生工作形成氛圍、打下基礎和創造條件。

3.2 建立健全學生檔案制度

通過建立健全學生檔案制度，收集并適時更新和豐富這些信息，實現一個學生有一個完整有效的檔案。這有助于增進對學生的了解，也是因材施教和有針對性開展學生工作的基礎。

3.3 建立健全學生優才計劃

以學生檔案為基礎，結合學生的不足與特長、興趣愛好和將來就業愿望，各任課教師、有關專家和負責學生工作的教師共同研究制訂該學生的優才培養教育計劃，并形成實施、修改和完善該計劃的制度。

3.4 開展形勢政策和創業教育

通過舉辦專家講座、觀看錄像報告、舉行主題班會和有關知識競賽等形式，宣講國際國內大事，報告就業形式和就業趨勢，分析社會人才價值取向，并適時進行就業應聘和立志創業等教育，增加學生對社會的了解和對就業的認識，培養學生的就業危機意識，激發學生的創業熱情。

3.5 開展“我們的事我們做”活動

通過在學生中舉行這個活動，來激發學生參與學校教育教學和學校發展的熱情，調動學生參加學校管理的積極性。以此為契機，讓學生對管理工作獻計獻策，建立切實可行的學生間的對口結合與幫扶互助制度。

3.6 建立學生就業、創業模擬制度

為了增強學生的就業、創業意識，提高就業應聘能力和創業發展能力，有必要加強調研的基礎上，建立本校的學生就業、創業模擬制度。

3.7 建立問題學生的心理咨詢與心理治療服務制度

在社會急劇變化等極端社會條件下，學生心理難免出現這樣那樣的問題。對于心理上存在問題的學生，常規的教育教學是無法對其提供足夠幫助的。因此，有必要引進心理健康專業方面的教師，建立問題學生的心理咨詢與心理治療服務制度。

3.8 加強學生工作的學習調研和隊伍建設

學生工作是一門科學，要通過學習、調查、研究和培訓等形式實現進步。與此同時，充分認識到事在人為的道理，加強學生工作師資隊伍建設。要對負責學生工作的老師進行多種形式的培訓，更新其觀念，端正其態度，豐富其知識、經驗和方法、技巧。

參考文獻

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