如何指導體育實習生

摘要體育實習教師進入工作一線實習的目的是將“理論與實踐相結合”，完成一個大學生向一名體育教師的角色轉變。因此，作為實習指導教師要有一個詳細的指導計劃并且認真做好相應的指導工作。

關鍵詞體育實習生 教育教學 角色轉變

中圖分類號:G635文獻標識碼:A

體育實習生的實習時間一般在40天左右。在40天里，他們要學會運用所學的理論知識、專業技術和基本技能;熟悉體驗體育教師的業務;進行教育、教學工作的實際鍛煉。完成這些任務必須對短短的40天時間進行合理而有效的計劃與安排。本人做法是:

第一周:實習生剛到實習學校初為人師，從教師的角度去了解并全面接觸學校教育教學工作;心理上處于一個適應期和緩和期。

主要任務:見習，明確如何制定教學計劃和學習備課與說課。

具體工作內容:

(1)指導觀摩:讓實習生站在教師的角度去了解體育實踐工作，取得心理上的適應。要求:只要有體育課就去聽課并做聽課筆記。聽完課主動將自己的感受與上課教師交流，以便建立正確的體育教學概念。

(2)指導制定教學計劃:讓實習生了解當前體育教學計劃的種類和格式;使其明確教學計劃就只有四種，但各類計劃的表現形式可以多樣;并不需要統一固定的格式(如:表格、文字、圖解、流程)。但計劃無論是什么表現形式都必須能反映制定人的教學理念，內容清楚(包括:教材、目標、教學方法、組織形式等)。要求:根據自己的情況選擇一種格式，學習制定學年計劃、學期計劃、單元計劃、課時計劃。

(3)指導備課:介紹教案的書寫格式，如何確定教材與目標，安排好課的內容、目的、課的類型及重點與難點，精心設計場地器材的布置和練習隊型的變化。同時要詳細寫出教學過程中各個環節的時間分配及練習次數、強度及密度等，使之符合教學對象及教學條件的實際。要求:就指定的教材寫一篇課時教案。

(4)指導說課:通過說課讓實習生知道教學構思如何定位，學習如何了解教材及怎樣分析與解決問題。要求:用自己寫好的課時教案，圍繞教學內容，重點談上課的設想、手段，安排的目的和完成練習的具體組織等。

第二周至第五周:這是整個實習過程的主要環節，實習生要在這一階段全面實踐體育教師在學校工作中所涉及的業務，進行教育、教學工作的實際鍛煉。

主要任務:安排教育、教學實踐工作，學習運用專業知識與技能，掌握專業基本技能。

具體工作內容:

(1)教學能力的指導:包括備課，課前準備以及在課堂教學中的講解示范、喊口令、調動隊伍、糾正錯誤動作、保護與幫助。指導教師應幫助實習生分析教材，指導備課，隨堂聽課了解實習生進行課堂教學的基本功(即在體育教學過程中教授法、學練法的運用)。課后與實習生進行交流;結合自己的經驗，提出指導意見。其中重點:

(2)講解與示范指導:實習教師在進行動作教學時一般情況只會做完整的動作示范，講解繁瑣且理論性成份太多。很大程度上影響了學生的正確了解與掌握動作。指導意見:一是講解要注意重點，簡練，易懂;示范要做到動作準確、位置與時機合理以及完整示范與分解示范的使用。二是遵循先分解后完整，先下肢后上肢的原則。三是要結合節拍性的口令進行講解。

例一:進行武術第二套組合拳“并步穿手亮掌”的動作教學時，站在隊伍前面，分三步進行示范講解并讓學生模仿。第一步下肢動作:“預備”——“1”出右腳側點地，“2”移重心至右腿，“3”左腳并右腳。第二步上肢動作:“預備”——“1”右拳變掌向右前上方穿出，“2”左拳變掌掌心向上經胸前穿至右前臂翻掌，“3”兩臂相對運動右臂劃弧一圈至頭上亮掌聲左臂劃弧半圈至體側成勾手同時轉頭。第三步完整動作:“預備”—— “1”——“2”——“3”。建議可根據學生情況適當選擇示范位置，速度由慢到快，并提出手、眼、頭部動作的配合和精、氣、神的統一。

例二:支撐跳躍的“單跳雙落”起跳的教學時，站在隊伍中間，先畫兩條線間距80CM左右，直接講聽到哨音左腳上前至第一道線，右腿跟上在第二道線用雙腳的腳前掌起跳。

(3)教學技巧的指導:實習教師雖然有一定的理論基礎但沒有實踐教學的經驗，基本上是機械性的貫徹教案內容。整節課顯得死板，缺少活力，學生的情緒得不到積極性的調節。指導意見:要重視口令藝術，即喊口令的音準、音長、音量;隊伍調動的合理性，即方便、快捷，有效等等。

例一:在做徒手操時，每一節或每一個八拍銜接時適當運用練習要求、動作要領、動作名稱替代口令或加重、加長口令。如:……“5”，“6”，“弓步壓腿”;“1”，“2”，“3”，“4”，“5-”，“6-”，“7-”，“8-”加重加長，轉(換)……等。

例二:在集合整隊時，提醒學生注意，讓學生明確做什么和運用手勢。如:“鳴哨”，“集合”，“打出手勢”，“倒計時10秒”，1，2，3…… (下轉第101頁)(上接第97頁)

(4)課堂語言的指導:實習教師突然從一個學生轉化成教師，由于身份的突變在課堂上一般會表現出語言組織的雜亂，語音、語調的失調以及說話時慌張不知輕重緩和。語言交流，對人的情感體驗有著決定性的作用;生硬、結巴、不切實際的嚴詞厲語，很容易使學生產生抵觸的情感。指導意見:要重視備課環節，吃透教材，熟悉要領，提煉語言并考慮課堂用語的藝術性;力求做到表達清楚能夠激趣，同時對學生提出要求時在考慮全體的基礎上，注意區別對待，因人而異。

例一:在每個練習告一段落時注意上下節承接詞的運用如:下面我們做……接下來……再來一次……

例二:教材及每個練習內容的講述的簡明扼要，讓每個學生知道做什么，為什么做，做多少，以及目標與要求。如:下面我們進行第€紫釧刂柿廢埃ソ盤?，目的是發展腿部力量及上下肢協調性，距離30米，以最少次數到達，要求盡力而為。

例三:對學生不感興趣或不能如愿達到教師的要求時，要沉住氣用正面的語言進行引導，適時注意嚴肅性與鼓勵性。如:在學生進行耐久跑時，時刻觀察學生的跑動情況，跑起來，加快點，調整呼吸，注意節奏，堅持到底……等等。

(5)各種體育活動的組織與管理能力的指導:包括早操，課間操，課外活動，運動訓練，運動競賽和裁判工作。指導教師適當的安排實習生接觸，協調好關系，讓實習生進行實際操作。并對實習生的工作情況進行關注，不足之處提出改進意見。如:安排實習生帶操，播放課間操，參與運動隊訓練指導，組織課外活動及小型體育比賽等等。

(6)其他能力的指導:包括體育測量與評價，場地器材的管理及自制器材，運動損傷的處理，常見體育比賽的鑒賞與解說，體育場地、器材常數的記憶等等。指導教師根據實習期間學校的情況或實習生的個人情況進行相應的指導。

第六周:這是實習的結束階段，在這一階段實習生應完成角色轉變，能夠獨立承擔學校的體育工作。

主要任務:檢測實習成果，布置準備匯報課，進行實習鑒定。

具體工作內容:(1)指導準備匯報課:指定教材或自選教材，備課，說課，上課。(2)組織評課:邀請體育教師聽課，結合聽課教師的評價知道優、缺點總結經驗，以便今后改進。(3)實習鑒定:對實習生在實習期間的表現，能力，作風及綜合素質進行鑒定。要求:整理資料，完成個人實習小結。

實習指導教師的工作涉及面廣，內容龐多，工作復雜;根據實習生的能力不同，指導的工作內容不同，難度不同。總之作為實習指導教師要本著認真負責的態度，做好實習指導工作，這對實習生畢業后，更快的適應體育教學工作至關重要。同時也對其今后走向教育生涯有著不可估量的特殊意義。關系到能否為國家培養一個合格的體育教師乃至優秀的體育教師。

參考文獻

[1]金欽昌.學校體育學.高等師范出版社，1994.6.

[2]江蘇省教委.專業基本技能訓練.1992.10.