如何培養學生的創新精神

摘要人類的源泉來源于創造，人類失去了創造，也就不會得到進步。在現代社會的實踐當中許多事情表明了創造能力的重要性。現代社會的事業與發展競爭的如此激烈，多媒體科技的技術范圍是主要的?？萍技夹g的競爭主要體現了人才的競爭，對于一個國家來說，創造性人才，才是國家的需要者。

關鍵詞創新精神 課堂教學氛圍

中圖分類號:G63文獻標識碼:A

學校教育對培養學生的創新意識和表達能力是非常重要的。作為教師我們必須注重點培養學生，著重的培養學生的創新意識，給他們的未來發展創造一個良好的開端。筆者結合自己的教學實踐，論述語文課堂教學培養學生創新意識和表達能力的觀點。

1 創設寬松、和諧、民主的課堂教學氛圍，誘發學生的創新意識

學校教育應該以教育學生為本。學校應該以學生為中心，以教育為主要。為祖國的未來培養棟梁。嚴厲的教學態度和呆板的教學態度，只會壓制學生的創新意識及能力，使其不能存在。他們只能執著、固執的去聽老師的安排，按老師的指引去做某些事情。絕對服從，使學生充當了傀儡的角色。有些學生有主見、有創新意識，像這樣的學生在這樣的教學環境中怎么會被挖掘出來呢。在教學活動中，作為老師我們應該用一切辦法給學生創造一個輕松而、和諧又民主的學習環境，使學生在這樣的教學氛圍中發揮、展現自己的性格，才會加強學生的創性意識。為學生營造一個寬松、和諧、民主的課堂教學環境，老師必須做好以下兩點:

(1)教師扮演的角色要發生轉變。“新課標”中指出:教師是學生學習的伙伴。在教學課堂中教師要和學生作為學習中的好朋友，而不是像家長一樣的去牽制學生。老師應在教學時以和藹親切的態度去教學，課堂下應該和學生多溝通、交流，讓他們覺得你和顏悅色、和藹可親，讓學生覺得你沒有架子，使人容易接近，這樣才會由怕你變為敬你、愛你，他們才會向你相信你，愿讓你一起分享自己的心情，才會自主的發表自己的想法。

(2)要充分尊重學生。老師不但要尊重學生的人格，而且要尊重學生的獨特感受。糾正學生發言的不準確，鼓勵學生給老師指出錯誤，提倡學生在某些方面比老師做得好，不能譏諷學生。

2 在課堂教學中培養學生批判、求新的精神

想要有創新的思想，必須先要從心里上接受“批評”，因為有批評才會有創新。老師在教學中要引導學生主動的去發表自己的建議，敢于提出老師的錯誤，敢于指出教材的缺點。有一次在語文教學中，我照書上的意思些時，有一個字少寫了一筆，我當時沒發現，被班上的一名學生給指了出來，我一愣，定睛一看，果然錯了，借這次機會我對這全班學生表揚了這位同學，這時同學們都鼓掌了。這就是培養學生批評老師錯誤的好機會，從此，我班的學生就漸漸地敢于向老師質疑，敢于向書本質疑了。

3 創設教學情境，注重學生求異思維的訓練

教學時，訓練學生的創新意識為教學的主要目的，給學生留有自己的學習空間，我們應該尊重學生的個人素質，以公平容、友善的態度對待學生，這樣能使學生主動的和老師一起進入教于學當中，因為學習的主人使學生而不是老師，所以我們應該讓學生來充當學習的主人。使教學課堂環境形成一種寬松和諧的教于學的氣氛。

教師應該抓住有力的教學時機，去營造一個能激活學生思維的教學環境，鼓勵學生主動發表自己獨特的看法和想法。在他們說的理由充足時，我會對他們的想象和勇氣給以肯定。另外，教師對于學生發表的不合教師意愿的看法，也不要馬上給予否定或批評，而要善于引導，啟發學生討論，也許你會有意想不到的收獲。也給老師今后的教學工作提供了一定的幫助，使老師在今后的教學中掌握更多的教學方式，給予學生更好以及更多的良好教育和知識。老師應該在不同的困境中，給學社生創建一個不同的學習環境，教師應該先要創設教學環境，因此去調動學生的學習心理，訓練學生的求異思維模式。

4 大膽挖掘教材空白，培養學生的創新能力

在教材課本中都存在一些空白，有的在結尾，有的在中間。教學課本中的空白是需要老師的鉆研和挖掘的，只有老師掌握了教材空白的內在知識才能調動學生的好奇心理、引發學生的求知欲望，讓學生充分發揮自身的想象力，同時課文內容和思想感情讓學生對有了更深的理解。學生的創造力往往就在對課文的空白大膽想象和描述中由然而發。這樣不但提高了學生的創造能力還激發了學生的想象與善變能力，由于教材中更多、更好的知識對孩子本身的挖掘補充中，使學生們的想象能力、創造能力、感悟能力都得到了提高。

根據現今社會的發展和不斷進步我們應該更新教學的舊觀念，解脫教學的舊思想，在教學中建立創新的榜樣，教師必須做到以有學生為中心，這樣可以引發學生主動學習，使學生主動地參與教學，作為老師我們應該堅持啟發式和討論式教學，要“以學生為主體”來締造教課環境，編排教學的程序，思索教學中環節的奧秘。同時，我們還要解放教育思想，開放教學空間，不僅要在教學過程中開放學生的思維空間，還要在教學過程中開放課堂的教學空間，因為“創造力是沒法教的，所謂創造力教學指的是學生要真正有被鼓勵展開并發表他們想法的機會，如此才能發展他們富于創造的才能。作為教師，還應以創新者的形象出現在學生的面前，因為教師是學生學習的榜樣，教師的言談舉止、學習態度、工作方法和思維方式等，無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以，教師自己要有創新意識，這就要求教師要以更新的觀念和知識技術武裝自己，不斷地獲取新知識，接收新理念，學習新經驗，以新的思想和學識啟迪學生。

總之，學生是我們教學的重點，我們應該全身心的去做好自己的工作，用自己所掌握的全部知識去培養學生，讓學生成為社會的棟梁。創新教育要以潛力培養為中心，學生的潛力是創新教育的首選，為了讓學生更好的掌握創新教育，必須先要挖掘學生的潛力意識，我們應該不斷啟發和錘煉學生的創造力，這樣才能使學生的創造力得以更好的形成。善教、樂教、創新性的教也是每位教師的必要工作，這樣學生才能通過老師在教學中學到更多的知識。對于學生的主動和積極的學習態度有一定的引導作用，使學生在教學中更好的發揮，同時也可以讓學生體會到創造的快樂，使課堂教育成為學生創新的天地、成長的樂園，使學生不斷地為學習進取，不斷地獲取更多的知識，有利地運用到生活、工作以及社會當中。提高他們創造財富的能力，為他們的生活營造一個美好的將來，讓他們作為社會的有用之才。