讓學生愛上識字

摘 要：識字教學是小學低年級語文教學中的重要內容，是學好語文及其它學科的基礎。為了讓學生牢固地掌握所學漢字，并為以后的閱讀和寫作打下基礎，在多年的識字教學中作者針對不同的漢字總結出象形記憶法、分解記憶法、想象記憶法等記憶漢字的方法。

關鍵詞：語文教學； 識字教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2010）12-108-001

一、漢字識記的方法

漢字識記的方法目前有象形記憶法、分解記憶法、想象記憶法、猜謎、口訣記憶法、形聲字記憶法等。

二、識字具體字例

通過多年的識字教學實踐，針對一年級孩子的認知特點和漢字構成規律我總結出的一年級兩冊書中每課書后易錯或繁難漢字的記憶方法。以下是按一年級課文編排順序列舉的識字字例。

1．蘇教版小學語文第一冊課后漢字識記法

《識字2》。鳥——象形法記憶。頭上有長長的的羽毛中間是鳥頭和眼睛，第四筆是小鳥的爪子，抓在一根樹枝上（第五筆的橫）。早——想象法記憶。太陽升起來了，下面的“十”就像小朋友們在太陽下做早操伸出的胳膊。

《識字3》?；稹笮畏ㄓ洃?。中間的人像是兩根支起的木頭，兩邊的點和撇像是熊熊的火焰。

《升國旗》。升——想象法記憶。第一筆像是高高升起的國旗，第三、四筆是旗桿和旗繩，第二筆是升旗手的手臂。立——形象法記憶。第一筆的點像是一個人的頭，橫像是這個人的肩膀，下面的點和撇像是人站立的的兩條腿，最后一筆橫是地面。

《識字4》。螞和蟻——形聲記憶法。蟲是他們的意思。馬和義是他們的讀音。

《識字5》。貝——象形記憶法。第一和二筆像是一只貝殼，人像是貝殼伸出的肉。漁和魚的區別——漁是不能吃的魚，比如漁火、漁人、漁船。魚是可以吃的，如小魚、帶魚、魚干。

《識字6》。泉——口訣記憶法。白水泉，泉泉泉。

《北風和小魚》。出——象形記憶法。從兩座大山中開出一條路出來。樹——猜謎記憶法。一個村子真奇怪，中間夾著一個又。面——想象記憶法。下面像是開片的面包，上面的橫撇像是包裝袋的扎口。毛——想象記憶法。撇手毛，第四筆的豎彎鉤像是小貓長長的尾巴。

《懷素寫字》。先——字謎記憶法。兒子吃掉牛尾巴。日——字謎記憶法。四面不透風，一橫在當中。

《小河與青草》。分——字謎記憶法。一個西瓜圓又圓，一刀切成八大塊。

2．蘇教版小學語文第二冊課后漢字識記法

《識字1》。春——字謎記憶法。三人同日去游玩。谷——想象記憶法。第一筆二筆是布谷鳥的眼睛，三筆四筆是布谷鳥眼睛下的羽毛，下面是布谷鳥的大口。強調布谷鳥的口上沒有胡子（橫）。

《識字2》。足——想象記憶法。上面的口像是膝蓋，下面的撇和捺像是穿著鞋子的腳。跳和桃——口訣記憶法。用足跳一跳，樹木結桃子。高——口訣記憶法。一點一橫長，口子在中央，大口吃小口。

《識字3》。舟、竹、石、川、燕——象形記憶法。這些字像圖形的樣子。畫——想象記憶法。上面的一橫是藍天，中間的是水田，下面的兩筆是遮了一點的大山，這是一幅多么美麗的圖畫呀。問——口訣記憶法。門一開張口問。

《識字4》。行——口訣記憶法。二人坐上丁丁車。

《春筍》。破——猜謎記憶法。石頭破了皮。外和處——口訣記憶法。半個多，在一旁，一豎一點站邊上。是個外。半個多，腿伸長，一豎一點站腿上。是個處。

《雨點》。落——想象記憶法。落字易寫成三點水旁。強調是樹葉從上落下來。

《小池塘》。吹——口訣記憶法。一個人戴帽子，張開大口吹氣球。

《春到梅花山》。寒——想象記憶法。寒的下面兩點像是寒冷的冬天下起的雪花。休——想象記憶法。一個人累了，靠在樹木上休息。

《草原的早晨》。原——想象記憶法。偏廠像是無邊的草原，草原上長滿了白色的小花和青青的小草。強調原的下部是小。

《蘑菇該獎給誰》。練——分解記憶法。絞絲旁，歪頭東。烏——想象記憶法。烏鴉太黑了，連眼睛都看不清了?！厄T牛比賽》。特——猜謎記憶法。少林寺邊有頭牛。觀——猜謎記憶法。再見（又一次看到）。兩——口訣記憶法。一座房子住著兩個高人。束——想象記憶法。像是一束鮮花，中間的口和下部的撇捺像是系著的蝴蝶結。

《識字5》。瓜——想象記憶法。瓜易寫成爪，強調瓜的第三四筆像是瓜開的花。

《識字6》。奶和極——口訣記憶法。奶的第四筆上易加上捺，極的第六筆會帶上勾。用口訣記憶“有勾就沒有捺，有捺就沒有勾”。扇——猜謎記憶法。一戶人家真奇怪，門口插滿長羽毛。牽——字謎記憶法。一個人光著頭，后面牽著一頭牛。

《識字7》。黃——口訣記憶法。共字分兩邊，由字插中間。

《識字8》。捉——猜謎記憶法。手腳并用捉蟲子。

《鮮花和星星》。滿——想象記憶法。滿易寫成草字頭。強調是水滿了。朵——分解記憶法。無勾幾下有木頭。

《放小鳥》。?！纸庥洃浄?。倒小頭，禿寶蓋，下面跟著吊。

《世界多美呀》。美——字謎記憶法。羊字沒尾巴，大字在底下。

《這兒真好》。話——分解記憶法。舌頭在講話。

《月亮和云彩》。朋——猜謎記憶法。兩個月。明——想象記憶法。太陽和月亮都出來了，多明亮呀。李——分解記憶法。木子李。

《螞蟻和蟈蟈》。冬——想象記憶法。下面的兩點像是冬天的小雪花。冷——想象記憶法。冷的最后一筆容易漏掉。讓學生想想，冬天特別地冷，需要圍上圍巾，點就像是圍在脖子上的圍巾。

《古詩兩首》。辛——分解記憶法。立十辛。午——猜謎記憶法。遠看像頭牛，近看牛沒頭，要問是啥字，看看日當頭。

《司馬光》?？蕖胂笥洃浄?。上面的兩個口像是眼睛，下面是張了一張大口在哭，最后一筆的點是哭出的淚水。

《魯班和櫓板》。等——猜謎記憶法。少林寺上種竹子。已和己——口訣記憶法。半口已，大口己。

《烏鴉喝水》。喝和渴——口訣記憶法?！昂取彼谩翱凇?，“渴”了要喝“水”?？础胂笥洃浄?。把手放在眼睛上遠眺。

以上是我所總結出的小學一年級課后部分漢字識記的一些方法。小小漢字，奧妙無窮。教師只要充分發揮主導作用，結合學生的思維特點，調動學生的多種感官，學生就會積極主動地參與到識字教學中來。