美術課堂教學“活”法探索

摘 要：美術是一門實踐性很強的學科，如果沒有學生的活動，只是老師單向的傳授，那么，美術課堂就會成為一潭死水，學生也會漸漸失去興趣。要使課堂充滿生機，就要讓學生主動、積極地參與課堂教學過程。要讓學生感到學習的主動權在自己手中，在參與活動的過程中感受到成功的喜悅。

關鍵詞：美術課堂； 教學“活”法

中圖分類號：G633．955 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2010）12-022-001

美術在初中階段不是考試科目，而要想提高學生的學習興趣，就要充分發揮學科特色，讓知識真正地活起來。

美術在現代社會生活中發揮著很重要的作用，我們看到現代城市雕塑、各種造型的建筑、交通工具、廣告、櫥窗、標志的設計等，既能滿足人們物質生活的需要，又能滿足人們精神生活的某種需要（愛好、舒適、美觀），這種將實用與美觀有機結合體現出來的獨特的美，是其他學科所不能代替的。因此，我們在教學中就應盡量理論聯系實際，采用多種方法使各類知識融會貫通，將理論知識教活，使學生主動地學習，靈活地運用。采用何種方法讓美術課堂教學活起來，以此提高課堂教學效果呢？下面，筆者談談自己的一些做法。

一、靈活駕馭美術教材，讓教師的教學理念活起來

教師要真正走進新課程，就得在吃透大綱精神，理清教材程序，摸清學生心理，制定教學目標的前提下，正確處理好整體與局部的關系。講課時要靈活駕馭課本，注意前后知識的聯系，根據課堂反應及時調整，隨機應變。例如，八年級課本安排是按照由先欣賞-評述到造型-表現再到設計-應用的進度編排的，先欣賞各種不同風格的人物畫，再學著用不同方法在平面上表現人物畫，最后再用泥塑表現立體的人物造型。通過欣賞、表現、制作，使學生對人物造型更加生動、更加形象。只有高屋建瓴地立足整體處理局部，才能使學生保持旺盛的求知欲和濃厚的興趣。

二、課前做好充分預習，讓學生的思維預先活起來

新一輪課程改革大力倡導自主、合作、探究的學習方式，如果沒有預習，難免會使學生在集體的合作探究、討論交流活動中帶有很大的盲目性。所以預習是為課堂上的集體學習作好準備。例如，講解版畫創作前可讓學生課前通過查閱資料，初步了解版畫的制作工具、種類（凸版、凹版、平版、孔版）、制作方法（黑白版畫、單色版畫、套色版畫）；搜集整理一些不同種類的版畫作品進行評述。通過預習，可以使學生有備而來，在課堂活動中隨著老師的講解積極進行創作，并敢于發表自己的看法或提出質疑。課堂易形成師生互動、生生互動、合作交流的和諧氛圍。

三、學科滲透聯系實際活學活用，讓教學內容活起來

美術的學習不僅僅局限于美術課堂，還應與其他學科、社會生活等有機結合，所以教師要帶領學生將美術學活。例如，在欣賞美術作品時，可以結合人類歷史的發展進程，更進一步了解作品內涵；還可以結合詩詞、音樂幫助了解作品的韻律、節奏，以及作品所表現的意境；學習色彩知識時，可以利用物理學光譜知識結合平時玩的三棱鏡等了解色彩的形成原理；為了更生動地描繪花草樹木，可以結合生物學知識，了解植物的結構特征及生長規律。各學科有機地融合，能進一步提高學生的學習興趣，擴展學生的思路。在學習設計·應用的時候，要將設計與人們的生活緊密聯系，將設計直接應用于生活。如家具的設計與人體學、材料科學研究等方面的發展有著密切的關系。家具設計要服務于人類生活舒適的要求。在造型上追求整體感。組合式家具色調上追求統一等等。把實用與美觀有機地結合起來，并且充分發揮物質材料的美感。這樣可使抽象的知識變得更加具體、生動，使學生真正理解工藝美術設計的重要性。培育學生的創造設計意識，開動腦筋，大膽構想；激發學生的設計、創造激情。此外教師還可以組織一些主題性的墻報、手抄報、書法比賽等活動，讓學生有充分展示的機會和場合。在這些活動中，教師始終只是一導演，而讓學生唱主角。通過將各類知識融會貫通，讓學生真正將書本知識學活。

四、多種感官同時調動，讓活動方式活起來

培養人的個性形成和全面發展是美術教育的重要任務，美術對學生健康的情感、理性的思維（視覺、聽覺、觸覺等感觀的發展），以及綜合能力的培養有著獨特的作用。例如，我們在欣賞母愛題材的繪畫作品時，可制作多媒體課件再配以適當的音樂，通過欣賞，請同學給每幅畫面加上文字描述，并朗讀，然后請同學作評述。畫面上直觀形象的再現，會引發學生豐富的聯想和熱烈的爭論，不僅調動學生的學習興趣，而且提高了學生的語言表達能力。再者通過將音樂融入美術教學課堂，更容易引起學生的情感共鳴，誘發學生良好的情緒。從聽覺、語言表述、情感心態等方面給學生以全面的促進，讓學生的情感在真、善、美中得以升華。

五、充分運用多媒體手段，使學生的創作熱情活起來

集聲、光、電等為一體的多媒體技術，可以培養學生的興趣和成就感，激發學生創作熱情，發掘創造性思維潛能，使美術教學從教授傳統繪畫技法轉變為全方位的智力開發，特別是對創造潛能意識的開發起到了獨特的作用。例如在欣賞重大歷史題材的繪畫時，可利用多媒體播放有關的影視資料片段，讓學生目睹歷史場面，使學生不但對作品的內容美加深了理解，而且對繪畫作品形式美的認識也會達到一個更深的層次，更有利于培養學生的創作熱情。

總之，在美術課堂教學中，只有不斷地實踐，不斷地探索，不斷地創新，采用靈活多樣的、適合于教材的、適合于學生的教學方法，以新課程為理念，關注學生的發展和成長，真正落實學生的主體地位，讓學生真正成為學習的主人，才能使美術課堂教學充滿生機和活力。