芻議農業科教片的現狀與對策

摘 要：農業科教片誕生較早，有著傳播生產技術、生財之道，增強城鄉之間互動等功能。然而農業節目也存在著科學性太強、形式不夠生動、編導對技術認知不深、傳播面窄等問題。針對這些問題，農業科教片應從題材選擇、節目形式、編導駕馭能力、節目傳播面等方面著手解決，使農業科教片更好地為更多農民服務。

關鍵詞：農業科教片； 功能； 不足； 策略

中圖分類號：J952 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2010）12-176-001

電視自在中國出現之日起，便被寄予著厚望，承擔著傳播科學技術知識的重要任務。1948年，中國最早的一部科教片——《預防鼠疫》誕生了；1954年，第一部在國際獲獎的科教片——《淡水養魚》誕生了，這兩部具有劃時代意義的科教片都是農業題材。農業科教片一直都是眾多影視節目中的重要形態。

1996年，中央電視臺七頻道農業節目開播以來，農業科教節目更是得到長足的發展，各地也紛紛開辦農業電視欄目，為我國農村的發展、農民致富做出了積極貢獻。

一、農業電視科教片的功能

1．傳播先進的農業科學技術

農業科教片最重要的責任和使命就是在農業生產的不同季節為農民提供最先進的農業科學技術，幫助農民發展農業生產。央視七套的《科技苑》欄目制作了《紅乳葡萄》《防治茄子灰霉病》等大量豐富的科普節目，涵蓋不同地域、不同時令的農業生產，受到一致好評。

2．傳播生財之道

一檔優秀的農業科教節目可以把農業生產中的先進生產模式、致富竅門傳遞給觀眾，為農民探尋一些生財之道。央視七套《致富經》欄目播出的《山洞里的財富秘密》《讓蝴蝶飛著去掙錢》等節目都給了觀眾很大的啟發。

3．增強城鄉之間的互動

農業科教片可以促進城鄉之間的交流，增強城鄉之間在文化、教育、科技、經濟發展等方面的互動，在很多領域拉近了城鄉之間的距離。如：農業科教節目所傳遞的一些致富信息，會吸引城里的企業或者市民到農村參與投資，既解決了發展的資金來源，發展所帶來的好處也能惠及到當地農戶，一舉兩得。

二、農業電視科教片的不足

農業科教節目在農村發展中的貢獻受到了觀眾的認可。然而，實踐證明，農業科教節目還存在著一些不足。

1．科學性太強

一些農業科教節目在傳遞農業科普知識時，沒有考慮到收視對象的接受能力。農民的受教育程度相對較低，對一些太過高深的技術難以接受和消化，在這種情況下，科學技術并不能轉化為生產力。因此，科學性太強的節目對農民而言，毫無意義。

2．形式不夠生動

傳統的農業科教片往往會像教科書那樣向觀眾灌輸農業科技知識，形式簡單，索然無味，如果時間較長，觀眾沒有耐性看下去，印象也不夠深刻。

3．編導對科技知識的理解不夠深入

科學技術本身往往比較深奧，需要花時間和精力去認知，編導常常會因經費、精力、時間以及自身的興趣而沒有深入進去，傳遞給觀眾的信息晦澀難懂。一檔連自己都似懂非懂的節目又豈能讓觀眾看得明白。

4．傳播面狹窄

當前，雖然我國農村地區電視機的普及率很高，但仍有八九千萬農民收看不到電視。而且，現在的“村村通”工程只通央視的第一頻道，對農的第七頻道在很多地區都不通，一些優秀的農業科教節目傳遞不到農民家中。

三、應對農業科教片不足的幾點對策

農業科教片這一電視形態的出現和發展，影響和帶動了一大批觀眾。目前，農業科教片從制作、傳播再到觀眾的消化吸收一整套程序還不完善。針對存在的問題，可以從以下幾點策略著手解決。

1．選擇有效的科普題材

農業電視科教片要根據農民的接受能力，選擇貼近農民生產需要的題材，對于尚未成熟和定性的，或過于深奧的內容，應盡量避開。像農業生產中的作物栽培技術、育種技術及畜禽和水產養殖技術等，與農民的生產息息相關的題材，應當多加報道。央視七套《科技苑》欄目播出的《防控小麥條銹病》《冬治小白蟲效果好》等節目都深入淺出，緊扣農業生產的需要。

2．豐富節目的形式

在農業科教節目的制作過程中，要力求把復雜的道理拆解開來，用淺顯、通俗、直白的形式展現給觀眾，使我們的節目在知識中有情趣，在情趣中有科學。在農業科教節目的制作中如果能夠巧設故事情節，增加懸念，就會引起大多數農民的興趣，也符合我國農民愛聽故事的習慣，這樣就增加了節目的可視性，有助于農民接受節目傳達的信息。央視七套《致富經》欄目播出的《一堂課引發的財富商機》懸念重重，扣人心弦。一個房地產開發商轉行投資農業的故事，在購種、管理、銷售等情節上都設置了懸念，描述栩栩如生。

3．提升編導的駕馭能力

農業科教節目質量的高低很大程度上取決于編導。從選定題材到制作播出的整個過程，編導需要具備較強的駕馭能力。駕馭能力從何而來，那就是對科學知識的準確把握和對電視元素的合理運用。編導對農業科技的了解雖然不會像農業專家那么深入，但對科技的原理及如何操作應有足夠的認識。江蘇教育電視臺《走進新農村》欄目播出的《一個池塘里的“蝦兵蟹將”》，針對蝦蟹混養這樣一種養殖新方法，從水質、種苗、飼料、疾病防治、收獲時間等各環節的關鍵要點上提出疑問，并給予解決，受到了肯定。編導不僅具備一般的養殖常識，還對蝦蟹混養這種新方法有著足夠的了解。

4．擴大節目的播出面

首先，各地要盡可能讓每一戶農民家中至少有一臺電視機；其次，盡可能使電視信號覆蓋到更多的村落；再則，有條件的地區，創辦自己的農業科教節目，幫助農民解決當地農業生產的一些實際問題；各地還可以制作農業科普光盤，分發到農戶家中。連云港市東海縣定期組織農民現場收看優秀的農業科教節目，收到了很好的效果。

參考文獻：

［］白尚佛．科教片的應載之理，農業影視，總第231期

［］段煉．我國電視科教節目的發展現狀與傳播對策．科技傳播， 2010年04期