加強學校教育 培養健康心理

摘 要：學校應充分認識開展心理健康教育的重要性，把心理健康教育擺在學校的重要地位。加強學校教育，培養學生健康的心理，才能為孩子的未來打下堅實的基礎。

關鍵詞：學校； 心理健康； 重要地位

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2010）12-100-001

目前，學生心理健康教育和輔導，已被納入到學校教育中去。那么學校加強學生的心理健康教育，應該從何入手呢？

一、在教師培訓中加強心理健康理論學習

當前學校教育已慢慢成為學生心理健康教育的主戰場，尤其是小學階段的學生，學校教育更加突出重要。為此，教師學習和掌握心理衛生常識尤為關鍵。這就要求老師要做好心理輔導的準備，在掌握相關的心理教育理論知識，提升自己的心理健康教育能力之前，首先要凈化自己的心靈。事實證明，當學生需要關心、幫助時，教師只有無私地對學生傾灑愛的雨露，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，學生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學習生活之中。離開了真情、真愛，心理健康教育只能是無稽之談。

班主任老師是學生心理健康教育的主力軍。因此，加強班主任培訓，提高班主任對心理咨詢的認識以及心理咨詢應用的方法勢在必行。班主任老師要學會運用一些心理輔導技巧，注意工作方法，善于疏導勸誘，平時多收集積累一些有說服力的教育實例，最好是正反實例都準備，向學生宣傳，提供閱讀。多開展各類活動，讓學生有交流的時間空間，有發揮各自聰明才智特長的機遇。

二、在班級開設心理健康教育課程

學校在班級開設心理健康教育課程。和其他學科一樣，要保證時間和開課效果。根據學生心理發展的特點和存在問題，確定課程內容。采用學科課程與活動課程相結合的方式，通過傳授心理教育知識、組織心理健康教育活動，對學生進行心理素質教育。內容涉及認知發展、情感和意志的培養，健康人格的塑造等方面。

三、在學科教學中滲透心理健康教育

學科課堂教學是學校教育的主陣地，是心理和非智力因素培養優化的主渠道。心理健康教育應與學科教學相結合，在學科教學中滲透心理健康教育。目前的學科教育目標不能體現心理素質教育，應結合各學科教學內容和學習活動特點，挖掘心理教育因素，尋找與心理教育的結合點。

心理健康狀況和思想品德教育有著密切的聯系，思想和心理都屬于意識范疇，從兩者的辯證關系看，思想是起決定作用的，它不僅控制人的行為，也調節人的心理。因此，學校在培養學生的思想品德的同時，不能忽視學生的心理健康教育。增設心理教育目標，是學科教學目標、教學內容、教學方法的全過程中滲透心理健康教育。

四、在活動課程中融入心理健康教育

小學階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，由于孩子們缺乏生活經驗，對世界沒有正確的認識，價值觀念模糊，缺乏處理問題的能力，極其容易走向心理“彎路”。我們要對孩子潛在的心理困境有一個清醒的認識，及時發現孩子的不健康因素，給予力所能及的指導和幫助，讓學生對自己有一個正確的評價，逐步養成良好的心理品質。

學校的學科活動、興趣活動和社會實踐活動課程，都具有較強的實踐性、開放性、靈活性和創造性。要結合學校各類活動課程的內容、形式和特點，進行相應的心理健康教育，充分發揮活動過程中學生的主動性和創造性，促進學生身心和諧發展。

五、在隱形課程中蘊含心理健康教育

要充分利用學校教育環境，包括學校的物理環境、心理環境和校園活動等，形成班級良好的班風、班貌，創設良好的群體心理氛圍，組織豐富多彩的校園活動，以間接的、潛移默化的方式促進學生心理健康發展。

六、提高教學活動中的心理衛生水平

學校要創設良好的教學環境，實行民主化的課堂管理，減輕學生的心理壓力，形成良好的教學氛圍。教師要提高教學設計水平，改進課堂教學方法，消除教學活動中一切有損學生心理健康的因素，使教學活動與學生的心理節律相適應，將心理素質教育貫穿到教學的各個環節之中。

七、讓心理咨詢室真正成為學生的心靈港灣

目前，學校的教育方式已經從單純的文化知識教育走向多元化，學校更加注重學生的心理問題。近年來，為了進一步提高中小學心理健康教育工作，很多學校建立了心理咨詢室，有的還參加了星級評定。但是，很多學校領導對心理健康的認識程度還不夠，導致心理咨詢起不到幫助學生走出心理問題的作用；許多學校沒有專業的老師；有些學校對于心理咨詢室的宣傳力度還不夠，導致心理健康教育普及不夠。

1．要加強宣傳，在校園網上開設心理咨詢專欄。想要學生們主動去咨詢，首先就要讓同學們正視心理咨詢?？梢酝ㄟ^聽心理講座，在班會上讓老師給大家講解，也要想辦法讓大家放開那種羞怯、恐懼的心理。使學生明白心理咨詢的意義、心理健康的重要。

2．學校要讓學生知道哪些問題是可以去心理咨詢室向老師咨詢的，不要難為情，對相當嚴重的心理疾病，老師還是要建議學生去專業的心理機構。

3．學校在每天課程安排上要留有余地，應給予學生有去心理咨詢室的時間或者去聽心理老師做心理講座的時間。心理咨詢室的時間最好安排在放學后開放。這樣，大家離校了，咨詢者的心理也不會再產生壓力。

“隨風潛入夜，潤物細無聲的作用是很大的。”千萬不要輕視學校心理咨詢室的作用。學校要讓心理咨詢室成為學生心靈的港灣。

總之，小學階段是人生長發育初期，這一時期生理發育很快，而心理則幾乎從零開始，盡管孩子入學前受到家庭的一些影響，但是這與學校教育階段相比，則顯得微乎其微，學校應充分認識開展心理健康教育的重要性，把心理健康教育擺在學校的重要地位。我們只有從小抓起，加強學生心理健康教育，使他們初步形成健康的心理，才能為孩子的未來打下堅實的基礎。