與時俱進話德育

隨著時代的進步、社會的發展，中小學生生理心理和情感認知規律都發生著顯著變化，引發了學校德育工作的諸多新問題，如挫折教育缺失，生命教育欠妥，人生觀、世界觀教育失準等等。如何解決這些問題?

一、充分利用多種渠道

利用電視傳媒。電視是傳播文化、信息的重要工具，許多電視節目都富有教育性，如湖南電視臺生活角色互換紀實節目《變形計》中的“網變”和“晚間·洞穴之光”等。“網變”講述的是城市孩子魏程經歷西北農村一周的生活，重新認識了什么是父愛真情，什么是生活;農村少年高占喜在城市生活一周，感受了都市的繁華，都市生活的快節奏。節目非常感人，對城市里的孩子來說，的確是非常好的教育。“洞穴之光”通過七個有網癮的城市孩子下鄉進行兩個多月的鍛煉，體驗了貴州山區貧苦的生活。這里不僅有“把別人當作自己，把自己當作別人”的換位思考，更有以孩子影響孩子的教育理念。兩個節目都引起了相當大的反響。這些優秀的電視節目，對孩子的教育意義可以想見。

讓網絡成為陣地。網絡上信息的豐富性、交流的互動性、傳播的便捷性、時空的虛擬性等，都為德育的深入開展提供了非常有利的條件。作為教育工作者，要因勢利導，使網絡成為促進學生發展的有效陣地。首先，引導學生健康上網，使他們遠離黃、賭、毒，提高是非判斷能力，自覺抵制不健康的網絡信息。其次，要以健康、有趣的網絡資源充實學生生活。再次，利用網絡的通訊功能，增進師生、親子間的互動交流。

二、開展豐富多彩的活動

學校德育工作應充分利用傳統節日、紀念日等，設計別出新裁的德育主題活動，如通過“訪訪祖輩那時候、聽聽老師小時候、看看我們這時候”開展系列教育活動，讓學生受到革命傳統教育、艱苦奮斗教育、勤儉節約教育和勤奮學習教育，在行為習慣、文明禮儀、學習風氣等方面得到提高。另外還要加強勞動教育。有資料顯示，很多國家都非常注意給學生每天安排一定的勞動時間，如美國為平均1.2小時，韓國為0.7小時，法國為0.6小時，而中國只有0.2小時，即12分鐘，有許多父母甚至連1分鐘的勞動時間都沒給孩子安排。對此，學校可適當實施獎勵性勞動，即表現優秀才能參加全校性的衛生清掃等活動，以此加強對學生的光榮使命感教育。

活動內容上也應該盡量做到豐富多彩，結合地域，融合家鄉的鄉土文化、名人文化等。如桐鄉市的中小學德育就巧妙地融入了名人文化，全市很多學校甚至直接以名人名字命名，如茅盾中學、豐子愷漫畫學校、陶行知實驗小學等，以名人品格作為教育資源，讓學生受到名人精神的熏陶。

三、大力拓寬德育范圍

中小學德育應變封閉為開放，把“小課堂”同“大社會”結合起來，把德育的時空擴展到自然、人生和社會。社會生活中處處是德育資源，教育者要善于引導學生處處留心，時時感受、體悟。

如德育主題要結合時事，在生活中對學生進行行之有效的教育。如青海玉樹發生地震后，許多學校發出捐款倡議:讓我們獻上一份愛心，積極支援災區群眾，幫助他們盡快度過難關，重建家園。通過活動，使學生受到奉獻愛心、團結互助的教育。讓學生也充分地懂得，奉獻才是生命中最可貴的情感，只有懂得關愛他人的人才能真正關愛自己。

應該說，社會上的確存在許多對青少年成長不利的因素，但如對這些因素規避得好，反而能更好地充實、完善學校教育。所謂“社會教育化，教育社會化”，德育向社會開放，引導學生在社會風浪中經受考驗、明辨是非;德育向自然開放，讓學生在青山綠水間鍛煉體魄、放飛心靈、抒寫人生，這才是德育的理想之境。

(作者單位:瑞安市馬鞍山實驗小學

浙江溫州3252000)

責任編輯余志全