有多少碧水可以重來

活動背景

水是生命之源，是人類賴以生存和發展的基礎，人體中大約有70~80%的成分是水，幾乎所有的生命活動都需要水的參與。沒有水，就沒有生命;沒有健康的水，就沒有健康的生命。我國是貧水國，而會寧是全國有名的缺水縣，水制約了經濟的發展，嚴重影響了全縣人民的生活。東關小學是城區學校，用慣了自來水的學生們對家鄉缺水的情況沒有深刻的認識。實際上，在鄉下，他們的同齡人連飲用水都非常缺乏。近期，我國西南地區的大旱更進一步揭示了人與水的親密關系，展現了人類應該節約用水的社會現實。

活動目的

1.培養學生的節水意識，體會水對人類的重要性和水污染的嚴重性，認識到保護水資源乃是當務之急，感受家鄉會寧缺水的嚴重程度。

2.幫助學生養成珍惜每一滴水的良好習慣，增進環保觀念和環保意識。將《公民道德建設實施綱要》更深入地貫徹到學生的日常生活之中，讓學生在體驗中感悟，在實踐中求知。

3.培養學生創新精神以及收集和利用信息、研究性學習、分析問題、解決問題和社會實踐等能力。

活動原則

1.體驗科學，重視過程

學習與節約水資源、保護水環境和減少水污染等相關科技知識，從科學的角度認識水資源問題;進行實際觀測和數據分析，掌握基本的科學研究方法，體驗科學調查研究的過程。

2.關注社會，積極參與

樹立保護環境、節約用水的意識，倡導環保生活理念;關注社會發展，積極參與護水、節水、珍惜水的活動，提高社會責任感。

3.鼓勵合作，分享成果

分工合作開展活動，培養良好的合作精神;提交調查數據，分享工作成果。

4.拓展思維，鼓勵創新

在活動中培養學生的動手操作能力，激活學生的思維，鼓勵他們創新。

活動步驟

第一階段:受到一種震撼——明理

東關小學的學生大部分是城區的孩子，有較為充足的飲用水和生活用水，他們對于家鄉特別是鄉鎮中的用水緊張情況知之甚少，部分孩子有浪費水的毛病。要開展這一活動，必須讓他們知道水在人們生活、生產中的重要性，了解中國是一個貧水國，而自己的家鄉更是因為水的極度匱乏而制約了經濟的發展，明白節約用水、珍惜每一滴水的必要性。在活動的第一階段，我們開展“六個一”活動，讓學生先行受到心靈震撼，認識到珍惜水資源刻不容緩，明白要節約用水這一道理。

1.看一部動畫片《滴水精靈》。這是全國第一部宣傳水環境、保護水資源的動畫片。

2.讀一篇與“愛水”有關的文章，比如蘇教版語文教材第十冊中的《水》。

3.看一部表現目前水資源匱乏的記錄片，如《水問》或《干旱》。

4.出一期以“珍惜水、保護水、節約水，實現人與自然的和諧相處”為主題的板報。

5.上一堂以“珍惜水資源”為主題的班隊活動課。

6.寫一篇以“我知道水原來這樣寶貴”為主題的作文。

結合目前我國西南大旱，以上活動均可適時插入有關圖片、新聞資料，以觸目驚心的事實震撼和警醒學生，使其深刻認識到水對于人類生活、對于國家經濟發展的極端重要性。

第二階段:參與一次活動——體驗

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”僅僅靠第一階段的看、讀、寫是遠遠不能達到活動目的的，一定要讓他們實地去看，去聽，去調查研究，掌握第一手的資料，才能使“缺水”“珍惜水”的道理沁入他們心靈的深處，體驗到“如果不珍惜水資源，那么最后一滴水將是自己的眼淚”這一道理。

體驗一:參觀

參觀會寧的自來水廠，了解會寧縣每天總用水量，了解我們的生活用水狀況。參觀附近的污水處理廠，請水廠的技術人員講解污水的來源、污水處理的辦法及流程。

體驗二:調查會寧縣城浪費水的現象

調查自己家中、社區、學校、公共場所浪費水的現象，了解浪費的原因并對浪費情況進行調查分析。

調查提綱一:

調查提綱二:

看看你和你的家人有沒有下列行為?

1.刷牙時有沒有關上水龍頭?

2.有沒有上廁所之前沖水的習慣?

3.在沐浴中抹沐浴液或香皂時有沒有讓水龍頭開著?

4.放洗澡水時有沒有任由先放出的冷水白白流掉?

5.淘米洗菜、洗臉洗腳用過的水，另有用處(澆花、沖廁所等)嗎?

6.你家水龍頭有沒有經常漏水?如果有，維修沒有?

7.有沒有使用節水龍頭或節水器具?

8.有沒有使用過量清潔劑?

9.有沒有盡量讓洗衣機滿負荷裝好衣物才清洗?

10.洗好衣服后有沒有將洗衣機里的水直接排走?

11.冰箱里結的冰被鏟除后有沒有倒掉?

12.有沒有經常用水解凍冷凍食物?

13.有沒有在意空調排水管流出的水?

14.做家庭清潔時，有沒有直接在水龍頭下淋洗抹布、沖洗拖布?

15.洗碗筷時有沒有把水龍頭關掉?

16.有沒有將隔夜的茶水或已冷的白開水隨意倒掉的習慣?

體驗三:采訪了解會寧農村缺水現象

東關小學有不少學生老家在會寧農村，那里缺水現象非常嚴重，人們的飲用水也非常緊張，甚至還會出現“人畜爭水”的現象，利用這部分學生回老家的機會，讓他們實地了解老家缺水的現狀和原因。

體驗四:撰寫調查分析報告或采訪小結，在各小組長的統籌下，各組形成一份書面材料(略)

第三階段:培養一種思維——創新

在第一、二階段，學生明白了要珍惜水資源的道理，體會到家鄉缺水和浪費水的真實情況，他們的內心已掀起波瀾，然而珍惜每一滴水不能僅停留在口頭上。為了形成濃郁的學科學的氣氛，形成蓬勃開展環保活動的局面，充分展示師生工作成果，享受成功喜悅，學校于2010年3月開展了全校性的“‘我是一滴水’節水科技創造月”活動，將活動推向高潮。

板塊一:“留住一桶水”節水小發明比賽

該活動旨在鼓勵學生大膽思維，勇于創新，不輕易否定學生的設計方案和小發明，重在激趣和引發學生的發散性思維。

板塊二:“金點子”節水好方法征集活動

讓學生對現實生活中如何節約用水提出自己的創新設想，使他們在結合生活實際的基礎上，提出節約用水的方法，培養同學們的節水意識。

板塊三:“小博士”節水小論文或節水環保作文評比

讓學生結合一、二階段的活動，談談自己的切身感受和具體想法，并把它付諸筆端，或者寫寫自己在調查研究、采訪過程中的新發現、新觀點、新認識及自己較為獨到的見解。

板塊四:“小洋人”節水想象畫大賽

讓學生發揮想象并借助彩筆描繪出自己心中的世界。

板塊五:以節水環保為主題的文藝匯演

以班級為單位，展示學生們的才華、表現力及珍惜水資源的美好愿望。

第四階段:養成一種習慣——導行

1.加大宣傳，從我做起

(1)分小隊深入街道、單位、居民家中及公共場所宣傳節約用水，發放宣傳資料，讓人們懂得保護水資源的重要性，了解節水的方法和措施;

(2)向有關單位寫建議書，提出制止水浪費、治理水污染的合理化建議;

(3)設計一個公益廣告，呼吁人們節約用水，拒絕水污染，保護水資源。

(4)將自己收集的資料或寫成的文章投到廣播站;

(5)在會寧縣會師園門前開展“珍惜水、保護水、節約水，實現人與自然的和諧相處”專題宣傳活動。

2.評比激勵，相互促進

(1)開展全校性少先隊雛鷹爭章活動。設置的章目主要有:“節水標兵章” “節水能手章”“環保章”等等。

(2)“節水環保特色中隊”命題活動。從全校46個中隊中，評選10個中隊為“節水環保中隊”，頒發錦旗和獎狀。

3.家校結合，形成互動

家長學校是學校與家庭、社會聯系的橋梁和紐帶，家校聯系卡是聯系家長和學生的重要途徑。活動中，我們將充分發揮家長學校、家校聯系卡的作用，提升活動的效果，使學生在家里和在學校一個樣，做一個“節水環保”的好少年。

(作者單位:會寧縣東關小學 甘肅會寧730700)

責任編輯余志全