幸福攜手“齊步走” 和諧踏歌“一二一”

一個孩子的成長離不開學校、家長、社會三位一體的教育，而有效的家校橋梁的構建對一個孩子的成長尤為重要。如果班主任能充分運用家長委員會，真正架起家校合作的橋梁，將有助于育人效果的提升。

籌備——懷揣信心踏上路

去年，我初次任教一年級。面對孩子們，我想到的是他們五年的成長。我思索著:這五年我要帶給孩子們什么，怎樣打造出自己的班級特色品牌呢?我查看了全國很多名師的教學資料，根據自身善于寫作的特點，決定把背誦詩歌作為切入點，把“打造孩子們的詩意人生”作為班級特色，最終培養出一批富有愛心、樂觀向上、最具發展潛力的學生。雖然我已預料到這項工作的難度，但有了前期的充分準備，我懷揣著滿滿的信心踏上了工作旅程。

聰明的班主任是善于借助別人的力量的。一年級的孩子們尚小，家長是他們最值得信賴的后盾。而要有效利用這股力量，只有在讓家長認可了教師的工作后，才會心甘情愿地配合老師的工作。在孩子們報到當天，我就跟家長交流了有關的五年成長規劃，給家長提供了多種聯系方式(如班級博客、電話、班級QQ群等)，建議每位家長為孩子創建博客，記錄童年成長足跡，并且將孩子們的博客鏈接到班級博客中，架起家校溝通的橋梁。從家長們的眼神中，我看到的是他們對老師的崇敬，同時也感受到他們沉甸甸的心理壓力。家長們還真很積極，當天就有不少家長加我為QQ好友，申請加入班級群。我知道這些年輕的父母把孩子交給老師時，心里是忐忑的，目光是審視的。我要做的就是用一位教師的智慧、魅力去贏得家長們的信任與崇敬。

探索——多種途徑促溝通

從新學期的第一天起，我就習慣于將孩子們每天在校的精彩鏡頭做成電子相冊上傳到班級博客;習慣于每晚記錄孩子們的成長故事及自己的教育困惑。我的每篇文章都能引起家長的關注，他們會留下肺腑之言，表達對我的理解與支持，給予我教育的智慧。家長們除了通過班級博客和我交流外，還通過班級QQ群和我交流，并在QQ群里相互傳授育子經驗。如此，相互之間的交流變得豐富而充實起來。

學期初，德育處就發出要建立班級家長委員會的通知。開學近三周后，我覺得已經具備了成立班級家長委員會的條件。我想家長們參與的熱情一定會很高。可消息發出一周后，僅有一位家長報名。其他家長為什么不報名?是謙虛，還是有壓力?我決定自己挑選成員。通過博客和平時對家長的了解，我選出了13位熱心的家長組成班級家長委員會。

在第一次聚會上，我首先向大家講述了成立家長委員會的目的。然后請每位成員進行了自我介紹，讓他們相互認識，接著我向家長們匯報了班級情況，虛心聽取家長們的建議。

經過與家長的共同研究，我們把家委會命名為“一二一家委會”。 “一二”代表我們一年級二班，后面的“一”寓意48個孩子、48個家庭和老師共同擁有一個大家庭。我們團結一心，用齊步向前走的口號，鏗鏘有力地踏步向前。同時，我們為班級命名“喜洋洋中隊”，一是我們班級大部分孩子屬羊;二是喜羊羊一直是孩子們崇拜的偶像;三是希望班級處處洋溢著快樂、祥和的氣氛。家長們還自告奮勇地設計出形象生動、寓意深刻的“會徽”和“班徽”。

看到初次的探討就這樣精彩，我欣喜萬分。相信家長團隊這股強大的力量，一定會給我的教育教學工作提供很多幫助。所以，在工作中，遇到難題最先想到的就是我的“一二一”。我經常和“一二一”的成員們一起暢談孩子們的成長，虛心聽取家長的建議，及時調整班級工作思路，規劃孩子的人生。令我欣慰的是，只要是班級的事情，每位成員都會鼎力相助，不少成員還為自己一時不能給班級做貢獻而感到慚愧。

思考——智慧堅持化質疑

任何一項工作的實施都不是一帆風順的。對于如何“打造詩意人生”的班級特色，我思考了很久，開展的班級活動也很多，而這些工作很多都需要家長的配合與支持。比如每天督促孩子背誦一首古詩、一首兒童詩，和孩子一起創建個人博客，建立孩子的成長檔案等等。這一系列的做法必然要更多地花費家長的時間與精力。最初，有些家長有異議，感覺班級工作給家長和孩子們增添了許多壓力。我允許家長們保留自己的想法，但并沒有停下前行的腳步，一如既往地做好一切工作，讓事實說話。因為我確信，班級規劃有利于孩子的成長。我知道要做好這些家長的思想疏通工作，最好的方法就是讓家長們能夠看到孩子的成長。我采用頒發喜報等班級評價，激起學生、家長們的熱情，還通過班級博客等多種途徑及時報道班級孩子的成長情況。家長們的認識逐步有了改變，特別是看到孩子們喜人的變化，看到孩子們寫出的首首稚嫩的小詩，班級人人都能流利地背誦80首以上的古詩時，家長們更加開心，深刻感受到了付出的快樂。

精彩——澎湃激情育英才

如今，班級處處洋溢著精彩。戰媽媽利用自己的音樂專長譜寫了班歌;鄒爸爸帶領戰士為我們一年級級部進行了軍訓;劉媽媽帶領公安干警走進陽光中隊獻愛心。

“喜洋洋班報”創辦初期，冷爸爸為我們聯系了印刷廠，解決了紙張問題，并免費為班級做了兩期班報。第一期的班報，整個稿子的選擇審定都由我一人來做。當班報發到每個家庭中，家長們樂了，最讓他們高興的是看到自己孩子的作品見諸班報。每期班報，我們都設計了“喜洋洋快訊”“于老師心語”“兒女初長成”“詩芽初發” 四個板塊，全方位地展示班級工作，為孩子們的成長提供展示的舞臺，架設起家校溝通的橋梁。接下來的每期班報，我分別選擇三位家長當編輯。這樣一來，我就輕松了很多。后來在班報繼續印刷遇到資金困難時，家長委員會成員們積極聯系所有家長，征求大家建議，獻計獻策讓班報辦下去。最后大家達成共識，通過自愿的方式讓孩子們訂閱。現在，班報成了大家的最愛，編印的質量也越來越高。

熱心的家長們除積極參與班級工作外，還和我一起為自己的孩子創建了成長檔案，編輯了一本本記錄著孩子們成長腳步的《喜羊羊成長日志》。在日志的首頁，家長滿懷激動撰寫了序言，寫下了祝福與期望。

每期班報上都有詩歌專欄。家長們看到孩子們創作出的首首稚嫩的小詩，喜在眉梢。目前，我們班學生已有6篇文章刊登在國家級報刊上。作詩，這在很多人看來是可望不可及的事情，但我們班的孩子卻能做到了。孩子們一系列的變化，讓家長興奮地看到了付出后的收獲，更堅定了前進的腳步。現在我們的班級工作可謂一呼百應。

我常常感動于家長們的熱情。當我由衷地表達感激之情時，家長們總是說:“于老師，我們是被你的敬業而感動。我們永遠是您堅強的后盾。”更令我感動的是，家長們還買來蛋糕，為我慶祝了40歲的生日。

為了記住這一份份感動，我建立了“2009感動喜羊羊家長功勛簿”，記載到孩子們的成長檔案中。家長們的工作熱情再次被點燃，爭先恐后地為班級做些力所能力的事情。這學期，我就班級工作為家長們進行了詳細分工。喜洋洋班報、經典誦讀、家長每月論壇、每月活動，每項工作都由幾位家長負責，以充分發揮他們的主動性和創造性。

前不久，幾位外校家長通過班級博客意外得到我的QQ號，提出要加入到我們的班級群，參與班級的討論，獲得育子真經。文化無國界，教育更無班界。于是，班級群中又增添了這些特別家長。

在和48個家庭一起行走的旅途中，我快樂著，幸福著，感動著。孩子們的建康成長是我們共同關心的話題。本學期，我們又打算成立班級樂隊，多方面培養孩子們的能力。我們共同憧憬著孩子們的未來。在小學五年中，我們將一直堅持“參與知情、理解支持、監督建議、共謀共贏”的16字方針，共同打造孩子們的詩意人生。相信“一二一”會讓孩子們的一生精彩無限。

(作者單位:威海市古寨小學

山東威海264200 )

責任編輯謝光靈