淺談中職院校學生如何順利就業

在社會不斷發展、不斷進步的今天，用人單位對從業人員的素質要求也越來越高，就業競爭日益激烈，面對日益嚴峻的就業形勢和日趨激烈的就業競爭，作為處于相對劣勢的中職學生或多或少都產生了一些困擾，從而影響了正常的就業。中職生如何正確把握自己，走出誤區是就業邁向成功的第一步。筆者通過近幾年從事職業教育以及幫助學生就業指導的工作，淺談一下自己的認識。

一、幫助學生樹立正確的就業觀，把握機遇，順利就業

正確的就業觀主要體現在兩方面:第一，要適應市場需求，樹立競爭、積極進取、艱苦創業的就業意識;第二，要以需要為出發點，主動到一線崗位工作，在平凡的崗位上創造不平凡的業績，崗位只有社會分工不同，沒有高低貴賤之分，這就要求我們中職學生轉變就業觀念:首先，迅速轉變重學歷輕能力的就業觀。目前是以一技之長挑戰學歷證書，以前的招聘多數都是只限于本科學歷，如今要求的是熟練工，能立即上崗或有經驗都優先上崗。其次，轉變眼高手低盲目攀比的就業觀念。要客觀的評價自己的能力，把握機會，不要這山望著那山高，樹立“先就業、后擇業、再創業”、“不求對口先就業，先求生存后發展”的思想，用新觀念去指導就業實踐。樹立大就業觀念，即只要有一份工作，有一份相對固定的收入，不管在國有企業還是非國有企業，甚至從事個體工作，都是就業。對自己的道德觀、人生觀、價值觀重新定位，認清當前就業形勢，在全面、客觀地評價自己專業、特長、能力的基礎上，調整好就業期望值，找準坐標，使自己的職業意向與社會的需求相吻合，能把握機遇，順利就業。

二、重視就業心理的輔導和咨詢

從職業教育的特點、學生的特性出發，加強對學生心理健康教育模式的研究，構建“以課堂教學為主，課外教育輔導為輔”的心理健康教育，形成教育與輔導、咨詢與自助緊密結合的心理健康教育網絡。學校通過各種各樣有益健康的活動，例如“中職學生健康擇業心理教育講座”、“心理咨詢活動”“心理咨詢熱線”等，幫助學生客觀認識自己，面對現實，敢于競爭、放眼未來;幫助他們做好充分的擇業心理準備，特別是受挫折的心理準備，以及求職自薦、面試、考試、洽談等擇業環節中的心理準備;促進學生的身心健康發展。

三、幫助學生完成“角色”轉化任務

學生從學生生活順利地轉化為職業生活。這種轉化必須讓學生知道，學生和一名職業人的差別在于每一個人身上肩負的社會責任、家庭責任及集體責任。在工作中實現自己的人生價值，在工作中實現自己的人生夢想。

如何適應新環境的問題，就顯得非常重要了。這個問題解決得好，人際關系融洽，工作起來心情舒暢;反之，影響工作不說，人的情緒也一定壓抑。

適應新環境，一般說來包括兩個方面:一是適應新的工作，二是適應新的同事。前者主要是同“物”打交道，后者主要是同“人”打交道。“角色”的迅速轉化可從以下方面入手:第一，要真誠待人;第二，要學會與人交流;第三，要懂一點人情世故;第四，在工作中要學會忍讓，懂得善待別人，就是釋放自己。

四、開展創業教育，樹立創業意識

勞動者最重要的素質之一是創業能力。開展創業教育，提高學生的創業素質，不僅是素質教育的要求，也是拓寬學生就業渠道的有效途徑。學校開展創業教育的內容包括創業意識的培養，創業心理障礙的排除等，使學生拋棄依賴思想，立志走上社會艱苦創業，成為一名創業型的勞動者。

就業的道路上，肯定會布滿荊棘與坎坷，鮮有鮮花和掌聲相伴。相信只要做好心理、能力、思想等各方面的積極準備，就一定能鋪就一條通往成功之門的康莊大道。

(作者單位:山東省淄博市技師學院)