探討如何提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量差是大家所公認(rèn)的，如何提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題，現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐及親身體會(huì)，提出一些有效的辦法和措施。

一、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

在農(nóng)村，由于經(jīng)濟(jì)條件較差，大多數(shù)家長(zhǎng)外出務(wù)工掙錢(qián)，孩子們都由文化層次低的祖輩監(jiān)護(hù)，他們對(duì)學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)為“學(xué)習(xí)好壞無(wú)所謂，讀書(shū)只管盡義務(wù)”，且農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生見(jiàn)識(shí)少，所學(xué)知識(shí)都是書(shū)本知識(shí)，因此，他們認(rèn)為所學(xué)知識(shí)對(duì)自己的將來(lái)是沒(méi)有什么用處的，針對(duì)這些情況，教師可通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪對(duì)家長(zhǎng)宣傳學(xué)習(xí)的重要性，多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心世界，告訴他們知識(shí)的重要性，同時(shí)帶他們?nèi)⒓右恍┯欣趯W(xué)習(xí)的活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)和我們的生產(chǎn)、生活等密切相關(guān)，并不是像自己和家長(zhǎng)所想的那樣毫無(wú)用處，從而端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1 熱愛(ài)學(xué)生

初中學(xué)生感情細(xì)膩而豐富，教師要增加感情投入，首先應(yīng)熱愛(ài)自己的學(xué)生，用愛(ài)心去感化他們，讓他們感受到這份關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生感到老師是自己的朋友、親人，自然而然他們也就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2 創(chuàng)造情境

教學(xué)中教師可千方百計(jì)創(chuàng)造課堂的輕松愉悅環(huán)境，將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ?、令他們好奇的?shí)際問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓他們?cè)诳鞓?lè)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

3 降低難度是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的法寶

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去興趣和信心，有一個(gè)最重要的原因是在學(xué)習(xí)中沒(méi)有嘗到甜頭，而讓學(xué)生嘗到甜頭的唯一有效辦法是減少知識(shí)總量，降低學(xué)習(xí)難度，基于此，我總是把一個(gè)大的教學(xué)目標(biāo)細(xì)分成若干個(gè)學(xué)生容易達(dá)到的小目標(biāo)，學(xué)生在不斷獲得小成功的過(guò)程中，漸漸地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

4 讓學(xué)生在操作、演示的實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)中有些知識(shí)內(nèi)容，即便是老師做了詳細(xì)的講解學(xué)生也不能真正理解，短時(shí)間記住了，過(guò)段時(shí)間還是會(huì)遺忘，數(shù)學(xué)中的很多定義、定理在老師看來(lái)很簡(jiǎn)單，學(xué)生往往理解起來(lái)很困難，這就要求教師切實(shí)抓好由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自操作、演示，經(jīng)歷知識(shí)獲得的過(guò)程。

教師只有從感情上引導(dǎo)、在難度上降低、在過(guò)程中鼓勵(lì)，才能激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣的學(xué)習(xí)才能持久和有效。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，方法的掌握，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且能使學(xué)生受益終身，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，對(duì)課本知識(shí)既要能夠鉆進(jìn)去，又要能夠跳出來(lái)，最佳學(xué)習(xí)方法就是要結(jié)合實(shí)際情況做到：①課前預(yù)習(xí)；②認(rèn)真上課；③課后整理；④認(rèn)真練習(xí)；⑤及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)。

四、改進(jìn)教學(xué)方法

1 重視開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和實(shí)踐能力

學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不能僅僅在課本的例課和應(yīng)用中，必須到自己的生活環(huán)境中去體驗(yàn)和應(yīng)用，去真正感受知識(shí)的價(jià)值發(fā)生、發(fā)展的原因和過(guò)程，讓學(xué)生走出課堂，親身感受身邊的數(shù)學(xué)，到社會(huì)中去觀察實(shí)踐，這樣才能達(dá)到一種讓他們主動(dòng)獲取信息和處理信息的效果，促進(jìn)數(shù)學(xué)的教學(xué)，將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)完善地結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好去選擇適合自己的課題和活動(dòng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力起著決定性的作用。

2 自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

自學(xué)能力的培養(yǎng)，首先從閱讀開(kāi)始，在初步養(yǎng)成看書(shū)習(xí)慣以后，教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)難易的接受程度，在重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)處列出閱讀提綱，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可在課外活動(dòng)小組中組織交流，相互啟發(fā)，提高閱讀水平和層次，形成閱讀、討論、再閱讀的良性循環(huán)。

3 教學(xué)手段現(xiàn)代化

利用多媒體教學(xué)手段，可以展示出圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容；利用教學(xué)情景的設(shè)計(jì)，通過(guò)多媒體的互動(dòng)，學(xué)生可以更好地參與教學(xué)過(guò)程；教師能運(yùn)用好多媒體對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行演示，可以使數(shù)學(xué)知識(shí)變抽象為具體，從而引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘。

4 在教學(xué)中建立起數(shù)學(xué)思維方法

數(shù)學(xué)思維方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納、提煉和概括，教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)從思維方法的角度出發(fā)，提煉方法，形成觀點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程可使數(shù)學(xué)教學(xué)簡(jiǎn)化，數(shù)學(xué)思維方法甚至比數(shù)學(xué)知識(shí)更重要，只有知識(shí)教學(xué)與思維方法教學(xué)相互結(jié)合，知識(shí)與思維才能協(xié)同發(fā)展和完善，才能使學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用。

5 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力關(guān)鍵在教師，要讓學(xué)生有創(chuàng)造精神，教師首先要施以創(chuàng)造性的教育，在課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，可利用一題多解、多方面尋求問(wèn)題的不同解法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

總之，要提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，有待于我們所有戰(zhàn)斗在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)前沿的同仁們共同努力，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

責(zé)任編輯 黎海英 金 鈴