發揮高校黨校在建設學習型黨組織中的重要作用

摘要：建設學習型黨組織是繼續推進黨的建設新的偉大工程和加快發展黨領導的偉大事業的重要保證。黨校事業作為黨的建設和黨的事業的重要組成部分，在建設學習型黨組織中肩負著重要職責。

關鍵詞：學習型黨組織； 高校黨校； 理想信念； 理論武裝

中圖分類號： G643.1 文獻標識碼：Ａ文章編號：１６７２－９７４９（２０1１）０4－０１１３－０３

建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出的一項重大戰略任務。黨中央下發的《關于推進學習型黨組織建設的意見》，也對高校黨校工作提出了新的要求。圍繞建設馬克思主義學習型政黨這一戰略任務，高校黨校要緊緊扭住干部和黨員教育培訓不放松，營造學習氛圍，突出學習重點，創新學習方式，提高學習實效，為推進學習型黨組織建設不懈努力。

一、營造學習氛圍，發揮黨校在轉變學習觀念中的推動作用

胡錦濤指出：“要引導廣大黨員樹立重視學習、堅持學習、終身學習的觀念，自覺做到學以立德、學以增智、學以創業。”［１］高校黨校應不斷營造學習氛圍，讓學員認識到學習是為了生存，為了發展，為了實現人生的價值，使學習成為日常生活的重要組成部分，成為一種需要，一種樂趣，真正做到從“要我學”到“我要學”轉變。

１.樹立新的學習理念

引導學員學會學習是黨校的根本任務。在實踐中注重使學員樹立新的學習理念。

樹立“終身學習”的理念。在當今時代，學習已經遠遠超出了個人的范圍，成為關乎整個國家和民族乃至全人類的生存與發展的基礎活動。［２］引導學員破除高校本身就是學習集體，生活在這個環境中不用講終身學習的觀念。認識到學習是一個永恒的主題，是不斷發展變化的客觀世界對人們提出的要求。樹立“創新學習”的理念。就是要求不停留在學習傳統知識的層面上，而是要把學習與工作緊密結合，重在實踐創新。學習的根本目的是為了創造，能夠轉化為運用的學習才是最有價值的學習。樹立“科學學習”的理念。［3］就是要真正懂得學習的本質，真正明確學習策略，掌握規律，在學習中真正按照科學的學習方式、程序、步驟方法進行學習，從而達到事半功倍的效果。樹立“尊重的學習”理念。強調教師要尊重學員的主體地位和主體人格，多了解學員思想實際，學員把自己視為學習主體的同時，更應該尊重教師的勞動，從而在學習的過程中，充分發揮教師與學員兩個方面的積極性、主動性和創造性。

2.創建學習型的先進黨校

創建學習型基層黨組織，是建設學習型黨組織的重要內容和基礎，是落實學習型黨組織建設的重要措施。黨校要想承擔起推進學習型黨組織建設的培訓任務，自身就應該是一個學習型的組織，努力將黨校建設成為學習型黨組織模范單位也是實現黨校自身長遠發展的必然要求。

明確建設學習型黨校目標。按照建設學習型黨校的目標要求，重新審視高校黨校教育的基本職能、教學基本要求、黨校工作基本任務，努力開創黨校工作新局面，推進黨校事業科學發展。發揮黨校學習表率作用。在先進的黨校教育理念指導下，積極引導學員和黨校人員自覺學習、持續學習，勤于學習、善于學習和樂于學習，成為重視學習的先鋒模范。強化黨校自身的學習功能。不斷更新和拓展教學內容，革新教學方式方法，加強黨校學風建設，使學習制度化，進一步提高教師理論素養和學習能力，促進黨校教學科研不斷上新水平。

3.服務學習型黨組織建設

在學習型黨組織建設中，積極調整辦學思路，為促進學習型黨組織建設提供有力保證。

調整教學內容和方法。把學習型黨組織建設的基本理論和方法納入黨校教學板塊，改進教學方法，教育引導廣大黨員干部深刻認識建設學習型黨組織的重要意義，準確把握建設學習型黨組織的內涵、方法和途徑，為全面推進學習型黨組織建設提供理論支持和實踐指導。強化制度建設保障。各級黨校工作人員要一級抓一級，層層抓落實，不僅本身要帶頭學，率先垂范，還負有協調和落實責任，在全校形成校院結合，上下聯動的培訓格局。制定完善干部、黨員的培訓規劃和一系列學習培訓制度。建立網上服務平臺。按照學習型黨組織建設的要求，在網站上調整板塊內容，及時更換最新的黨建學習內容，為廣大學員學習提供方便。

二、突出學習重點，發揮黨校在理論武裝中的陣地作用

科學理論武裝是建設學習型黨組織的首要任務。要突出學習重點，提高學員對馬克思主義理論的認識，增強學習中國特色社會主義理論體系的自覺性。

1.以中國特色社會主義理論體系為核心

堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦。［５］中國特色社會主義理論是推進改革開放和社會主義現代化建設的科學理論，黨的理論創新每推進一步，理論武裝就要跟進一步，黨校教育就要先行一步。堅持用中國特色社會主義理論體系武裝黨員干部，是當前黨校培訓工作的一項根本任務。

要及時調整和完善教學布局。以中國特色社會主義理論體系為核心，保證在教學中體現黨的理論創新成果。努力使最新的理論成果及時進教學計劃、進黨校課堂、進課題研究、進培訓教材、進學員頭腦；要引導廣大學員努力成為實踐社會主義核心價值體系的模范，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。［６］

2.以堅定理想信念為根本

隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，我國經濟和社會生活發生了復雜而深刻的變化，同時，經濟和社會轉型時期的伴生物隨之而來，對大學校園產生了深遠的影響，特別是師生的思想發生了非常大的變化。為此，黨校要有針對性地采取措施，探索新的途徑，增強有效性，幫助黨校學員堅定遠大的理想信念，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。

要以提升思想政治素質和執政能力為出發點，注重對領導干部的理想信念教育；以加強黨性修養為核心，深入進行各類黨員的理想信念教育；以增強黨的觀念為重點，強化對入黨積極分子的理想信念教育；以促進全員育人為目的，大力加強青年教師師德師風和理想信念教育；以提高大學生思想政治教育水平為目標，抓好學生政工干部的理想信念教育。

3.以增強服務人民的能力為宗旨

無論是一個國家、一個民族還是一個政黨，如果不加強學習，不提高學習能力，勢必落后于時代。［７］在建設學習型黨組織的實踐中，應該認識到學習力也是一種軟實力，要努力用學習力來提升服務人民的能力。

用學習力來提升決策力。“學為用之功，學為策之本。”［８］學習力決定決策力。高校黨校在培訓中應注意引導領導干部學員把學習貫穿于決策的全過程，以學習統一認識、擴充知識、開闊思路，從而不斷提高廣大干部統籌全局的決策力。用學習力來提升創新力。學習推動創新，創新呼喚學習。只有不斷加強學習，才能適應復雜形勢、增強創新本領，做到以變應變。讓學員通過學習創新知識、培養創新精神，進一步提高破解難題的能力。用學習力來提升服務能力。服務是一種境界，更是一種能力。只有通過不斷地學習才能不斷地提高服務能力。高校黨校要圍繞學校發展中心開展培訓，促進學校機關建設，增強機關服務基層能力；推動基層黨支部建設，提高支部書記的工作水平和服務能力；引領黨員隊伍建設，提高黨員服務群眾能力。

三、創新學習方式，發揮黨校在改進學習中的引領作用

“建設馬克思主義學習型政黨，要貫徹和體現富有創新精神的要求。”［９］在創建學習型黨組織中，要不斷創新學習方式，努力發揮黨校在改進學習中的引領作用。堅持運用好過去組織學生的有效做法，結合實際積極探索富有時代特點的新方式。［１０］

1.探索研究式的學習方式

高校黨校在辦好各類培訓班的同時，充分調動黨課教師和各級黨校工作人員積極性，不斷提升學習研究的氛圍，探索研究式的學習方式，為提高教育教學質量提供科研保證。

課題式研究。引導學員把日常工作、學習和生活中遇到的問題進行梳理，選擇有代表性的問題，作為黨校學習研究的課題。通過與學員廣泛研討，與教師深入交流，不斷提升理論思維能力，澄清思想上的模糊認識，增強為中國特色社會主義事業奮斗的自居精神。調查式研究。進行調查研究是黨校教師的基本功。要求黨課教師多進行調查研究，掌握鮮活的第一手材料，真切了解發展中的矛盾和問題及學員的思想實際，真正增強黨校的課堂吸引力。點評式研究。動員各基層黨校根據自己辦學特色開展現場觀摩教學，組織各基層黨校的工作人員參加觀摩教學，讓參加人員進行現場點評，然后召開會議對各單位的觀摩教學展開討論，指出不足，提出建議，這樣，不僅能提高辦學質量，更能很好地交流辦學經驗。

2.探索互動式的學習方式

為突破單向、被動的傳統教育方式，在堅持教師在教學中主導性的同時，充分發揮學員在學習中的主體性、積極性和創造性，促進教師與學員的和諧互動。

課堂互動。堅持教師講完主要內容后，留下時間回答學員提問。教師課前準備要充分，與學員進行對話交流。現場回答學員的疑難問題，使黨課形式活潑、氣氛熱烈、師生和諧。討論互動。在教師指導下舉辦學員論壇。要求學員圍繞所學內容、聯系實際確定主題，開展小組或個人學習研究，形成自己的認識和觀點；在全員發動、充分準備基礎上，開好研討會、討論會、辯論會和學習匯報會；在論壇各個環節要有教師點評、組織者的總結。網上互動。把黨課教學向網上延伸，充分發揮黨校網站在教學中的重要作用。回答學員問題，為學員學習提供學習參考。

3.探索體驗式的學習方式

黨校教育實踐必須適應學員的心理特點。把與情感因素、感性經驗有關的教學內容，通過體驗式教學方式來進行，在教師與學員心意相通、課堂與社會密切相聯中，增強黨課的實效性。

堅持在理論講授中滲透體驗式。教師講課要針對學員的思想、貼近學員的實際、關心學員的發展，拉近與學員的距離，在學員中產生“親其師，信其道”的效果；講課中要穿插一些鮮活的、感人的事例和精心挑選的案例，對學員心理形成強烈的情感沖擊和心靈震撼，增強教學的感染力、吸引力，進而達到教學內容為學員內化和轉化的目的。堅持在社會實踐中強化體驗式教學。緊密結合教學內容，認真組織學員開展社會調查、參觀考察、“紅色走訪”、“志愿者服務”等活動。通過實地了解，親眼觀看中國特色社會主義科學發展的大好形勢，親身感受改革開放政策的英明偉大，使理論上的認識與實踐上的印證統一起來，從而加深對中國特色社會主義理論體系的認知，提高對中國共產黨先進性的認識。堅持在典型教育中提升體驗式。要在培訓中開展先進典型教育，精選一些具有時代精神的、事跡確實感人的優秀共產黨員和勞模、改革一線的先進干部、校內外的優秀教師、學生中的理想成才典型以及優秀畢業生等，為學員作報告，以高尚的精神凈化學員心靈。

在建設學習型黨組織中發揮黨校的作用是新形勢下高校黨校建設的新課題，高校黨校要按照中央和學校黨委要求，堅持不斷改革創新，認真履行職能職責，為學習型黨組織建設做出應有的貢獻。

參考文獻

［1］胡錦濤同志在黨的十七屆四中全會第二次全體會議上的講話［Ｒ］.

［2］張巖青.建設學習型基層黨組織的幾點思考［Ｊ］.思想政治教育研究，2010（3）：１１０－１１２.

［3］王莉娟.關于高校建設學習型黨組織的思考［Ｊ］.思想政治教育研究，2010（6）：１１６－１１８.

［4］中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定［EB/OL］.［2009-09-27］.中國華人民共和國中央人民政府網.

［5］［7］［10］中共中央辦公廳.關于推進學習型黨組織建設的意見［ＥＢ/ＯＬ］.［2010-02-08］.新華網.

［6］胡錦濤在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告［ＥＢ／ＯＬ］.［２００７－１０－２５］.中國共產黨新聞網.

［8］用學習力提升發展力［Ｎ］.湖南日報，2010－０9－30.

［9］習近平.習近平同志在中央黨校2009年秋季學期第二批進修班上的講話［ＥＢ/ＯＬ］.［２００９－１１－１８］.人民網.

［責任編輯：張俊華］