校園網(wǎng)絡文化的發(fā)展與創(chuàng)新

摘要：校園網(wǎng)絡文化是校園文化發(fā)展的新事物、新形態(tài)。本文多維透視了校園網(wǎng)絡文化的時代價值，深刻分析了校園網(wǎng)絡文化的特點，探索了校園網(wǎng)絡文化的創(chuàng)新思路，旨在深化對校園網(wǎng)絡文化的探討，促進校園網(wǎng)絡文化的發(fā)展與創(chuàng)新。

關鍵詞：校園網(wǎng)絡文化； 文化價值； 文化發(fā)展； 文化創(chuàng)新

中圖分類號： G６４１ 文獻標識碼：Ａ文章編號：１６７２－９７４９（２０1１）０１－０００4－０4

校園網(wǎng)絡文化既是當今校園文化發(fā)展與創(chuàng)新的產(chǎn)物，本身也需要在發(fā)展與創(chuàng)新中不斷繁榮。深入探索校園網(wǎng)絡文化，把握校園網(wǎng)絡文化的特點，不斷發(fā)展與創(chuàng)新校園網(wǎng)絡文化，對于營造有利于當代大學生健康成長的校園網(wǎng)絡文化環(huán)境，促進大學生的全面發(fā)展，具有重要的意義。

一、校園網(wǎng)絡文化價值的多維透視

重視和推進校園網(wǎng)絡文化需要對校園網(wǎng)絡文化進行多維透視，全面而深刻地分析和把握校園網(wǎng)絡文化的現(xiàn)代價值。校園網(wǎng)絡文化對學生的成長和發(fā)展起著越來越重要的作用，體現(xiàn)出越來越重要的價值。

1.校園網(wǎng)絡文化是校園文化的新形態(tài)

信息科學技術的發(fā)展，為文化的發(fā)展創(chuàng)造了重要的條件和載體，文化與科技的相互結合、相互促進成為當今社會文化特別是校園文化發(fā)展的一個重要趨勢。校園網(wǎng)絡文化就是校園文化和校園網(wǎng)絡相結合的產(chǎn)物，是校園文化借助和運用校園網(wǎng)絡而產(chǎn)生和形成的一種校園亞文化，是校園文化的新形態(tài)。它和傳統(tǒng)形態(tài)的校園文化有著根本的區(qū)別，它是一種高技術形態(tài)的校園文化，具有與傳統(tǒng)的校園文化完全不同的表現(xiàn)形式和存在方式，其影響力、吸引力和感染力往往是傳統(tǒng)的校園文化難以比擬的。更重要的是，校園網(wǎng)絡文化賦予了傳統(tǒng)校園文化新的內(nèi)涵和形態(tài)，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)校園文化的變革與創(chuàng)新，校園網(wǎng)絡文化滲透在校園文化的各個方面，各種校園文化都要以校園網(wǎng)絡文化作為新的平臺，它不僅僅是校園文化中涌現(xiàn)出來的一種新的文化，或者一般意義上的校園亞文化，它實質(zhì)上使校園文化呈現(xiàn)出一種嶄新的形態(tài)，使校園文化借助于網(wǎng)絡平臺滲透到學生學習生活的方方面面，擴大了校園文化對學生熏陶感染的時間、空間和力度，有效地促進了大學生的健康成長和全面發(fā)展。

2.校園網(wǎng)絡文化是文化交流的新載體

校園網(wǎng)絡文化是校內(nèi)外乃至國內(nèi)外文化交流的重要載體，通過連接全國乃至全世界的校園網(wǎng)絡，不同大學之間、大學與社會之間、大學與國際之間的文化主體可以更加廣泛、快捷、充分、深入地進行文化交流，加深不同文化之間的相互了解和交叉融合。古人講，“秀才不出門，全知天下事”，在各種交流交通工具比較落后的情況下，做到這一點是不易的。而當互聯(lián)網(wǎng)在全世界普及的今天，進行文化交流，了解天下大事，就成了十分便捷的事情。

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告公布的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2010年12月，我國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民總數(shù)已達到4.57億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達34.3%，在校學生是全部網(wǎng)民中最大的上網(wǎng)群體，而大學生已成為網(wǎng)絡應用的最重要群體之一。［１］大學生網(wǎng)絡普及程度高，所有的大學生都是網(wǎng)民。網(wǎng)絡在大學生中的普及程度充分體現(xiàn)了大學生對現(xiàn)代信息技術掌握和運用的程度，反映了大學生對新事物、新技術的敏感程度，表明互聯(lián)網(wǎng)已成為大學生學習、生存、發(fā)展的重要方式，大學生的成長、發(fā)展與進步越來越離不開互聯(lián)網(wǎng)。馬克思曾經(jīng)指出：“個人怎樣表現(xiàn)自己的生活，他們自己也就怎樣。因此，他們是什么樣的，這同他們的生產(chǎn)是一致的——既和他們生產(chǎn)什么一致，又和他們怎樣生產(chǎn)一致。”［２］大學生的成長發(fā)展，不僅同他們學習什么一致，而且同他們怎樣學習一致。大學生成長發(fā)展的怎樣，既取決于他們學習的內(nèi)容，又取決于他們學習的方式。在現(xiàn)代信息社會，大學生越來越注重運用互聯(lián)網(wǎng)這種現(xiàn)代信息技術手段和方式，來交流思想、傳播文化、獲取信息、學習知識、提升能力，他們也獲得了互聯(lián)網(wǎng)構建的虛擬世界所賦予他們的學習方式、思維方式、行為方式、生存方式和發(fā)展方式，并獲得了這種新技術、新方式所賦予他們的相應的新的品格和素質(zhì)。網(wǎng)絡信息技術作為一種正在日益改變文化交流方式、社會生產(chǎn)方式、日常生活方式和大學生學習、生存、發(fā)展方式的基礎性因素，必然引發(fā)大學生學習生活、精神生活和價值理念的深層次嬗變。

3.校園網(wǎng)絡文化是大學德育的新渠道

信息時代的每個大學生都上網(wǎng)，大學生上網(wǎng)時間長，對網(wǎng)絡的依賴性增強，網(wǎng)絡對大學生思想觀念、思維方式、價值取向的形成所起的作用越來越大。校園網(wǎng)絡文化不僅是網(wǎng)絡和文化的結合，更是文化與價值的結合，一定的校園網(wǎng)絡文化總是要以一定的價值觀為核心，一定的價值觀總是要以一定的校園文化為載體。校園網(wǎng)絡上的各種文化信息、文化觀念、文化活動、文化成果、文化形式都會對大學生的思想行為產(chǎn)生日積月累、耳濡目染、潛移默化的感染效應，產(chǎn)生廣泛、深入、持續(xù)的教育影響。大學生參與、建設、共享的校園網(wǎng)絡文化越多，網(wǎng)絡對大學生思想行為的影響就越大。因此，網(wǎng)絡及其文化已成為大學生獲取知識信息、形成思想行為、提高思想政治素質(zhì)的重要載體，成為大學德育的新的重要渠道。在新形勢下，要充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡文化的德育功能，就要自覺地、巧妙地把大學德育融入校園網(wǎng)絡文化之中，構建校園網(wǎng)絡文化影響學生、感染學生、教育學生的長效工作機制，這就需要把虛擬與現(xiàn)實、自律與他律、激勵與約束、教育與管理有機結合起來。只有這樣，才能真正優(yōu)化校園網(wǎng)絡環(huán)境，全面、深入、持續(xù)、有效地提高大學生的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

4.校園網(wǎng)絡文化是學生發(fā)展的新平臺

校園網(wǎng)絡文化是適應學校師生員工，尤其是適應學生成長發(fā)展需要而產(chǎn)生和形成的一種新的文化。校園網(wǎng)絡文化的最大參與者、建設者和共享者是學生，學生在校園網(wǎng)絡文化中扮演著舉足輕重的角色，校園網(wǎng)絡文化也充分體現(xiàn)和展現(xiàn)了青年學生的特點和校園生活的特色。這種網(wǎng)絡文化一經(jīng)產(chǎn)生，就會成為學生成長發(fā)展的重要平臺，對學生的成長、發(fā)展產(chǎn)生重要而深遠的影響。學生通過參與、建設和發(fā)展校園網(wǎng)絡文化，不僅可以獲取更多的文化知識，增強自己的人文底蘊和人文素養(yǎng)，而且可以獲得更多的思想信息和價值觀念，發(fā)展自身的文化創(chuàng)造能力、價值判斷能力和道德自律能力，展現(xiàn)和發(fā)掘自身的文化潛力、道德潛質(zhì)、實踐潛能，并且能夠通過校園網(wǎng)絡文化的交流與參與，紓解種種因素造成的心理壓力，從而滿足自身發(fā)展的需要，促進自己的全面發(fā)展和健康成長。

5.校園網(wǎng)絡文化是學校文化軟實力的新拓展

在社會信息化時代，一所大學能否自覺地依托和運用網(wǎng)絡的力量來發(fā)展網(wǎng)絡文化，直接關系到學校文化軟實力的強弱，關系到學校的核心競爭力和綜合實力的強弱。發(fā)展校園網(wǎng)絡文化，不僅有利于促進大學生全面成長和發(fā)展，而且有助于發(fā)展大學文化，豐富大學文化的形式和內(nèi)容，充實大學文化的內(nèi)涵，提升大學文化創(chuàng)新和傳播的能力，使大學文化既能創(chuàng)造和產(chǎn)生先進的文化成果，包括理論創(chuàng)新成果、科學技術成果、文學藝術成果、思想道德成果等等，又能交流和傳播先進的文化成果，通過互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、數(shù)字化的方式向全社會乃至世界傳播大學文化，從而對內(nèi)不斷增強大學文化的凝聚力，發(fā)揮大學文化的育人功能，對外充分發(fā)揮大學文化對整個社會文化的引領作用，引領和推動社會文化的發(fā)展，不斷增強大學文化的吸引力和影響力，進而有效增強學校的文化軟實力，提升學校的核心競爭力和綜合實力。

二、校園網(wǎng)絡文化發(fā)展的特點分析

校園網(wǎng)絡文化具有不同于其他校園文化的新特點，深刻分析和準確把握這些校園網(wǎng)絡文化發(fā)展的特點，是校園網(wǎng)絡文化發(fā)展和創(chuàng)新的前提。

1.校園網(wǎng)絡文化是一種虛擬文化

校園網(wǎng)絡文化是通過互聯(lián)網(wǎng)絡形成的虛擬世界，以虛擬的方式來參與、展現(xiàn)、交流、傳播、共享校園文化。校園文化的豐富內(nèi)容和生動現(xiàn)實不僅可以通過虛擬的方式在校園網(wǎng)絡上表現(xiàn)出來，校園網(wǎng)絡文化建設、參與、展現(xiàn)、交流、傳播、共享的主體也可以在校園網(wǎng)絡文化中虛擬化，把自己的真實身份以虛擬的方式巧妙地隱藏起來，甚至把自己真實的想法和人格也以虛擬的方式巧妙地掩藏起來，這樣就可能導致現(xiàn)實文化的虛擬化和虛擬文化的現(xiàn)實化，既導致現(xiàn)實與虛擬邊界的模糊，又導致現(xiàn)實與虛擬的悖離，進而導致現(xiàn)實與虛擬的反差，甚至導致校園網(wǎng)絡文化中文化主體的雙重人格。因此，校園網(wǎng)絡文化具有很大的虛擬性，這一特點賦予了校園網(wǎng)絡文化更多的復雜影響。

2.校園網(wǎng)絡文化是一種互動文化

校園網(wǎng)絡文化體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)絡的交互特點，是不同文化主體相互進行文化傳遞、傳播、交流和溝通的過程。在校園網(wǎng)絡文化中，參與者、交流者、傳播者都是校園網(wǎng)絡文化的主體，沒有明確的主體和客體之分，人人都可以成為主體，人人也都可以成為客體，主客體之間的界線是模糊的，轉換是迅速的，溝通是及時的，交流是多樣的。這種文化不是一種單向的文化交流，即一方傳播一方接受的文化交流，而是一種雙向的甚至多向的文化交流，即不同的文化主體相互交流、交互作用，相互進行校園網(wǎng)絡文化的傳播與接受。校園網(wǎng)絡文化的不同主體相互交流、相互溝通、相互傳播、相互作用，共同享用豐富的校園網(wǎng)絡文化資源，體現(xiàn)了校園網(wǎng)絡文化不同文化主體之間的交互作用，體現(xiàn)了校園網(wǎng)絡文化是一種交往文化，體現(xiàn)了校園網(wǎng)絡文化參與者和互動者的文化主體性和主體間性。正是由于校園網(wǎng)絡文化是一種共同參與、交互作用的文化，它才能對所有的參與者產(chǎn)生特殊的吸引力和感染力。

3.校園網(wǎng)絡文化是一種開放文化

如果說，任何文化都具有一定的開放性的話，那么，校園網(wǎng)絡文化是一種具有高度開放性的文化。由于互聯(lián)網(wǎng)是一種超時空、無疆域、全方位的文化交流工具，校園網(wǎng)絡文化也具有了高度開放的特征。校園網(wǎng)絡文化既是對外開放的產(chǎn)物，又只有在開放的環(huán)境中才能發(fā)展。隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展、經(jīng)濟全球化進程的加速、科學文化國際交流的擴大和網(wǎng)絡文化交流的日益頻繁，校園網(wǎng)絡文化的開放程度越來越高。高校歷來是文化交流的重要陣地，伴隨著改革開放的發(fā)展和網(wǎng)絡文化的發(fā)展，校園網(wǎng)絡文化日益成為東西方文化相互碰撞、相互激蕩的文化前沿。在這一過程中，既有世界各國有益的乃至優(yōu)秀的文化通過校園網(wǎng)絡得以傳播，也有一些落后的乃至腐朽的文化和價值觀念通過校園網(wǎng)絡得以滲透。在這種情況下，就要通過校園網(wǎng)絡文化建設，發(fā)展先進文化，吸收優(yōu)秀文化，保護健康文化，轉化落后文化，抵制腐朽文化。開放的校園網(wǎng)絡文化對于提高學生的文化交流能力和價值選擇能力具有特殊的作用。

4.校園網(wǎng)絡文化是一種發(fā)展文化

文化具有重要的育人功能，校園文化尤其是校園網(wǎng)絡文化更是這樣。校園網(wǎng)絡文化為學生的健康成長與發(fā)展創(chuàng)造了良好的育人條件和環(huán)境。校園網(wǎng)絡文化具有突出的發(fā)展性。校園網(wǎng)絡文化與學校的人才培養(yǎng)和科學研究密切聯(lián)系在一起，與學生的成長成才密切聯(lián)系在一起。校園網(wǎng)絡文化對學生成長與發(fā)展產(chǎn)生的影響日益增強。這種影響，既有正面的影響，也有負面的影響。良好的校園網(wǎng)絡文化往往對學生的發(fā)展能產(chǎn)生積極的、正面的、持續(xù)的影響，不利的校園網(wǎng)絡文化往往會對學生的發(fā)展產(chǎn)生消極的、負面的影響。因此，要通過大力發(fā)展積極的校園網(wǎng)絡文化，來促進學生的學習，促進學生的發(fā)展，促進學生的成長。校園網(wǎng)絡文化建設的重點應當放在促進學生的全面發(fā)展上，校園網(wǎng)絡文化應當建成一種發(fā)展性的文化，而不是一種禁錮性的文化，更不能變成一種消極的、頹廢的文化。要始終注重通過發(fā)展積極的校園網(wǎng)絡文化來促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

5.校園網(wǎng)絡文化是一種輻射文化

校園網(wǎng)絡文化同社會文化有著千絲萬縷的聯(lián)系，其形成和發(fā)展既受到社會文化尤其是社會網(wǎng)絡文化發(fā)展的制約和影響，又會對社會文化尤其是社會網(wǎng)絡文化的發(fā)展產(chǎn)生重要的促進作用。校園網(wǎng)絡文化尤其是大學校園網(wǎng)絡文化既是社會文化發(fā)展的產(chǎn)物，又是引領和推動社會文化發(fā)展的重要旗手。大學是文化發(fā)展的重鎮(zhèn)和現(xiàn)代文明的搖籃。大學文化往往孕育、創(chuàng)新、體現(xiàn)了社會的先進文化，大學往往成為人類現(xiàn)代文化和文明的發(fā)祥地，大學日益上升成為整個社會發(fā)展的中心，成為現(xiàn)代社會發(fā)展包括文化發(fā)展的引擎，在整個社會發(fā)展中發(fā)揮著日益巨大的引領和帶動作用。校園網(wǎng)絡文化可以向社會傳播和輻射大學文化，引領社會文化的發(fā)展。就像現(xiàn)代大學在現(xiàn)代社會的發(fā)展中，具有越來越重要的引領功能一樣，大學校園網(wǎng)絡文化也要在現(xiàn)代社會的網(wǎng)絡文化發(fā)展中發(fā)揮引領作用，引領社會網(wǎng)絡文化乃至整個社會文化的發(fā)展。

三、校園網(wǎng)絡文化建設的創(chuàng)新思路

校園網(wǎng)絡文化作為新形態(tài)的校園文化，要在把握和適應其特點的基礎上，深入探索校園網(wǎng)絡文化建設的思路，促進校園網(wǎng)絡文化建設的發(fā)展與創(chuàng)新。

１.功能創(chuàng)新：優(yōu)化校園網(wǎng)絡文化功能

校園網(wǎng)絡文化，既是獲取有益的思想、信息、知識的重要平臺，又是一些不良信息滲透、匯聚、傳播的重要渠道。因此，在校園網(wǎng)絡文化功能的發(fā)揮上，要實行功能創(chuàng)新，把教育引導和監(jiān)控管理有機結合起來，既要注重加強監(jiān)控管理，防止和消除校園網(wǎng)絡文化中的黃、賭、毒等有害文化信息對大學生成長的消極影響，更要注重加強教育引導，堅持以教育引導為重點，注重發(fā)揮校園網(wǎng)絡文化的育人功能，重在引導、重在教育、重在發(fā)展，發(fā)揮校園網(wǎng)絡文化對大學生成長的特殊重要功能，促進大學生的全面發(fā)展和健康成長。在運用校園網(wǎng)絡文化促進發(fā)展的問題上，既注重發(fā)展人才新素質(zhì)，促進學生的成長發(fā)展，又注重拓展文化軟實力，促進大學的發(fā)展，把促進個人的全面發(fā)展和提升學校的文化軟實力有機結合起來，不斷提高校園網(wǎng)絡文化的發(fā)展功能和整體效應。

2.主體創(chuàng)新：拓展校園網(wǎng)絡文化主體

發(fā)展校園網(wǎng)絡文化，就要注重在校園網(wǎng)絡文化主客體關系上轉變思路，不斷創(chuàng)新，也就是要不斷地把校園網(wǎng)絡文化的客體變?yōu)樾@網(wǎng)絡文化的主體，拓展校園網(wǎng)絡文化的主體，使每個大學里的師生員工尤其是學生都能成為校園網(wǎng)絡文化的主體。校園網(wǎng)絡文化是全校師生員工共同參與、建設、發(fā)展和共享的文化，師生員工作為學校重要的亞群體，每個亞群體和師生員工都是校園網(wǎng)絡文化的主體，都要為建設、發(fā)展、推進校園網(wǎng)絡文化建設做出貢獻，都要參與分享校園網(wǎng)絡文化的資源和信息。使校園網(wǎng)絡文化成為校園不同主體之間相互交流、相互學習、相互促進、共同提高的重要平臺和載體。在發(fā)揮教育者的校園網(wǎng)絡文化主體作用的同時，要積極創(chuàng)造條件，使學生作為校園網(wǎng)絡文化主體發(fā)揮更大的作用。如有的大學開展的評選十大風云學子的活動，就是由大學生通過互聯(lián)網(wǎng)在全校自主組織進行的優(yōu)秀學生評選活動。學生通過這種方式，自己倡議，自己策劃，自己評選，自我展示，發(fā)現(xiàn)和推出了一大批學生當中的佼佼者，很多學生的事跡和精神都非常感人。網(wǎng)絡的覆蓋面廣，學生的參與者眾，推薦的和評選的學生人選都更加具有代表性，更加感人至深，更加具有示范性、可比性、親和力和感染力，更容易為學生所認同、信服和效仿。校園網(wǎng)絡文化真正成為一種廣泛參與的文化。同時，校園文化網(wǎng)絡與社會的網(wǎng)絡緊密聯(lián)系在一起，校園文化生活也受到社會各方人士，尤其是家長、親友、校友和用人單位的高度關注。因此，要積極創(chuàng)造條件，要加強同家長、親友、校友和用人單位的聯(lián)系，使他們成為參與和推動校園網(wǎng)絡文化建設的重要主體，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡文化的校內(nèi)外互動，不斷增強校園網(wǎng)絡文化的育人合力。

3.內(nèi)容創(chuàng)新：突出校園網(wǎng)絡文化特色

校園網(wǎng)絡文化總是同各個學校建設發(fā)展的實際緊密聯(lián)系在一起的，反映了各個學校辦學的需求、定位和特色。每個大學的特色不一樣，校園網(wǎng)絡文化的特色也應該不一樣。校園網(wǎng)絡文化建設一定要避免千篇一律，千人一面。校園網(wǎng)絡文化的特色最重要的體現(xiàn)在校園網(wǎng)絡文化的內(nèi)容上。要從各個學校發(fā)展的內(nèi)在需要和實際特點出發(fā)，加強校園網(wǎng)絡文化的內(nèi)容創(chuàng)新。總結和凝練出反映學校發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)、自身特色的辦學理念、價值觀念，深化和凸顯學校自身的精神文化、活動文化、環(huán)境文化、制度文化，發(fā)展和豐富校園的學術文化、社團文化、新聞文化、娛樂文化、交往文化，使這些校園文化的內(nèi)容通過校園網(wǎng)絡的形式得到充分的展示和傳播，形成具有獨特內(nèi)容和鮮明特色的校園網(wǎng)絡文化。只有立足于學校改革發(fā)展的實際，注重校園網(wǎng)絡文化內(nèi)容的創(chuàng)新，形成每一所大學的校園網(wǎng)絡文化特色，才能獲得校園網(wǎng)絡文化發(fā)展的不竭源泉和動力，不斷鞏固、積累和發(fā)展自身校園文化的優(yōu)勢，增強校園網(wǎng)絡文化的生命力和影響力。

4.形態(tài)創(chuàng)新：發(fā)展校園網(wǎng)絡文化樣式

發(fā)展校園網(wǎng)絡文化，就要不斷豐富和發(fā)展校園網(wǎng)絡文化樣式，促進校園網(wǎng)絡文化形態(tài)創(chuàng)新。校園網(wǎng)絡文化的內(nèi)容創(chuàng)新與校園網(wǎng)絡文化的樣式創(chuàng)新相輔相成，校園網(wǎng)絡文化的創(chuàng)新內(nèi)容決定了校園網(wǎng)絡文化的創(chuàng)新樣式，校園網(wǎng)絡文化的創(chuàng)新樣式能夠生動有效地表現(xiàn)和展示校園文化的創(chuàng)新內(nèi)容。因此，在創(chuàng)新校園網(wǎng)絡文化內(nèi)容的同時，必須致力于校園網(wǎng)絡文化樣式的創(chuàng)新。校園網(wǎng)絡文化樣式的創(chuàng)新，一方面體現(xiàn)為多種校園網(wǎng)絡文化樣式的創(chuàng)造與運用，如創(chuàng)造和運用BBS論壇、視頻、動漫、博客、播客、微博、QQ、MSN等網(wǎng)絡文化樣式來反映豐富多彩的校園網(wǎng)絡文化，并注重加強不同校園網(wǎng)絡文化樣式之間的相互交叉和組合運用，增強校園網(wǎng)絡文化的魅力；另一方面體現(xiàn)為傳統(tǒng)文化形態(tài)的現(xiàn)代轉型，如網(wǎng)下文化轉變成網(wǎng)上文化，傳統(tǒng)形式的文化轉變成現(xiàn)代形式的文化等等，把報紙、雜志、電視、電影、黨校、團校、教學資源、學術資源等搬上網(wǎng)絡，發(fā)展網(wǎng)絡新聞、網(wǎng)絡影視、網(wǎng)絡文學、網(wǎng)絡講壇、網(wǎng)絡課件、電子圖書、網(wǎng)絡雜志、網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團校、紅色網(wǎng)站等等，使豐富的校園文化內(nèi)容以創(chuàng)新的文化樣式生動地表現(xiàn)和再現(xiàn)出來，更好地滿足師生員工特別是學生的精神文化生活需要。

5.品質(zhì)創(chuàng)新：打造校園網(wǎng)絡文化精品

校園網(wǎng)絡文化創(chuàng)新，關鍵在于提升校園網(wǎng)絡文化發(fā)展的層次、品位和品質(zhì)。大學是創(chuàng)新文化、發(fā)展文明、培養(yǎng)人才的地方，繁榮發(fā)展文化是大學的重要責任，對于大學而言，不能僅僅滿足于消費社會已有的文化產(chǎn)品，而要著眼于創(chuàng)造先進的文化產(chǎn)品，在滿足師生員工精神文化需要、更好地促進人才成長和學校發(fā)展的同時，引領社會文化的發(fā)展，滿足社會公眾的精神文化生活需要，服務于社會的精神文明建設和全面進步。校園網(wǎng)絡文化發(fā)展更是這樣，不僅要發(fā)展校園網(wǎng)絡消費文化，更要注重發(fā)展校園網(wǎng)絡創(chuàng)造文化，不斷深化校園網(wǎng)絡文化的內(nèi)涵，創(chuàng)造和生產(chǎn)校園網(wǎng)絡文化作品，打造校園網(wǎng)絡文化精品，提升校園網(wǎng)絡文化的品質(zhì)。要鼓勵師生尤其是學生進行校園網(wǎng)絡文化創(chuàng)新與創(chuàng)造，多創(chuàng)造一些新的網(wǎng)絡文化產(chǎn)品和精品，成為網(wǎng)絡文化的生產(chǎn)者與創(chuàng)造者，成為社會網(wǎng)絡文化的引領者。只有這樣，才能與時俱進，推陳出新，不斷促進校園文化向更高層次發(fā)展，在引領和推進社會網(wǎng)絡文化乃至整個社會文化發(fā)展中發(fā)揮更大作用，做出更大貢獻。

參考文獻

［１］第２７次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告［ＥＢ／ＯＬ］.（２０１１－０１－１１）［２０１１－０１－２４］.中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心.http://www.hunantv.com.

［２］馬克思恩格斯全集（第三卷）［Ｍ］.北京：人民出版社，１９６０：２４.

［責任編輯：楊淑珍］