網(wǎng)絡(luò)對中職學(xué)校德育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

摘要：網(wǎng)絡(luò)對中職學(xué)校的德育工作既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。我們要把握機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，開辟中職學(xué)校德育工作新局面。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；德育工作；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)2-135-001

筆者在對學(xué)生進(jìn)行管理和教育的過程中，也與網(wǎng)絡(luò)結(jié)下了不解之緣。最先遇到的是晚自習(xí)包機(jī)的問題。學(xué)校允許學(xué)生利用晚自習(xí)時間到機(jī)房學(xué)習(xí)相關(guān)課程，因為學(xué)生要練習(xí)打字、熟悉Word、Excel等辦公軟件，僅僅依靠每周的四節(jié)課是完全不夠的。所以學(xué)校的制度完全正確，但真正執(zhí)行起來就完全不同了。晚自習(xí)時我到機(jī)房去，發(fā)現(xiàn)幾乎沒有學(xué)生是在練習(xí)打字，大部分都是在打游戲、聊天、看電影。我要求學(xué)生必須練習(xí)打字，不能玩其他的，學(xué)生們無奈地打開了金山打字通，但很快我又發(fā)現(xiàn)，這不過是一個“障眼法”，你去看別的同學(xué)時她馬上又開始干自己喜歡的事了。有個同學(xué)還說：“老師，你的QQ號是多少?我把你加成好友吧。你也找個機(jī)器坐下，咱們聊聊天吧?！蔽艺f：“想聊什么咱們現(xiàn)在就能聊，還用QQ干什么?”那學(xué)生說：“那不一樣呀。”她的這句話提醒了我，是呀，學(xué)生都愛上網(wǎng)聊天，就是因為在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，他們可以暢所欲言，可以發(fā)泄自己的情緒，而不會有別人去干涉，去批評指責(zé)。那么中職學(xué)校的教師們在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時何不采用這種學(xué)生喜聞樂見的形式呢?運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育，效果是否會更好呢?

抱著這種試試看的心理，第二天我在班級公布了我的QQ號和電子信箱，歡迎同學(xué)們給我留言，說心里話。隨后，我又讓班里的一位同學(xué)建了一個網(wǎng)群，把大家的QQ號都加進(jìn)去，方便交流、聯(lián)系。以后，我有時間的話就會上網(wǎng)看看學(xué)生有沒有給我留言，遇到學(xué)生就和他們聊幾句；有什么好的文章就貼到群里，讓大家都看一看，發(fā)表自己的看法；或者哪個同學(xué)最近有什么情況，我就單獨與她私聊，指出她的問題；有時候也說一說當(dāng)老師的辛苦和對學(xué)生的期望……

過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)，效果還真不錯。很多學(xué)生愿意在網(wǎng)上與我談心，告訴我一些自己的想法或困惑，我適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行開解、勸慰，學(xué)生和我之間的關(guān)系竟然越來越融洽了。

這件事引起了我的思考：任何事物都不是單方面的，網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍。對于中職學(xué)校的教師來說，在對學(xué)生進(jìn)行品德教育時，同樣也要學(xué)會利用這把寶劍，讓網(wǎng)絡(luò)成為幫助教師開啟學(xué)生心智、培養(yǎng)學(xué)生品德的利刃。因此，網(wǎng)絡(luò)對中職學(xué)校的德育工作既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)條件下如何開展中職學(xué)校德育工作?有專家提出要像“大禹治水”一樣，該引的引，該堵的堵，要為我所用、因勢利導(dǎo)。關(guān)鍵是——用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”。

一、機(jī)遇——利用網(wǎng)絡(luò)陣地，開辟德育教育新天地

1.建設(shè)學(xué)生喜愛的校園網(wǎng)站和德育網(wǎng)站

怎樣才能建設(shè)好學(xué)生喜歡的校園網(wǎng)站和德育網(wǎng)站呢?答案同樣很簡單，讓學(xué)生自己來建設(shè)、維護(hù)、更新網(wǎng)站!這樣充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，學(xué)生自己建設(shè)的網(wǎng)站，同學(xué)們當(dāng)然會去捧場的，而內(nèi)容自然也是學(xué)生喜聞樂見的。也許有的老師會擔(dān)心，學(xué)生自己建設(shè)，會把網(wǎng)站搞成什么樣?別擔(dān)心，把如此重要的工作教給學(xué)生，他們會慎重思考，不會亂來的，當(dāng)然，為保證質(zhì)量，德育老師也要適當(dāng)把把關(guān)。

2.鼓勵教師開辟個人網(wǎng)頁和博客

中職學(xué)校德育工作的主力軍自然是教師、班主任。學(xué)校應(yīng)適當(dāng)鼓勵教師開辟個人網(wǎng)頁或博客。在這里老師們可以把自己教學(xué)中感受記下來，可以把自己喜歡的文章推薦給別人，可以把好聽的歌、好看的電影放在上面，也可以把自己講課的教案或課件放在網(wǎng)上，甚至可以把作業(yè)放在網(wǎng)上，讓學(xué)生在網(wǎng)上完成。學(xué)生可以通過這些來了解老師、認(rèn)識老師、與老師溝通交流，而在瀏覽這些老師的網(wǎng)頁或博客的時候，自然就潛移默化的受到了道德熏陶。

3.開設(shè)班主任電子信箱

班主任在網(wǎng)上申請電子信箱，將之公開給家長、學(xué)生，可以使聯(lián)系的方法更快捷、方便、及時。這個電子信箱，可以解決學(xué)生、家長的疑難問題，有了這個電子信箱后，學(xué)生可以在一些難以啟齒的事情上采取寫信的方式向班主任表述自己的觀點與看法。如我班的一個學(xué)生，父母在外打工，家中只有七十多歲的外婆看家。父母只給他錢，對她的學(xué)習(xí)生活、思想情況無暇顧及。她本人又性格內(nèi)向，孤言寡語，她的眼睛又高度近視。所以她覺得自己比別人笨，學(xué)習(xí)很用功，成績卻很一般，感到非常自卑和痛苦。是班主任電子信箱的開設(shè)，使她鼓起勇氣向我說明了一切。我有針對性地用e-mail方式給她回信，鼓勵她樹立自信，也經(jīng)常找她談心，關(guān)照其他同學(xué)多照顧她，又讓她擔(dān)任班級的勞動委員，與同學(xué)多接觸，為班級做貢獻(xiàn)。讓她感到大家的關(guān)心。認(rèn)識到自己的價值，從而解開了她的心結(jié)。

二、挑戰(zhàn)——對學(xué)校管理能力和教師教育技術(shù)的考驗

1.要想利用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，那問題的關(guān)鍵就在于“劍客”自身的武術(shù)修養(yǎng)了。因此，這無疑是對教師自身素質(zhì)和現(xiàn)代教育能力的考驗。中職學(xué)校的教師在工作中必須不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教育手段，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育技能，掌握一些計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識。比如課件制作、網(wǎng)頁制作等。這就要求學(xué)校要有相應(yīng)的硬件設(shè)施，同時要注重加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。這也需要老師花費大量的時間去學(xué)習(xí)、掌握網(wǎng)絡(luò)知識，同時也使教師的工作量更大，工作時間更長。也可以說，教師是更辛苦了。

2.網(wǎng)絡(luò)只是工具，不要讓主體被工具異化。教師在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育的同時，一定要注意對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，我們要保持敏銳的洞察力和是非分辨能力，給學(xué)生樹立一道防護(hù)墻。也就是既要“引”又要“堵”。用讓學(xué)生感興趣的東西引導(dǎo)學(xué)生、吸引學(xué)生，又要適當(dāng)杜絕學(xué)生接觸不健康的、不良的網(wǎng)絡(luò)垃圾，同時還要避免網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生心理、性格和人際關(guān)系帶來的負(fù)面影響。

對中職學(xué)校的德育工作而言，困難重重，但困難是弱者的挑戰(zhàn)，是強(qiáng)者的機(jī)遇，我們要把握每一次能讓自己變強(qiáng)的機(jī)會，迎接挑戰(zhàn)，把握機(jī)遇，用自己的辛勤勞動和聰明才智將德育工作做得更好，開辟中職學(xué)校德育工作新氣象、新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]網(wǎng)絡(luò)的利與弊

[2]網(wǎng)絡(luò)對學(xué)校德育工作帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)