創新教學方法教好機械制圖課

摘要：機械制圖課作為各類技工學校普遍開設的一門技術基礎課，必須及時吸取本學科及相關學科的最新知識，把握教學改革的新動向，增強教學的預見性，創新教學方法，提高教學實效，這樣才能培養出適應社會需要的具有較強實際操作技能的高素質的勞動者。

關鍵詞：技工機械制圖課；創新教學方法；多媒體手段運用

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)2-139-001

隨著科學技術的迅猛發展和計算機的廣泛應用，生產實際中對制圖的要求隨之發生了很大的變化。圖板丁字尺等繪圖工具、繪圖儀器己經被計算機所取代，圖紙等技術文件已經放進了計算機磁盤；手工繪圖已經被計算機繪圖所取代。因此制圖課的教學也必須跟上時代的發展和技術的進步，及時調整我們的教學方法。機械制圖它主要包括讀圖能力和繪圖能力，能想象出零件的實際形狀，針對這些能力的培養我在教學方法上做如下嘗試：

一、更多地采用直觀教學法進行課堂教學

機械制圖課程的內容主要是將圖樣中繪制的圖形與生產中的實際零件聯系，教學中，我們體會到最大的問題就是學生讀圖訓練，就是要學生看到多面視圖，想象出空間的立體圖，為此，在教學中我們逐步采用讓學生動手制作立體模型，使他們更能體會圖形與立體之間的聯系，結果證明此訓練對學生讀圖確實是一套行之有效的方法，從而達到讀圖練習的教學目的。

二、到實習車間進行課堂教學

實踐證明，機械制圖課僅靠在課堂中進行教學是不可能收到良好效果的，必須通過與實際生產相結合，使學生認識到圖樣在生產過程中的作用，這樣才有可能提高學生學習制圖課的興趣，使讀圖能力提高，使教學得以順利進行。我們可以配合生產實習教學這一環節，將學生在生產實習中將遇到的零件作為教學訓練內容。比如，我們在課堂中采用部分將在生產實踐中遇到的零件圖樣作為教學內容，結合生產實踐進行制圖和讀圖訓練，同時加強理論聯系實際的訓練，就會達到良好的教學效果。

三、集中講授，分散練習。課內與課外活動相結合

對有些較難的內容，教師采取集中講授，分散難點，同時盡可能讓學生能夠有較多練習機會，提出難點，可以彌補課上聽不懂的部分，有些內容還可安排學生自學。在保證課內教學的前提下，可以組織機械制圖競賽，既提高了學生的學習積極性，又培養了學生的制圖、讀圖能力和模型制作能力。

四、重點要采用多媒體技術制作課件進行教學

多媒體課件以其信息量大、內容豐富多彩、交互性強等特點在課堂教學中逐漸體現出它的優勢。那么如何正確合理的設計和使用多媒體課件輔助教學，不同的教學對象、不同的課程、不同的教學環境有其不同的方法，以我從事的機械制圖教學為例，淺談如何正確使用多媒體課件。

首先，在多媒體課件制作時應揚長避短，同時根據機械專業自身觀點，根據技工學校學生具體情況，根據每個章節的不同，對相應的多媒體課件優化設計并且合理使用。以加強學生在課件制作中的參與性，如收集圖片和資料，例如在螺紋緊固件的課件制作時鼓勵學生在網上查找相關資料；或者增強課件中的交互性能，例如有些教師并非將一節課做成一個課件，而將整個章節作成一個小型的網頁，鼓勵學生通過上網自學相應內容。從而有效的調動學生的學習主動性而且真正體現教師的主導性。

其次，課件制作要有很強的針對性。

針對所教的課程特點，合理選擇內容，確定實現方法。例如在學習平面作網及尺寸標注時，學生的尺寸標注容易出現錯誤，教師可在課件制作時同步引人CAD作圖及尺寸標注，幫助學生完善作圖并糾正常見的標注錯誤；在組合體截交線和相貫線時，很多學生缺乏空間想象力，教師可課件制作時利用Solidworks制作模型幫助分析、了解復雜幾何體，并通過旋轉觀察增加直觀性和趣味性；在學習標準件和常用件時，因課本中的標準件代號和圖庫較少，教師在制作課件前輔導學生利用CAXA中現有標準件庫查找相關資料幫助教師完善課件制作，從而增強學生的學習主動性和參與性。

同時針對職中學生普遍接受能力差、反應慢的特點，盡量在課件制作時使所教的內容淺顯易懂，同時合理安排教學容量和節奏，給予學生充分的思考時間和練習時間，便于學生理解和掌握。并在練習中針對個別差異有的放矢，盡可能做到因材施教。

另外，制作課件要求教師自己直接參與。首先一定先要深入鉆研教材，找出重點和難點，使課件能根據多媒體的功能，在滿足教學要求的基礎上能突出重點，突破難點。其次一定要深入了解教學對象，了解他們的智力水平和學習態度，使課件真正能因材施教，盡可能使每位學生的學習主動性和積極性充分發揮。再則要合理選擇突破方案，課件只是一種輔助的教學工具，它能將學生不易理解、難以想象、或教師利用常規的教學方法難以表達清楚的內容，利用多媒體技術加以合理表達，例如在學習裝配圖時，缺少相應裝配體，可在課件制作時利用3DMAX、Solidworks或CAXA中的功能制作裝配體并利用爆炸視圖直觀的講解分析裝配體。最后要求教師有相當的計算機應用基礎，并能靈活使用多種軟件：如用Authware、Powerooint制作課件，用fontpage!age、flash制作網頁，用CAD、CAXA，Solidworks，3DMAX制作模型或繪制圖形等。

實踐證明，這些方法對學生學好機械制圖課行之有效，能充分調動學生學習的主觀能動性，充分培養學生對學好機械制圖課的信心，能很好地完成機械制圖課的教學任務。

同時在教學過程中及時調整教學內容，補充一些新的、企業需要的、對學習提高有用的相關知識，滿足社會的需要。