小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中摸球游戲的嘗試

摘要：培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才是教育的一項(xiàng)根本任務(wù)。因而，教育領(lǐng)域開(kāi)展了各種以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)的教育教學(xué)改革，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，根據(jù)學(xué)科的實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)模式，靈活有效地采用教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；摸球游戲；意義及目標(biāo)；操作；作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2011)2-075-001

創(chuàng)新教學(xué)模式的數(shù)學(xué)教學(xué)，是指在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中充分利用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的創(chuàng)造積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思維全面發(fā)展的過(guò)程。

見(jiàn)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是我們?nèi)松牧硪粋€(gè)起點(diǎn)，是為我們一年后的實(shí)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)的前提，對(duì)我們未來(lái)工作的生涯規(guī)劃有著重要的意義。

一、數(shù)學(xué)摸球游戲的意義及目標(biāo)

一堂使我記憶猶新、意義深遠(yuǎn)的課。我同學(xué)靈活有效地采用了創(chuàng)新教學(xué)模式進(jìn)行數(shù)學(xué)摸球游戲的教學(xué)，讓學(xué)生們進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性，體驗(yàn)可能性游戲規(guī)則的公平性，引導(dǎo)學(xué)生去辨別游戲規(guī)則是否公平，這也讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；使學(xué)生在“玩”中學(xué)，在“樂(lè)”中學(xué)，在“動(dòng)”中學(xué)，但一定要有度，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要注意及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、歸納、抽象，滲透學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法。

二、數(shù)學(xué)摸球游戲的操作

教師們一般采用的都是常規(guī)的摸球方法，把球放人不透明的口袋內(nèi)，然后抽學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行操作，這方法能夠達(dá)到一定的教學(xué)效果，完成一定的教學(xué)任務(wù)。但我同學(xué)上過(guò)這堂課后，教師們都覺(jué)得他的教學(xué)模式更為別具匠心，更為出色。他把6個(gè)球，其中有4個(gè)紅色的，2個(gè)黃色的球放在不透明的口袋里，學(xué)生們并不知道黃、紅球的個(gè)數(shù)，然后走到學(xué)生座位旁讓他們一個(gè)一個(gè)的摸，摸球的游戲規(guī)則是每次任意摸一個(gè)球，摸后放回，一共摸30次。摸到的黃球次數(shù)多，算男生贏；摸到的紅球次數(shù)多，算女生贏。

三、數(shù)學(xué)摸球游戲的作用

1.數(shù)學(xué)摸球游戲有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

教師要力求做到讓學(xué)生能“樂(lè)之”。學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能進(jìn)一步去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。所以，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是非常必要的。教師與學(xué)生一起玩游戲，一下就可以把師生的距離拉近；從學(xué)生最喜歡的游戲入手，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生猜一猜，可激發(fā)學(xué)生求勝欲，教師再因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生不知不覺(jué)地就進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教師們常規(guī)的都是采用教材上的例題，摸到黃球次數(shù)多小玲贏，摸到紅球次數(shù)多小明贏，還是有些學(xué)生認(rèn)為是事不關(guān)己的。因此那些沒(méi)有被教師抽到上講臺(tái)摸球的學(xué)生就沒(méi)有投入到課堂中。但我同學(xué)卻沒(méi)有運(yùn)用教材，而把例題中虛擬的人物小玲和小明換成了現(xiàn)實(shí)中的學(xué)生們，摸到的黃球次數(shù)多，算男生贏；摸到的紅球次數(shù)多，算女生贏。使學(xué)生們感覺(jué)這個(gè)摸球游戲與自己是息息相關(guān)的，從而激活了學(xué)生們身體里的每個(gè)細(xì)胞，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。那個(gè)不透明的口袋成為了全場(chǎng)的焦點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生兩眼都直盯著，看摸出的是什么顏色的球，個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!”努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)重要課題，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的一把金鑰匙。

2.數(shù)學(xué)摸球游戲有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

俗話(huà)說(shuō)：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。因此教師在課前一定要充分備課，這也是營(yíng)造良好課堂氣氛的前提條件。課堂上自始至終應(yīng)形成趣味橫生的學(xué)習(xí)情境，充滿(mǎn)歡樂(lè)的課堂氣氛，構(gòu)成愉悅和興奮狀態(tài)。這是一個(gè)良好的情緒背景，也是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上心理氣氛的基調(diào)。為此，教師應(yīng)設(shè)法排除學(xué)生的焦慮、憂(yōu)悶及壓抑等不良的情緒，應(yīng)以飽滿(mǎn)的精神進(jìn)入角色，創(chuàng)造輕松、明快、風(fēng)趣、活潑等歡樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂氣氛。

然而他設(shè)計(jì)的游戲規(guī)則：摸到的黃球次數(shù)多，算男生贏；摸到的紅球次數(shù)多，算女生贏。又給課堂增添了一條靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，使游戲與學(xué)生密切的聯(lián)系在一起。在摸球前，男生們都在喊：“黃球，黃球……”，女生們則在喊：“紅球，紅球……”，然后當(dāng)有學(xué)生摸到黃球時(shí)，男生們更“耶”的叫起來(lái)，摸到紅球時(shí)，女生們則“耶，耶”的叫起來(lái)。如果是用教材上的例題，小玲或小明贏的話(huà)，那么不管摸到什么顏色的球，他們都認(rèn)為是事不關(guān)己的，當(dāng)然也不會(huì)營(yíng)造出如此好的學(xué)習(xí)氛圍。在整個(gè)操作的過(guò)程中，學(xué)生們都十分地活躍，十分地積極，課堂秩序好又氣氛佳。

3.數(shù)學(xué)摸球游戲有助于提高教學(xué)質(zhì)量

進(jìn)行數(shù)學(xué)摸球游戲，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。他通過(guò)教學(xué)方法的改進(jìn)，巧設(shè)結(jié)果的懸念，挑起男女生的沖突，組織進(jìn)行比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。使教學(xué)過(guò)程中，師生之間、學(xué)生之間充分地互相交流，積極地、主動(dòng)地、合作地參與教學(xué)過(guò)程，這正是師生相互作用的最佳形式，因而也是發(fā)揮教學(xué)整體效益的可靠保證。

沒(méi)計(jì)摸球的游戲規(guī)則時(shí)，我同學(xué)有意把只有2個(gè)黃球的弱勢(shì)隊(duì)作為男生隊(duì)，而把具有4個(gè)紅球的強(qiáng)勢(shì)隊(duì)作為女生隊(duì)。當(dāng)學(xué)生們屢次摸到紅球時(shí)，女生們則高興地喊“耶耶耶，我們肯定贏了”然而大膽的男生們就敢大膽地喊出來(lái)：“不公平，不公平，紅球一定比黃球多”。但如果換作女生為弱勢(shì)隊(duì)，就算她們覺(jué)得不公平，也未必敢在課堂上大聲地發(fā)表她們的意見(jiàn)，這樣就達(dá)不到一定的教學(xué)效果。在男生們一致的要求下，于是他就拿出所有球，果然紅球的個(gè)數(shù)多，接著并問(wèn)到“誰(shuí)有什么好辦法可以使今天的摸球游戲公平呢?要怎樣設(shè)計(jì)游戲的規(guī)則呢?為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?”啟發(fā)式的教學(xué)，創(chuàng)新的教學(xué)模式，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，啟發(fā)了學(xué)生的思維。

教學(xué)方法要“實(shí)效、愉悅、靈活”?！办`活”是關(guān)鍵，“實(shí)效”是靈活的基礎(chǔ)，“愉悅”是靈活的前提。力求達(dá)到活教活學(xué)、悅教悅學(xué)、會(huì)教會(huì)學(xué)的理想境界，要按照學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，根據(jù)學(xué)科的實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)模式，靈活有效地采用教學(xué)方法。

只有這樣，才能有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能有助于營(yíng)造良好課堂氣氛，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，才能有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到一定教學(xué)效果。