談新課標(biāo)下體育教學(xué)的創(chuàng)新和評(píng)價(jià)體系的建立

摘要：新一輪的課程改革，非常重視教育過(guò)程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。健康教育、終身教育也是體育教育的目標(biāo)，與之相協(xié)調(diào)的是建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)學(xué)生的體系。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系更有利于全面實(shí)施新課標(biāo)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；創(chuàng)新教法；評(píng)價(jià)體系

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2011)2-164-001

學(xué)校體育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，它有著與其他課程的共性，又具有自身鮮明獨(dú)特性，因此在中專(zhuān)學(xué)校的體育教學(xué)中，不但要注重學(xué)生理論知識(shí)的增進(jìn)、技術(shù)技能的掌握、道德品質(zhì)的養(yǎng)成，更重要的是要能培養(yǎng)出中專(zhuān)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。有的教師以為體育課堂只要充分的放開(kāi)，讓學(xué)生像脫韁的野馬就是創(chuàng)新教學(xué)了，其實(shí)不然，我們應(yīng)該在新課標(biāo)的理念指導(dǎo)下，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在創(chuàng)新中既掌握好基本技能、基本技術(shù)，達(dá)到新課標(biāo)的目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須同時(shí)構(gòu)建新的教學(xué)觀念、內(nèi)容、方法和新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

一、教師要更新教學(xué)觀念，富有創(chuàng)新，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維

創(chuàng)新教學(xué)觀念認(rèn)為，體育課不僅要傳授基本技能、技術(shù)、知識(shí)，增進(jìn)健康，優(yōu)美體態(tài)，陶冶情操，而且還要引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，而在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先教師必須是富有創(chuàng)新精神的人。一個(gè)循規(guī)蹈矩的人，不可能敢去超越傳統(tǒng)模式，更不可能大膽?yīng)毺氐娜?chuàng)造一種新模式，教師觀念不更新，是培養(yǎng)不出來(lái)創(chuàng)新人才的，只有自身具有創(chuàng)新精神、富有創(chuàng)造力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。體育教師作為教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)者，是創(chuàng)新教育的主要參加者和實(shí)踐者，教師要敢于干前人未曾干過(guò)的事情，并常常帶有突破性的進(jìn)展，要從學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)中找突破口。不因循守舊，敢于破除舊規(guī)，打破傳統(tǒng)的、落后的教學(xué)法。采用嶄新的、科學(xué)的、愉快的、切合實(shí)際的、又符合學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)的教學(xué)方法，從事教學(xué)，每堂課給學(xué)生一種新鮮感、愉悅感，從中培養(yǎng)學(xué)生敢想敢干敢創(chuàng)新的精神。

二、改進(jìn)教學(xué)模式，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)

體育課內(nèi)容的選擇必須遵循增進(jìn)學(xué)生健康，利于未來(lái)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)課程自身發(fā)展的原則。適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好，并具有因地制宜、因時(shí)制宜的特點(diǎn)。教師要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，選擇好教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)教學(xué)模式的改革。使學(xué)生樂(lè)學(xué)，善學(xué)，同時(shí)注意收集適合體育教學(xué)的教學(xué)模式，重點(diǎn)擴(kuò)大學(xué)習(xí)者個(gè)體自主選擇和探索的范圍，使思維和人格特征獲得最大的生長(zhǎng)空間，也可以把具有地方特色的文化現(xiàn)象、人文景觀體現(xiàn)在體育課的教學(xué)中。還可以把新興體育項(xiàng)目引入到創(chuàng)新體育課中，在新課程理念下，體育教師積極參加課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校體育科目的校本資源開(kāi)發(fā)以及應(yīng)用的實(shí)踐能力的形成。進(jìn)一步豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容。真正的把健康身心、訓(xùn)練意志、情感、個(gè)性等因素融為一體，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、體育精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

三、改革教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的方法，比直接教會(huì)學(xué)生知識(shí)顯得更為重要，我國(guó)正處在深化教育改革的過(guò)程中，素質(zhì)教育特別強(qiáng)調(diào)要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂上通過(guò)學(xué)生間的討論與交流，相互借鑒，不斷完善各自的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)想辦法挖掘教材中的創(chuàng)造性因素，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力和熱情，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)參加體育運(yùn)動(dòng)和體育學(xué)習(xí)的熱情。在平時(shí)的教學(xué)中，教師可以先示范一套規(guī)定的動(dòng)作，然后由幾個(gè)人組成一組討論做出不同的動(dòng)作，教師多提出鼓勵(lì)的話，讓他們的成果在課堂上得到展示。學(xué)生的動(dòng)作造型也很美觀、奇特、新穎，課堂氣氛非常活躍，效果不錯(cuò)。其實(shí)，我們現(xiàn)在的教學(xué)活動(dòng)在方法上做一些變更，特別是利用好現(xiàn)代的多媒體、信息技術(shù)、想象創(chuàng)造、啟發(fā)式和探究式等教學(xué)手段和方法，這樣不僅傳授了基本技術(shù)、技能、理論，更重要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生積極思維，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在教學(xué)評(píng)價(jià)上也要?jiǎng)?chuàng)新

在體育課教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生思考、發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)間和機(jī)會(huì)。在不同時(shí)期，提出不同的要求，豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)方法多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從教材內(nèi)容上找樂(lè)趣，對(duì)教學(xué)方法感興趣，從教學(xué)態(tài)度上學(xué)興趣，有助于創(chuàng)造能力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，創(chuàng)新能力得到提高。同時(shí)要重視與之配套的教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立，在評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生的個(gè)體差異和潛能差異，教師應(yīng)該注重啟發(fā)和提高學(xué)生的主體意識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相互了解，相互促進(jìn)，相互評(píng)價(jià)的條件。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的參與意識(shí)與自我體驗(yàn)，養(yǎng)成自我分析、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)、自我教育的習(xí)慣和能力。通過(guò)問(wèn)卷和書(shū)信的形式與家長(zhǎng)交流，這樣不僅架起了教師和家長(zhǎng)、學(xué)校與家庭之間的橋梁，更重要的是讓家長(zhǎng)也看到了自己學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和發(fā)展經(jīng)歷，在一定程度上也更新了家長(zhǎng)們的觀念。因此我們強(qiáng)調(diào)切忌用單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)和管理學(xué)生，要注意多角度的綜合評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)不同層次學(xué)生的評(píng)價(jià)，一般以激勵(lì)評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)的主體多元化，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師都參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中來(lái)。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中專(zhuān)體育課創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)，需要較長(zhǎng)的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師要在教學(xué)觀念、內(nèi)容、方法、手段、評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新以及在教學(xué)中，都不要急于求成，要多動(dòng)腦子、多想點(diǎn)子，根據(jù)不同的對(duì)象差異點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方式，充分利用課堂教學(xué)的主陣地，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，盡量發(fā)揮學(xué)生的多元智能，不斷的吸收最新的教育理論，開(kāi)啟學(xué)生的心扉，喚起學(xué)生的創(chuàng)新機(jī)能，并不斷地進(jìn)行總結(jié)和反思，使教學(xué)更具生命力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高了教學(xué)的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)出更具創(chuàng)新意識(shí)和能力的學(xué)生，為使他們成為21世紀(jì)的創(chuàng)新型人才打下了良好的基礎(chǔ)。